知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．
根据拼音写汉字。
2月8曰晚，备受瞩目的“2018中国聊城水上古城新春灯会”伴着狗年新春的脚步，rú yuē ér zhì ______ 。在古城内外，城墙上下，华美約丽的彩灯长河měi lúnměi h uàn ______ ，点亮了古城的璀璨夜色，同时也点燃了百姓的欢乐激情。

难度：易

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2．
请用行楷字将下面春联（含标点）语句流利、美观地抄写在米字格里。
金鸡报晓重重喜，神犬迎新处处春。

难度：易

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3．
阅读下面文字，按要求答题。
荷兰花海“中国郁金香第一花海”的美名，吸引着四面八方的游客峰拥而至。每到3月末，300多个品种，3000万株的郁金香次第绽 ______ 放，wèi ______ 然壮观。在寓意的构思、花境的布置上，花海采用独特的表现手法，将“一带一路”、“复兴号”、“不忘初心”等元素融入到花卉 ______ 的种植设计中，用郁金香的“七色画笔”，勾勒出花海发展的鸿伟蓝图。
（1）给加点字注音，根据拼音在括号里书写汉字。
绽 ______ 放 wèi ______ 花卉 ______
（2）语段中有两个错别字，找出并改正
______ 改为 ______
______ 改为 ______

难度：易

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4．
完成下面的汉字音形训练题
①按注音写出课文题目。
zhì qǔ shēnɡ chén ɡānɡ
______
②下面的成语中有两个字写错了，请找出并改正过来。
根深帝固袖手旁观狂忘自大涕泗横流恪尽职守一抔黄土
A：将 ______ 改成 ______ ；B：将 ______ 改成 ______

难度：较易

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5．
2016年11月30日下午，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会经过评审，正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”，具体包包括：

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、

立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、

立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、

立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
(1) 节气搜索
明代有一秀才，某日夜宿山中，次日晨起，见茅屋上一片白霜，随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如________。”此联中嵌有三个节气，一时成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。”

请在以上24节气中选一个最恰当的节气，把上联补充完整：昨夜大寒，霜降茅屋如________。
(2) 二十四节气中的冬至是我国农历中一个非常重要的节气。这一天，北方人喜欢做饺子来应应节气，一个个饺子就像一个个元宝，寓意为招财进宝，南方人喜欢做糯米团，象征着________。 (3) 冬至又称“冬至”、“长至节”、“亚岁”等，这一天昼最短，夜最长，杜甫有句诗“冬至阳生春又来”的说法，冬至这一天是一个非常吉祥的日子。请你用正楷字、规范、正确的把”冬至阳生春又来“这句诗抄写在下面田字格中。
(4) 节气印象
请你在二十四节气中任选一个来介绍你家乡有哪些传统的习俗。字数80字以内。

_______________________________________________________

难度：中等

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6．
下面是莫振高和吴锦泉当选为“2015年感动中国人物”时获得的颁奖词，阅读两段话，完成下列小题。

莫振高：化作光明烛

【颁奖词】千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开———教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的jǐliáng（      ）。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上yìyì（        ）闪亮。

吴锦泉：高节卓不群

【颁奖词】窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸chēngliáng（       ）出高尚。

<1>根据拼音在下列横线上用正楷写出相应的汉字。



<2>为了发挥榜样的力量，激发同学们的生活热情，某中学八年级（1）班决定开展以“向感动中国人物学习”为主题的系列活动。请你完成下面的任务。

（1）班级征集活动主题语，请你写一句话或一个短语作为主题语（要求：简洁，至少用上一种修辞手法）。



（2）班级打算围绕这一主题，出一期黑板报。请为这期黑板报设计两个栏目名称。

栏目一：

栏目二：

<3>感动中国2015年度人物颁奖盛典上白岩松的台词生动感人。如果你是这次颁奖盛典的主持人，请设计一段开场白。

难度：中等

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7．

四季景色，千姿百态， A （美不胜收/目不暇接）。春天生机àng rán， B ；夏天气势páng bó，翻滚的麦浪和勃发的瓜秧弹奏出夏的激情；秋天明澈闲逸，澹然的闲云和纯净的秋水演绎着秋的风骨；冬天慈善温晴，可爱的小山和害羞的薄雪诉说出冬的温情，cháng yáng在四季的风光中，我们一定会沉醉其中。

