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            • 1. 阅读下面语段,回答问题.
                  ①几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果.不许走回头路,不许选择两次.
                  ②在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果.等大家来到苹果林的另一端,苏格拉底已经在那里等候他们了.他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗?”大家①     (瞠目结舌  面面相觑),你看看我,我看看你,都没有回答. 苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?”“老师,让我们再选择一次吧,”一个学生请求说,“我刚走进果林时,才发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的.当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的.”另一个接着说:“我和他恰好相反.     所以,我有点后悔.”
                  ③“老师,让我们再选择一次吧!”其他学生也②     (不约而同   异口同声)地请求. 苏格拉底笑了笑,语重心长地说:“孩子们,这就是人生,人生就是一次无法重复的选择.”
                  这个故事使我明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾.
              (1)为文中①②两处选择合适的词语填写在横线上.
              (2)根据上下文语境,在下面的横线上把文中学生的话补充完整.
              (3)文中划线的句子有语病,请修改后把正确的句子写在下面的横线上.
            • 2. 阅读下面一段文字,回答问题
                  在一个村庄里,住着一位ruì     智的老人,村里有什么疑难问题都来向他(A). 有一天聪明又调皮的孩子,想要故意为难那位老 人.他捉了一只小鸟,握在手掌中,跑去问:“老爷爷,听说您是最有智慧的人,不过我却不相信.如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的,我就相信了.”
              老人注视着小孩子狡黠(  )的眼晴,心中有数,如果他回答小鸟是活的,小孩会暗中加劲把小鸟掐死;如果他回答是死的,小孩就会张开双手让小鸟飞走.老人拍了拍小孩的肩膀笑着说:“      
                  一位哲人说:人生就是一连串的(B).升学也罢,就业也好,创业亦如此.每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,你完全掌握在自己的手中
              (1)根据拼音写汉字或给加点字注音.
              (2)为文中A、B处选择最恰当的词语. 
              备选词语:询问  请教    抉择  挑选
              (3)文中划线句有一处语病,请修改.
              (4)根据语境,在文中横线处续写一句话,要求语意连贯,语句通顺.
            • 3. 阅读下面语段,回答问题。
                  享受冬天,坐在田园的篱笆上,(A)那片静谧的轻松。享受冬天,坐在大都市的立交桥上,欣赏穿梭人群中写满沧桑的面孔。享受冬天,坐在火炉旁边,倾听一个个娓娓道来的故事。享受冬天,                          
                  享受冬天,守住冬天的这片寂静,抛开心中的忧虑,便会走进抒情诗的意境。站在白皑皑的雪地上,享受纷纷扬扬的柔性,做个儿时快乐的梦。走在呼啸的山风里,去与冬天较量,去与冬天摔打,去与冬天拥抱。让残酷雕刻你的青春 ,让挫折(B)你的灵魂,让失败锻炼你的韧性,让寒风吹乱你的长发,让酷霜降临你的肩头,然后去谱写你青春的雄浑。冬天为勇者喝彩,怯懦者被击的粉碎。
              (1)为A、B两处选择恰当的词语。
              备选词语:领略   领会    敲打   铸造
              (2)文中划线句有语病,请修改,把修改后的句子写在下面的横线上。
              (3)按文意补写一个句子,形式和内容要与前文保持连贯。
              享受冬天,     ,    
            • 4. 阅读下面作文片段,按照要求进行修改.
                ①我们来到春意盎然的牡丹园,欣赏着美丽的自然风光,使人无不感到兴奋.②我看到花儿有的刚绽开两三片花瓣,好似一个个害羞的小姑娘,有的花瓣全绽开了,露出着灿烂的笑脸.③小草弟弟从美梦中醒来了,它们身披着嫩绿的衣裳,舒展着柔嫩的身姿.④竹笋妹妹从地底下冒出来,它们迫不及待地探出尖尖的脑袋,也来凑个热闹.⑤一对新郎新娘正在园内忙着拍婚纱照.⑥微风吹来,鲜艳的花儿竞相怒放;嫩绿的小草尽情萌发;柳树纵情舒展开了翠绿的枝条…
              (1)第①句有语病,请写出修改意见.
              (2)第②句有一处标点符号使用错误,请修改.
              (3)材料中第    句与本段材料的中心无关,应该删去.
              (4)将第⑥句中的“柳树纵情舒展开了翠绿的枝条”改为    ,使得句意表达更连贯顺畅.
            • 5. 阅读下面的文段,完成下列各题.
                梦想是上帝赐予人类的珍贵礼物.它推动着人类从蛮荒时代走到现工化大工业的今天.有了梦想,车载斗量的日子里不觉得压抑;有了梦想,成长的道路旁增添了风景;有了梦想,                ;有了梦想,                 
                梦想是每个人生命之歌中不可或缺的乐章,有多少梦想,就有多少追寻.追寻是梦想成功的源泉,追寻是梦想起飞的跑道.追导的路上可能崎岖坎坷,布满荆棘,也可能宽阔平坦,鲜花盛开.无论怎样,只有积极努力地去追寻,梦想就一定会成真.因为,追寻是梦想成功的主旋律.
                  让我们拿起手中的笔,去多姿多彩的描绘梦想的蓝图,去谱写那激昂奔放的追寻之歌!
              (1)请将文中画线的短语用正楷书写在“田”字格里.
              (2)给下列加点的字注音.
              蛮•荒        崎岖•        旋•律       梦•想    
              (3)文段中有两处语病,请找出一处加以修改(不抄原句,直接写修改后句子).
              (4)根据语境,在文段中的横线处填写恰当的语句,使它与前面一句语意连贯,句式相同,字数相等.
            • 6. 班级开展以“文学与酒”为主题的语文实践活动,请你参与.
              【名著与酒】
              元、明、清的文学作品大多与酒有不解之缘,    .从《三国演义》的“煮酒论英雄”到《水浒传》的“醉打蒋门神”,从《西游记》的“大闹天宫”到《红楼梦》的“群芳夜宴”,作品借酒写人,以酒壮景,既精彩纷呈,又各具特色.
              (1)填入空白处最恰当的一项是    
              A.酒的历史与文学的历史一样源远流长.
              B.四大名著里更是觥筹交错,酒香四溢.
              C.中国的文学几乎是蘸着酒写成的.
              D.四大名著中的酒是时代化的酒、艺术化的酒.
              (2)下列名著中关于酒的对联,对仗不工整的一项是    
              A.座上客常满,樽中酒不空.(选自《三国演义》)
              B.醉里乾坤大,壶中日月长.(选自《水浒传》)
              C.酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人.(选自《警世通言》)
              D.琼浆满泛玻璃盏,玉液琥珀杯浓斟.(选自《红楼梦》)
              【书法与酒】
              (3)下列关于“酒”的书法作品欣赏不正确的一项是    

