知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下文完成下列各题
    …“无或乎王之不智也．虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也．吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也．弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣．为是其智弗若与？曰：非然也．”
（1）选文的作者是    ，他是    时期的思想家．
（2）用现代汉语翻译下面的句子．
一日暴之，十日寒之，未有能生者也
（3）选文设喻说理，告诉我们深刻的道理．下列观点不是选自选文的一项是
A．为人处事贵在向善有恒，半途而废必将远善失道．
B．即使对待小技艺（小数）也应加以重视，认真研究．
C．为学必须杜绝三心二意，专心致志才能学有成就．
D．研究学问或历练品格，都应坚持不懈，自觉上进．

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2．阅读下文，完成下列各题
                                  记承天寺夜游
    元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．怀民亦未寝，相与步于中庭．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳．
（1）本文作者是    （朝代）的    （人名），初中我们还学过他的作品《    》
（2）用现代汉语翻译下面的句子．
但少闲人如吾两人者耳．
（3）对文中传达出的作者复杂的情感，理解错误的一项是
A．漫步赏月的悠闲和欣喜         B．无端被贬的悲凉和感慨
C．没事找事的无聊和空虚         D．苦中作乐的旷达和洒脱．

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3．阅读下文，完成下列各题题
                                 （删选）
    读书以过目成诵为能，最是不济事．
    眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷．虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也．东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦．岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文．
（1）选文作者是    （人名），题目中“寄舍弟墨第一书”的意思    ．
（2）翻译文中划线句，注意加点词的含义．
读书
以
•
过目成诵为能，最
是
•
不济事．
（3）下列说法错误的一项是
A．虞世南、张睢阳、张方平”迄无佳文”，原因是读书不深入．
B．写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就必须勤奋苦读．
C．选文中作者反对“过目能诵为能”的读书态度和方法．
D．选文中作者主张深入探研书中的微言精义．

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4．阅读下文，完成下列各题
                                     小石潭记
    ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之．伐竹取道，下见小潭，水尤清洌．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂．
    ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依．日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐．
    ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．其岸势犬牙差互，不可知其源．
    ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃．以其境过清，不可久居，
    ⑤同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄．隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．
（1）除本文外，我们学过作者贬谪永州时写过的一篇文章，篇名为《    》；还学过他写的一篇寓言故事，篇名为《    》．
（2）下列理解不正确的一项是
A第①段，写发现小石潭的经过，主要描写小石潭的概貌．
B第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出了鱼儿的活泼．
C第③段，写远望小石潭的西南，主要写出了岸势的曲折．
D第⑤段，写感受小石潭的气氛，主要抒发了内心的忧思．
（3）对于第⑤段，下列理解不正确的一项是
A．同游者中既有作者的亲戚，也有随从，还有朋友．
B．因为是游记，所以有必要交代同游者，以便读者了解．
C．虽然同游者关系亲近，但作者还是难以排解内心忧郁．
D．由于同游者人数众多，所以大家游玩的兴致很高．

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5．阅读下文，完成下列各题
    臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，，由是感激，遂许先帝以驱驰．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣．
   先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也．受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛．今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也．至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也．
（1）请按要求完成下面的基础积累表
文学常识词语解释成语积累
文中的“臣”是本文作者：
    ．（人名）遂许先帝以驱驰
驱驰：     从文中划线句可提炼出的成语是：
（2）对选文理解错误的一项是
A、叙述了作者与先帝患难与共的经历．
B、交代了作者劝说刘婵“开张圣听”的原因．
C、表达了作者“报先帝”、“忠陛下”的真挚感情．
D、表达了作者北定中原、兴复汉室的决心．

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6．阅读下文，完成下列各题．
【甲】余幼好书，家贫难致．有张氏藏书甚富．往借，不与，归而形诸梦．其切如是．
【乙】（孔子）读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷…东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦．
（1）甲文选自《    》，乙文选自《潍县署中寄舍弟墨第一书》，乙文作者是清朝的    ．
（2）翻译甲文的划线句
往借，不与，归而形诸梦．
（3）对甲乙两文的理解不正确的一项是
A．甲文从借书的角度，表现少年袁枚对阅读的渴求已达到痴迷的状态．
B．文从读书的角度，表现孔子和苏东坡阅读名著的钻研探究精神．
C．甲文以自身为例，具体指导黄生借书的方法，紧扣了文章标题．
D．乙文以名人轶亊为论据，证明“读书以过目成诵为能最是不济事”的观点．

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7．阅读下面材料，完成下列各题
【材料一】
今年，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖．获奖期间，她只在正式场合--瑞典卡罗林斯卡医学院做过一次题为《青蒿素--中医药给世界的一份礼物》的演讲．在演讲中，屠呦呦详细回顾了青蒿素发明的过程，并点名感谢了协作单位，最后以一首王之涣的诗作为结束：“请各位有机会时更上一层楼，去领略中国文化的魅力，发现蕴涵于传统中医药中的宝藏！”
【材料二】
演讲要求论点鲜明、逻辑性强，经常使用各种修辞手法，结尾常发出呼吁或号召，具有较强的感染力和鼓动性．演讲者要根据不同的场合和对象，为听众设计不同的演讲内容．
（1）材料一提到的王之涣的那首诗是《    》，此诗的最后两句是    ，    ．
（2）把屠呦呦演讲的结尾换成“青蒿，生有生的意义，死有死的价值”好不好？为什么？
（3）你要参加学校的“诺奖离中国人并不远”的演讲比赛，以下不必讲的两项是
A．回顾中国人获奖情况             B．介绍中国获奖者事迹
C．介绍外国获奖者事迹             D．介绍历年颁奖委员会成员
E．号召同学们珍惜时间、发奋学习．

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8．阅读下文，完成下列各题．
                                 孔孟论学（节选）
   孟子曰：“无或乎王之不智也．虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也．吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也．弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣．为是其智弗若与？曰：非然也．”
                                                                   （《孟子告子上》）
（1）选文作者孟子是    时期    学派的主要代表人物．
（2）用现代汉语翻译文中划线句．
一日暴之，十日寒之，未有能生者也．
（3）孟子所说的关于奕秋的故事，意在告诫齐宣王：    ．后来从以上节选部分还延伸出以个成语：    ．

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9．次北固山下
                           客路青山外，行舟绿水前．
                           潮平两岸阔，风正一帆悬．
                           海日生残夜，江春入旧年．
                           乡书何处达？归雁洛阳边，
（1）这首诗的作者是
（2）请用自己的语言描绘颔联所展现的画面．
（3）下面有关这首诗的赏析不正确的一项是
A．题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思．
B．首联中“客路青山外”一句写出了作者此时正在船上行进，暗含路途奔波之意．
C．颈联既是写景也点明了时令，残夜而后东方海日升起，旧年而后江上已是春天．
D．尾联在前文叙事、写景的基础上自然而然抒发作者的思乡之情，同时还蕴含着深刻的哲理．

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10．阅读下面的元曲，完成下列各题
                             四块玉﹒别情
         自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪．溪又斜，山又遮，人去也！
（1）本首小令的作者是    ．
（2）下列理解不恰当的一项是
A、本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪．
B、小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍．
C、作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍，写出了难以见到恋人的绝望．
D、“一点相思几时绝”是全篇中心，强调了离别的缠绵之情．

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文中的“臣”是本文作者：．（人名）	遂许先帝以驱驰驱驰：	从文中划线句可提炼出的成语是：