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          共50条信息

            • 1．
              选出对文中捕鸟一段分析不正确的一项是（）
              A．捕鸟是在“拍雪人”和“塑罗汉”都不相宜的情况下进行的，因此不能从中得到什么乐趣.
              B．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理.
              C．文段中用了一系列动词，生动准确地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理.
              D．写捕鸟的过程，文段中没有出现一个“乐”字，但可以看出，捕鸟给“我”带来无穷的乐趣.
              难度：中等
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            • 2．
              文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（ ）
              A．强调鲁迅先生有病，身体很不好。
              B．表达作者对鲁迅先生身体的担心
              C．衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。
              D．暗示了鲁迅先生的生命已经不多了。
              难度：中等
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            • 3．
              “我不知道还值不值得提它”一句的意思是（  ）
              A．应不应该提，我不清楚
              B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
              C．心里认为不应该提
              D．问问读者是否应该提
              难度：中等
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            • 4．
              下边对加点词语的理解不恰当的一项是    (    )
              A．《毁灭》?我……看一下那书脊， 赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的。(“赫然”，表现了作者对鲁迅的崇敬感情和看到鲁迅译著时的兴奋之情)
              B．“哦!您，您就是——”我 结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。(“结结巴巴”，显示出作者突然发现了鲁迅先生看到自己买不起书的窘相时，不知怎样解释才好的情态)
              C．我费力地从里衫的袋里掏出那块 带着体温的银元。(“带着体温的银元”，表明这是作者艰苦劳动所得，虽少却很珍贵)
              D．我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。(“恭敬地鞠了一躬”是作者对鲁迅先生的由衷感谢和崇敬。)
              难度：中等
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            • 5．
              对“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!”中的人称代词分析正确的一项是（  ）
              A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
              B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
              C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。
              D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。
              难度：中等
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            • 6．
              下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（  ）
              A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)
              B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
              难度：中等
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            • 7．
              “蔡老师援助了我”指的是（  ）
              A．批评了我的“反对派们”
              B．给“我”写了一封信
              C．批评了孩子们
              D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
              难度：中等
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            • 8． 下列说法有误的一项是（      ）
              A．《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文，用驳论证的方法直接批驳，又用正面立论的方法间接批驳，从而彻底驳倒对方的谬论.
              B．《陈涉世家》节选自编年体通史《史记》，作者是西汉史学家.文学家司马迁，全书共一百三十篇.
              C．词又称"长短句"，句式长短不一.兴盛于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表.
              D．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活.
              难度：中等
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