(1) 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

(2) 从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。

A处的短语是。

(3) 划线句正确的标点符号应该是：。 (4) 结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。

(5) 读了本单元描写四季景色的文章，同学小明邀请你一起去观赏三峡地区秋季的风景，你却要去北京登长城。你怎样婉转拒绝对方的邀请呢？

难度：较易

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8．

请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。

(活动一：知“服之美”)请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

(活动二：明“服之仪”)仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

调查对象调查结果调查内容	学生	老师
对“整洁”取向的认可度	39﹪	96﹪
对“朴素”取向的认可度	13﹪	85﹪
对“个性”取向的认可度	94﹪	16﹪
对“品牌”取向的认可度	82﹪	37﹪

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。

(活动三：话“服之礼”)下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

(活动四：传“服之道”)请在下面横线上，根据已有句子特点来补写句子，完成下面的宣传语。

自尊自爱重仪表，。朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，。青春飞扬添活力，品格精神最重要。

难度：中等

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9．学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。（1）你主持制订了《“社区用字调查”活动方案》，请将“善待汉字，热爱母语”八个字用正楷字体规范、工整、流利地书写在该方案的封面的田字格中。（1分）

（2）同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（2分）①“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所” （国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 ③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：

调查内容	喜欢敲键盘，不愿动笔写	常提笔忘字，常写错别字	字体不美观，从未练书法
数据统计	57%	83%	79%

_____________________________________________________________________
（3）．下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成（1）-（3）题。（4分）
（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌；_____________，_______________________；课下写作时，携汉字低声吟唱。
（乙）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的传承。汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。①请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。（2分）②两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。（2分）

难度：易

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10．

阅读下列三则材料，回答问题。

【材料一】

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。——《周南·桃夭》

［注］桃花怒放，艳红似火。姑娘出嫁，给夫家带来和美。

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。——《王风·黍离》

［注］那黍子行行排列，那高粱生出苗儿。缓慢地走着，心中恍惚。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。——《小雅·采薇》

［注］回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

【材料二】

（1），早在《诗经》中就见到了它们的身影。比如：《风》以“绿竹如箦，有匪君子，如金如锡”来赞颂竹子一般的修养和德行；《小雅》用松树的生命力长久来比喻子孙绵延不断；《大雅》有“柞棫斯拔，松柏斯兑”，其意是说柞树都已砍完，苍松翠柏还直立山间。竹柏由此作为一种文化符号延续了下来。至于很早就见诸《诗经》的（2）更是饱含丰富的文化意蕴在历代诗文中传承着。

A.（1）文学意象最常见的就是植物（2）“蓬”、“蒌蒿”、“茅”、“浮萍”

B.（1）文学作品中经常见到植物意象（2）“硕鼠”、“羔羊”、“螽斯”

C.（1）文学作品中常见的植物意象（2）“硕鼠”“羔羊”“螽斯”

D.（1）常作为文学意象出现的植物（2）“蓬”“蒌蒿”“茅”“浮萍”

【材料三】

植物名	花木之语	《诗经》来源
棠棣	手足	《小雅》中称颂道：“棠棣花开，光艳明丽，天下之人，莫如兄弟。”
艾蒿	相思	《王风·采葛》中感叹道：那个采摘艾蒿的人哪，一日不见，如隔三秋！
①	②	③

（1）选择【材料一】中任一诗句，摘抄在下面方格中。要求：准确，工整，美观。正楷和行楷皆可。

（2）我们所学的《诗经》篇目中也有含花草的诗句，如“ ，。”

（3）阅读【材料二】，根据上下文判断空格处应选的正确项是。

（4）在【材料一】【材料二】中任选一种植物，完成【材料三】的表格。

① ② ③

（5）有同学说：“《诗经》里的植物意象传承的都是乐观美好的情感。”你同意他的看法吗？请结合以上材料加以阐释。

难度：中等

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