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            • 1. 下面是主持人的一段开场白,读后按要求完成相应的题目.
                  中国是一个诗的国度,秀丽的山川孕育出诗的灵气,朴实的人民培育出诗的魂魄.诗的国度是五彩斑斓的,在这里,我们可以感受到“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的生机,也可以欣赏到“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的壮丽.诗的国度是诗情洋溢的,在这里,“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,爱国志士岳飞的豪情令人zhèn撼;“古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯”,秋思之祖马致远的萧瑟凄清,惆怅寂寥,令人潸然泪下.诗的国度是群星璀璨的.李白、杜甫的横空出世,让整个天宇为之一亮;苏轼,辛弃疾的凛然正气,让后世为之抚掌.今天让我们一同走进诗的国度,去感受它的魅力.
              【抄诗中名句】
              (1)将“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”用正楷或行楷字抄写在田字格中.

              (2)根据拼音写汉字,并给加点字注音.
                   令人zhèn    撼     
                  然泪下.
            • 2. 阅读下面关于书法知识的语段,回答(1)-(3)小题
                  颜真卿和柳公权是唐代著名的大书法家,颜真卿的楷书被后人称为“颜体”,柳公权的楷书被后人称为“柳体”,颜体和柳体在我国书法史上有着极其重要的地位.
                  颜体的楷书,内外结构的字外紧内松,里面宽松,并向外面“撑”,外缘的笔画(尤其是竖)向外凸出,给人饱满、宽博的感觉;上下结构的字,上紧下松,重心偏于上方,给人以崇高、挺拔的感觉.颜字横画很细,竖画很粗,有的竖画粗出钩时先收锋,而后上提出锋;捺笔也是棱角不分明,给人以敦厚、深藏的感觉;主要一笔往往下笔很重,沉稳有力.整体上显得大气磅礴,雄壮刚强,庄严肃穆,有人称赞它如“金刚怒目,壮士挥拳”,也有人称赞“自羲(王羲之)、献(王献之)以来,未有如公者也”,颜体书法对后世书法产生了深远的影响.颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《大麻姑仙坛记》等.
                  柳体字横画大都方起圆收,骨力劲健,起止清楚.短横粗壮,长横格外瘦长,神采清秀.竖画顿挫有力,凝练结实.撇画锐利,捺画粗重稍短而踢起,用笔干净利落.总体上内敛外拓,中宫收紧,四肢开展,于严谨中疏朗开阔的风姿.柳体的代表作有《金刚经碑》《玄秘塔碑》等.
                  书法界将颜真卿和柳公权合称“颜柳”,有“颜筋柳骨”的说法.“颜筋柳骨”是说他们书法的风格像筋骨那样挺劲有力而又有所差异.
              (1)本则材料中有以下四个字,对这四个字说法错误的一项是    
              A.撑:属于提手旁,字义与手有关;第四笔是竖.
              B.凸:从字形上看,描摹出“高出来”的样子,一共5画.
              C.敛:左形右声,文中“内敛”有“收束”的意思.
              D.长:笔画横、竖提、撇、捺.
              (2)下面AB两组字,    是颜体,    是柳体.