              A.(1)是行书,飘逸洒脱,如一个人的行.
              B.(2)是楷书,端庄秀丽,如一个人的坐.
              C.(3)是草书,灵动奇异,如一个人的舞.
              D.(4)是隶书,潇洒自由,如一个人的跑.
              (4)请用正楷或行楷将右边书法作品里的诗句“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”用简体抄写在下面的方格中.

              【文人与酒】
              材料一:酒入豪肠,七分酿成了月光.剩下的三分啸成剑气.绣口一吐,就半个盛唐.从开元到天宝,从洛阳到咸阳,冠盖满途车骑的嚣闹,不及千年后你的一首.
              --余光中《寻李白》
              材料二:同一杯酒,倾注了文人不同的情感. 陶渊明写下了“悠悠迷所 留,酒中有深味”,那是一杯恬淡的酒;王维写下了(1)“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,那是一杯伤感的酒;王翰写下了“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,那是一杯豪迈的酒;    
              (2)①阅读材料二,在横线上仿照前面画线的句式续写.
              ②结合材料一和材料二,说说酒对文人创作有什么作用.
            • 7. 综合性学习.
                  2014,汉字掀起了“最炫民族风”.许多市民开始拿起字典学习汉字,更多的人在日常生活中用写字板代替了键盘.下面是我县举行的“我与汉字”活动的部分内容,请你参与实践.
              (1)请你根据“云”字的演变过程,写出其中两个“云”字的字体.

              (2)请你根据示例趣说汉字.
              示例:“腐”:衙府里的人天天吃肉,不腐才怪.
              “败”:    
              (3)一位网友发了一段对汉字的赞美词,请你在划线处续写两个句子,写出你的赞美之意.
                  我常常为面前跳跃着的一个个方块的字符而动情.它们像一群活泼可爱的孩子在玩耍嬉戏,像    ,像    .每每这时,我就想将它们带出方格,去大自然中尽情舒展,享受自由的快乐.
            • 8. 请为下面这段话补写一个结尾,以揭示这个故事给人的启示.
                维奥斯特是美国著名女作家,一次,有人问她最难忘的是什么,她说:“是我的21岁生日.”接着,维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形:父亲带我到纽约去玩,我穿上盛装,自觉漂亮极了.途中,我进了洗手间,在洗手间里照镜子,得意得不能自已.当我从洗手间出来下楼时,人人都在看着我,难道我如此引人注目吗?随后我听到身后有响声,回头一着,原来我的鞋跟上沾着草纸,一卷草纸正跟着我滚下楼.我明白了为什么大
              家都在看我.“从那天起,”维奥斯特说,“每当我觉得不可一世时,总回头看看.”
              回头看看,    
            • 9. 结合语境,补写句子,使之与前后句子构成排比句.
              青春如花似火,热情奔放.浸润在书页墨香中的青春更美丽动人:如果说青春是一道亮丽的风景,书便是风景中最美的一缕光,它使青春的世界充满光明和希望;            ;如果说青春是一叶轻捷的扁舟,书便是扁舟中导航的一支橹,它让青春的航线变得清晰和明确.
            • 10. 小作文
              仔细阅读下面的文字,在第二段冒号之后续写一段文字.
              要求:
              (1)字数不少于130个字;
              (2)内容要写得合情合理,而且要与给出的文字衔接、对应.
                  我们应当喜欢青年人,因为他们好多地方值得我们学习.你看:青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像八九点钟的太阳.他们最少保守思想,敢想敢干,勇于创新;而且有一种大无畏的精神,什么困难也吓不倒他们.但是,他们也有弱点,这就是他们往往急于求成,做事浮躁,甚至蛮干.这一点我们应当警惕.(第一段冒号之后共110个字)
                  我们也应当喜欢老年人,因为老年人比之青年人,有他们突出的优点:
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