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          共50条信息

            • 1．

              下列各句使用拟人手法的一项是（ ）

              A．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
              B．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
              C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们。
              D．我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”
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            • 2．
              下列表述不正确的一项是
              A．“ 未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切 艰难险阻斗争的历史。”句中划线的三处分别是名词、代词、形容词。
              B．“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”此句使用了排比和对偶的修辞手法。
              C．同样一句话，重音不同，所强调的意思也不同。例如，① 老师在体育馆焦急地等着大家(突出强调人物“老师”)。②老师在体育馆 焦急地等着大家(突出强调状态)。
              D．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”这个句子没有语病。
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            • 3． 文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？【引用的作用】
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            • 4．

              阅读《最后一片叶子》回答问题，联系上下文揣摩下列引言，回答问题：

              “到了11月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人‘肺炎’。这瘟神简直横行无忌，害起人来一动手就几十个，走到长着青苔、迷宫似的‘胡同区’，他放慢了脚步。”这段话采用了什么修辞手法，这样有什么效果？
              答：______________________________________________________
              难度：较难
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            • 5． 《己亥杂诗》对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）


              A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
              B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
              C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。
              D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱。 
              难度：较难
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            • 6． 综合实践。
              你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，请你参与。
              (1)下面是作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观，同学们准备就此开展讨论。你赞同哪位作家的阅读观？请准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
              毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
              汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
              (2)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读体验，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
              探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
              采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
              (3)如果让你推荐一篇汪曾祺的文章，你会推荐什么？请说明理由。
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