              (3)下面的语句对“柳体”的特点进行了概括,请你概括出“颜体”的特点,要求:与概括柳体特点的文字形成对句:即上下句句式相同,词性相同,字数相同.
              柳骨:用笔瘦劲挺拔,风姿疏朗开阔
              颜筋:点画    ,结构    
            • 3. (2015秋•怀柔区期末)阅读下列内容,完成下列各题.
                  一八四二年(壬寅年)八月,林则徐被充军去伊犁途经西安,留别家人时口头创作了一首诗《赴戍登程口占示家人》,以此表明了自己在禁烟抗英问题上,为了国家,虽遭革职充军也无悔意.后来,林则徐在身命垂危之时,将亲手绘制的新疆地图和一副字画(这首诗中的两句)交与左宗棠.二十年后,垂暮之年的左宗棠带着林则徐赠与他的地图和字画,率十万湘军,抬棺进疆,在国力贫弱不堪的晚清时期,奇迹般地击败沙俄支持的新疆分裂势力,把新疆重新纳入祖国的怀抱.
              (1)右边的这幅书法作品选录的是《赴戍登程口占示家人》这首诗中的两句诗,请你任选其中一句,用简体楷书抄写在答题卡的田格内. 
              (2)阅读上述文字与对联内容,你认为,这副字画内容最能反映我国爱国主义优良传统中的哪一项    
              A.热爱祖国,矢志不渝
              B.天下兴亡,匹夫有责
              C.维护统一,反对分裂
              D.同仇敌忾,抵御外强.
            • 4. 阅读下面两则材料,完成第下列各题.
              【甲】采集植物和渔猎野生的动物,是远古时候祖先们获取食物的最重要方式.传说中国有一位圣人名叫神农,他为使百姓有食物吃,“乃求可食之物,尝百草之实,察酸苦之味”.为尝试“百草”,他“一天而遇七十毒”.这些传说,从一个侧面反映了中国古代人民为寻找食用植物所作的各种努力.他们辨认和品尝各种野生动植物,并从中获得了种种经验和知识.在古代还没有出现文字时,这种经验和知识,可以通过口头相传或简单的图画而得到流传和积累.因此,生物学知识的渊源,可以追溯到历史悠久的远古时代.
                  新石器时代,人们根据积累的动植物知识,能够将自然界中一些可供食用的动物或植物,①     (驯化/驯服)或培育成为更符合人类需要的家养动物或栽培植物.人们在开发利用动植物资源的实践中,也进一步加深了对动植物的认识.在我国各地新石器时代的文化遗址中,出土了许多刻画有动植物形象的陶器.在辛店文化遗址中出土的一个陶罐,外壁上有一幅太阳与植物的图画,画的中间是一棵刚出土不久的植物子叶,子叶的两旁,画了两个闪射着阳光的太阳.图画很明显地反映了当时人们对阳光与植物生长发育关系的重要性的认识.在河南临汝闫村出土的距今已有5000年的一个彩色陶器上,绘制着一幅鹳鸟衔鱼的图画,这幅鹳鱼图,清楚地反映了古代人们对鹳鸟形态和生活习性的认识.以上事实说明:中国古代传统的生物学知识,早在原始社会时期,就已经孕育和萌芽.
              【乙】商、周时期,生物学知识获得了初步的发展.文字的产生和发展为生物学知识的积累和发展创造了有利的条件.甲骨文中关于动植物方面的记载,说明我国古代早期就有动植物形态、分类和生态习性方面的知识.
              甲骨文是我国殷商时期使用过的一种文字.这些刻在动物骨骼上的象形文字,有不少反映了三四千年前,人们对生物世界的一些思考.“禾”字在甲骨文中写作或写作,它就像成熟下垂的禾穗,是禾本科作物形象的反映,是对谷类作物的统称.甲骨文中还有许多从禾的字,如黍、稻等.这表明当时人们已经将这些作物视为同一类的植物了.鹿是古代狩猎最重要的对象,所以古代人们很熟悉鹿的习性.“鹿”字在甲骨文中写作,它着重画出鹿的长颈、小尾巴和分叉的双角,一眼就能看出是只鹿的形状.甲骨文中还有几种鹿类动物名称,比如“麝、麇、麞”等,虽然它们整体形象不同,有的有角,有的没有角;有的角短,有的角长并且有分枝;有的腹下有香腺,有的没有.但这些作为动物名称的象形字,都有一个“鹿”作为它们的基本形制.这里面,实际上包含有将一些 ②     (形状/性状)相同的动物归为一个类群的想法.
              (1)从【甲】【乙】文中横线后的括号内分别选择适当的词语填入横线处.
              ①处应填    
              ②处应填    
              (2)“麓”字在甲骨文中写作“”().请你根据【乙】文内容,推测古人造此字时的具体想法.
              (3)阅读【甲】【乙】两文后,说说你对中国古代生物学的发展历史有了哪些了解.
            • 5. 阅读下面这首关于十二生肖的诗,完成第(1)-(2)题.
                                          投鼠忌器存戒心,汗牛充栋学问深.
                                          猛虎一吼山川震,狡兔三窟宜脱身.
                                          青龙腾空主祥瑞,白蛇下凡觅知音.
                                          万马驰骋芳草地,三羊开泰物候新.
                                          金猴奋起千钧棒,雄鸡唱彻万户春.
                                          义犬忠诚尽职守,肥猪满圈地生金.
                                          十二生肖轮流转,天干地支定乾坤.
              (1)在汉代中国人就已经开始使用十二生肖纪年法,并用动物来记人的生年.
              请用规范的正楷字将你所属生肖的那一句诗抄写在答题卡的田字格内.
              (2)谐音是汉字独有的特点,由谐音而派生出来的“吉祥语言”,并由此创作出的“吉祥图案”可谓丰富多彩,妙趣横生.下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项    
            • 6. 这幅书法作品涉及到毛泽东的两首词中的名句,请用规范的简化字分别写在横线上,并注明出处

