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阅读下面说明文，完成下列各题．
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声．这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采．
②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱．于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状．歌声亮传播远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声．“响遏行云”这个成语出自《列子•汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱．不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家．老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行．临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前．薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习．
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的．于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语．唱歌既要唱声，又要唱情．“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣．这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语．
④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘．这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果．“余音绕梁”这个成语也出自《列子•汤问》篇．说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生．她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神．直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上．她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾．古人唱歌还十分讲究节拍韵律．“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是．板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍．每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼．
⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响．“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣．而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派．当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》．相传为春秋时晋国乐师师旷所作．《阳春》取万物知春，和风涤荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐．于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和．
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平．成语“高山流水”（见于《列子•汤问》）记载此事，传为美谈：春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴．一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山．曲犹未尽，只听有人赞道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常．伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水．曲音未绝，来人朗声赞道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期．伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”．子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操．几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品．
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心．成语“四面楚歌”的声波将真情传递：楚汉相争时，楚军被围垓下．一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐．“四面楚歌”出自《史记•项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用．
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深．
（1）第⑤段“曲高和寡”中“和”的读音是
意思是
（2）本文采用的最主要的说明方法是
（3）以下从第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是
A．古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的．
B．从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲．
C．古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平．
（4）第⑤段“相传为春秋时晋国乐师师旷所作”这句话中的“相传”能否去掉？为什么？
（5）本文是一篇文艺性说明文，有些语言十分生动、传神，请把第⑥段中对《高山流水》高度赞赏的两个句子，认真地抄在下面的方格里．
（6）A．详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远．
B．详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘．
C．详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”．
对详细介绍三个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是
（7）第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整．读了这两段文字，你获得了哪些知识？
知识一：
知识二：
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