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          50条信息

            • 1.

              综合性学习。

              下列文段是从科学家屠呦呦的“获奖感言”中节选来的,请读完后回答问题。

              1930年12月30日黎明时分,我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋,听到我人生第一次“呦呦”的哭声后,父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿鸣,食野之蒿……”,并给我取名呦呦。

              我时常在想:假如没有成立中医研究院;假如把我分配到一个乡村医院,我顶多是一个平庸的中医,更别谈什么青蒿素,什么诺贝尔奖了。

              当年,每每遇到研究困境时,我就一遍又一遍温习中医古籍,正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”的截疟记载,给了我灵感和启发,使我联想到提取过程可能需要避免高温,由此改用低沸点溶剂的提取方法,并最终突破了科研瓶颈。

              最后,我要万分感谢的,是一种生长在中国大地上的草本植物——青蒿。它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等广大地区,也见于滨海地区。在中国近二十个省、区都能见到它的身影。

              (1)读了这几段文字,你认为科学家屠呦呦成功的秘诀是什么?

                                                                                          

              (2)请在这四段话中选取两个角度,结合你的学习谈谈你的感悟。

                                                                                           

              (3)画“   ”句子有一处语病,可把词语“      ”删除。

              (4)请仿照画“     ”的句子形式写一句内容连贯的话。

            • 2.

              仿照画线句子,再续写两个句子,使其与画线句构成语意连贯的排比句。

              人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗小草,就增添一份绿色;如果你是一朵鲜花,就装点一份春色;                                                                

            • 3.

              为了感受汉字的魅力,学校举行“我爱汉字”活动,请您参加。

              活动一:【汉字趣解】

              美丽的汉字,每个字的构成,都是一首诗;每个字的沿革,都是一部历史。请仿照示例,从下面汉字中任选一个,借助想象,描绘一幅画面或一个故事。

              集   森   牧   秋   飙

              示例:昏是婚的古字:在太阳下了山,对面不见人的时候,有一群人骑着马,擎着红光闪闪的火把,悄悄向一个人家走近。等着到了竹篱柴门旁的时候,在犬吠声中,趁着门还未闭,一声喊齐拥而入,让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。








              活动二:【妙联拾珠】

              清代一少年,随老师出游,老师手指积雪山峰出上联相试,少年低头沉思,见一池碧水被风吹皱,悟出下联。请根据故事补出上联。

              上联:青山本不老,           ;下联:绿水本无忧,因风皱面。

            • 4.

              仿写句子。

              母爱是一株树,在季节的轮回中固执地坚守家园,撑一树浓阴默默付出。

              母爱是                                                          

              母爱是                                                          

            • 5.

              母亲,是世界上最伟大的人;母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。

              小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜。

              上学后,母爱                                     

              长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱绵绵。

            • 6.

              成长的桥

                ①我记事很晚,所有关于童年的记忆,差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。
              ②上学第一天回家在巷口碰上母亲,问:“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字,“脚板印”。母亲又问一起回来的某某,她说,“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说,“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。 ③也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪笑一边借机脱身,回来了他们彼此安慰说,孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。那时真想把课本煮了熬汤喝,像皮皮鲁那样,除此之外我想不到法子读好书。
              ④懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。
              ⑤那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗子是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上加油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说,是好心的行人送我进了医院; 私下以为嫌我笨的母亲,听到这个消息竞在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑单车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书,警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次,昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声一声、柔和而又有力,平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。⑥那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我的手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。
              ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母,从懵懵懂懂到明事,其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。 (1) 文中开头说“我是一个不折不扣的笨小孩”,是因为我       ,还因为我______。 (2) 题目“成长的桥”含义是什么?说说你的理解。

                                                                                   

              (3) (1)赏析第⑤段划线句子“私下以为嫌我笨的母亲,听到这个消息竞在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑单车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”

                                                                                   


              (2)请仿照文末“就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁“写一个句子。

            • 7.

              仿照示例,请你也来写写早晨教室里的读书声。

              示例:黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。

              早自习时,教室里是一片                ;不是                           ;不是                     ,那一片声音是                          

            • 8.

              读下面一段文字,回答问题。

                 敦者,大也;煌者,盛也。敦煌,是一个美丽的梦。听,驼铃声声,梵音袅袅;看,飞花líng空,花语缤纷。走近敦煌,其实是走近心灵的世界,感悟一种宁静和安详;走近敦煌,其实是寻求来路,看见曾经的长河落日,大漠孤烟;走近敦煌,其实是为了明天,蘸下斑澜的色彩,书写未来的画卷。

              (1)给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。

              音袅袅:(      )    下(      )     飞花líng空:(      ) 

              (2)文中有错别字的一个词是“______”这个词的正确写法是“_______”。

              (3)这段文字运用比喻、____________修辞方法,描绘了敦煌美丽的景色。   

              (4)仿照文段中划线的句子,在横线上写上恰当的话。

              走近敦煌,___________________,___________________。

            • 9. 某中学初二四班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。

              (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言薄上给老师留言。一位同学是这样写的:

                  “您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;

                                                       。衷心感谢您,我敬爱的老师!”(请你仿照前两句,在划线处补写句子,要求:格式相同,内容相应)

              (2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。

              材料一:明代文学家宋濂,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。

              材料二:北京实验二小 霍 懋征老师,在几十年的教学生涯中,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。

              材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。

            • 10.

               

              阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。  (8分)

                    甲:他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此 tuí唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然发之于外;家庭suǒ屑便往往触他之怒。

                     乙:每个柱头上都雕刻着不同恣态的狮子。这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。  

                    (1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。(3分)

                  tuí(      )唐   suǒ(       )屑    惟妙惟(       )

                    (2)请找出文中的一个错别词,并把它改过来。          改为           。(2分)

                    (3)仿照画线的句子再写一个句子,请注意修辞的运用。(3分)

                                                                                         。 

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