                      .《    
                      .《    》.
            • 7. 阅读下面语段,完成下列各题.
                漂一叶小舟,“缘溪行”,碧水丹山,幽幽桃源.走过锁洞桥,登上“一线天”,你一定抚膺长叹:桃源奇崛,别有洞天!桃源无“洞”,却有“一线天”.徐霞客独具huì眼,称其所见“一线天”,未有“若此大而逼,远而整者”.“武陵人”的“从口入”,只是“复行数十步”.可“一线天”邢岩缝石罅,一百二十米的幽深mián长,便决非“数十步”可以“豁然开朗”了.昏暗里的摸索,窘迫里的惶恐…那种逼迫,那种危绝,那种无助,从头顶压下,从脚底挤来!     (A.偌  B.若)大的天宇,仅余一线微蓝,晃晃悠悠,若隐若现.多想抓住那一线希望啊!此时,唯有阳光,唯有蓝天,是你唯一的渴盼…
                从“一线天”出来,你走出黑暗,仿佛新生…登临峰巅,俯     (A.看 B.瞰)一涧清流,尽览桃源风光.你拥抱太阳,你亲吻蓝天,心旷远,神怡然!不知你是否记得陈源湛      (A.题B.提)刻于“桃源洞口”的那首诗?末句的□武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休□□我以为,用于此□还是颇能写意的!
                                                         (节选自老铁博客《走进永安•桃源洞天》,有改动)
              (1)请用正楷字将语段中画线的文字工整地书写在“田”字格里.

              (2)根据拼音写汉字.
              ①独具huì    眼       ②幽深mián    
              (3)根据语境和所给字义,在文中横线处选填正确的汉字.(填字母即可)
                    (A.偌  B.若)大的天宇,仅余一线微蓝,晃晃悠悠,若隐若现.
              “偌”有“这么或那么”的意思,“若”有“像”的意思.横线处应填    
              ②登临峰巅,俯(A.看 B.瞰)       一涧清流,尽览桃源风光.
              “看”有“用眼睛感受外界事物”的意思,“瞰”有“俯视或从高处向下看”的意思.横线处应填    
              ③不知你是否记得陈源湛       (A.题 B.提)刻于“桃源洞口”的那首诗?
              “题”有“写上”的意思,“提”有“指出或举出”的意思.横线处应填    
              (4)结合语境,给下面句子加上恰当的标点符号.
              末句的□武陵人远桃空在,临眺踌躇意未休□□我以为,用于此□还是颇能写意的!
            • 8. 1.听写.(请注意听录音,然后用楷体字或行字把这九个字规范、工整地书写在答题卡田字格.)
              让信仰变成一种力量(读两遍)

              2、听一则关于“莆仙待客之道”的介绍,完成下面填空题.
                  莆仙民间接待客人,特别讲究礼仪,接待礼仪和规格往往因人而异.如果是第一次上门,主人一般会煮一碗“点心面”招待客人.路稍远的亲戚朋友属于远客,客人来时,主人一般用水煮鸡蛋招待.对于极少上门的稀客或贵客,主人除了用“点心面”和水煮鸡蛋招待外,通常晚上还要办酒席,全家人一起盛情款待客人.莆仙民间的待客之道,充满浓浓的人情味,也体现了当地人民热情好客、注重礼仪的传统美德.(读一遍)
              (1)莆仙人招待第一次上门的客人一般会煮一碗    
              (2)莆仙人招待远客一般用    
              (3)莆仙人招待稀客或贵客除了采用以上两种接待规格处,通常晚上还要    
              3、听一场对话,回答问题.
              甲:我家孩子常常喜欢做些与学习无关的事,我劝他、骂他都没用,真让我烦心.
              乙:你烦什么心?难道孩子就不能做与学习无关的事吗?
              甲:那当然,学生的任务就是学习,做与学习无关的事简直就是浪费时间、耽误学习.现在没把文化学好,将来长大怎么办?
              乙:学习只是学生的主要任务,而不是唯一任务.让孩子多经历一些事,可以从中学会一些技能,学会交往与合作,学会面对困难,解决困难.这些都与学习文化知识一样重要!
              (1)对话中讨论的话题是什么?
              (2)听了这场对话,你有什么看法?请简要阐述.
            • 9. 结合材料,综合探究.
                进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了,字写得好不好无所谓.面对这一现象,初三某班准备开展以“写好汉字,学好汉语”为主题的班会活动.
              (1)如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白.
              (2)班会进入“名家欣赏”环节,第一小组出示了三幅书法作品,你最喜欢哪一幅?请说说理由.

              作品    理由    
              (3)学好汉语,要先写好汉字,请结合你的学习情况,制定一个科学的练字计划.(3分)
            • 10. 阅读下面文字,按要求答题.
                生活对于任何人都非易事,我们一定要有坚忍不拔的精神.最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必需相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成.当事情结束的时候,你要能    
              地说:“我已经尽我所能了.”
              --玛丽•居里
              ①把文中加粗的句子用楷书准确、规范地抄写在填字格内.
              ②找出并改正文段中的两个错别字.
                  改为 需改为    
              ③为文中画线处选择恰当的词语,把相应的字母填在括号里(    
              A、心满意足  B、胸有成竹  C、问心无愧  D、理直气壮.
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