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1.
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开.
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫.
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起.
报君黄金台上意,提携玉龙为君死.
(1)“黑云压城城欲摧“一句中的“压“字用得好,请简要分析它的好处.
(2)最后两句诗表达了怎样的思想感情?
.
难度:中等
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2.
阅读下面的唐诗,完成下列各题
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后,天气晚来秋.
明月松间照,清泉石上流.
竹喧归浣女,莲动下渔舟.
随意春芳歇,王孙自可留.
(1)“暝”的意思是
,点明题目中“秋暝”的一句诗是
.
(2)本诗颔联通过“明月、青松、泉声、泉流”描绘了一幅
的“山间月夜图”.
难度:中等
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3.
阅读下面的诗,完成问题.
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥.
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.
(1)“乱花”的意思是
.
(2)对诗歌内容理解不恰当的一项是
A、首联简洁明快地勾勒出西湖的水态. B、颔联描绘早莺争暖新燕啄泥的画面.
C、颈联写出春草浓密绿色醉人的景象. D、尾联直接抒发诗人春行的喜悦心情.
难度:中等
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4.
阅读唐诗《春望》,完成下列各题.
春 望
杜甫
国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.
烽火连三月,家书抵万金.白头搔更短,浑欲不胜簪.
(1)前四句统领在一个“
”字中,诗人视野由远及近,由大到小,由山河到
.
(2)本诗将眼前景、胸中情融为一体.你认为这首诗抒发了诗人怎样的情感?
难度:中等
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5.
阅读下面两首诗,完成本题.
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 送魏二
①
唐•李白 唐•王昌龄
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪. 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉.
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西. 忆
②
君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长.
【注释】①《送魏二》作于王昌龄贬龙标尉时.②忆:想,想象.
(1)下列诗句中与王昌龄《送魏二》“忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长”运用的表现手法相同的一项是
A.大漠孤烟直,长河落日圆 B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
C.何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 D.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人
(2)两首诗中都有“愁”字,但其在诗中的含义有所不同,请简要分析.
(3)第一首诗中的“杨花落尽子规啼”与第二首诗中的“江风引雨入舟凉”既是景语又是情语,请从借景抒情的角度分别简要赏析.
难度:中等
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6.
诗歌赏析
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊.
(1)下列判断正确的一项是
A.把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起,表达感时伤春的情怀,运用了情景反衬的表现手法.
B、夕阳西下几时回?”一句抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞,叹惜年华将逝的情思.
C.“小园香径独徘徊”写出了作者在遍地落花和溢满花香的小路上独自徘徊的孤独和失落.这一句与“去年天气旧亭台”相照应.
D、词人通过仲春时节,日落时分,物候的变化的描写,抒发了词人对年华流逝的感伤之情.
(2)“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名句,试简析这两句词好在哪里?
难度:中等
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7.
阅读下面的诗歌,完下列各题
【A】
礁石
艾青
一个浪一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎末,散开…
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋…
1954年7月25日
【B】
海浪
(日)金子美玲
海浪是娃娃,
手牵手,笑着,
一齐跑过来.
海浪是橡皮擦,
把沙上的字,
全都擦去了.
海浪是士兵,
从海上齐刷刷地涌来,
砰砰砰开枪射击.
海浪是
忘在了沙滩上.
(1)①两诗都写到“海浪”,A诗借“海浪”象征
;B诗“海浪”的特点是
.
②模仿B诗前三小节的写法,填写第四小节前两句
、
(2)某班将举行励志诗歌朗诵会,下列哪个选项不适合“励志”主题
.
A.你没有理由沮丧/为了你是秋日/彷徨/秋色不如春光美/春光也不比秋色强
B.很多时候/躺在草地上/我多想/我是一颗青草/在风中自由地摇曳舞动/任凭春去秋来/枯萎也就枯萎了
C.成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨
D.路用以跋涉/把困难甩在身后/我是决心∥崖用以攀登/把引力抓在手中/我是毅力.
难度:中等
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8.
阅读下面的古诗文,完成下列各题.
【古诗阅读】
南乡子
[唐]李珣
乘彩舫,过莲塘,棹歌惊起睡鸳鸯.
游女带香偎伴笑,争窈窕,竞折团荷遮晚照.
阅读李珣的《南乡子》,回答问题.
(1)词中“
”一句写出了环境的清幽.
(2)请赏析“竞折团荷遮晚照”中“竞”的妙用.
难度:中等
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9.
阅读《送友人》,完成问题
送 友 人
李 白
青山横北郭,白水绕东城.
此地一为别,孤蓬万里征.
浮云游子意,落日故人情.
挥手自兹去,萧萧班马鸣.
(1)诗中的“孤蓬”与“
”都喻指题目中的“友人”.
(2)全诗抒写了作者对友人
的情感.
难度:中等
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10.
阅读下面课外古诗,回答问题.
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.
黄莺久住浑相识;欲别频啼四五声.
(1)诗人搬家作别久住的湖上亭,亭边柳条、藤蔓轻展,枝头黄莺鸣声悠悠,一“系”一“啼”别有意味,仿佛是它们
之情的自然流露.
(2)花草本是无情物,但诗人笔下的一草一木却多情多义,那是为什么?
难度:中等
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