初中语文
小学
初中
高中
语文
数学
英语
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
科学
道德与法治
章节挑题
知识点挑题
试卷库
课件
专辑
个人中心
优优班--学霸训练营
> 知识点挑题
题型:
全部
默写题
默写
阅读理解
阅读
问答题
选择题
连线题
语言表达
语言应用
诗歌鉴赏
解答题
翻译题
翻译
综合题
现代文阅读
材料题
文言文阅读
文学作品阅读
改错题
探究题
排序题
多选题
填空题
名著导读
名句默写
名句名篇
口语交际,情景问答题
单选题
加标点题
判断题
写句子
写作题
其他
作文题
作文
书面表达
书写
难度:
全部
易
较易
中等
较难
难
题类:
全部
高考试题
中考试题
模拟考试
期末考试
期中考试
月考试卷
单元测试
其他类型
年份:
全部
近一年
近三年
近五年
更早
全部资源
知识点挑题
语言表达及应用
口语交际
综合读写
新闻 广告 标语
图(表)文转换
情景对话
语言的应用
对联
排列句子顺序
压缩语段
语言的简明 连贯 得体
扩写语句
续写 补写 改写句子
选词造句 造段
仿写语句
病句辨析与修改
现代文阅读
说明文阅读
说明方法
说明顺序
说明类型
说明结构
说明对象
概括说明内容
说明文阅读综合
科普阅读综合
议论文阅读
论证方法
议论文三要素
提取论点
论据作用
概括论据
补充论据
论证结构
论证语言
论证方式
论证过程
议论文开头
议论文阅读综合
比较阅读综合
记叙文阅读
表达方式
表现手法
描写方法
写作手法
文章题目
内容主旨
句段分析
环境描写
人物分析
文章结构分析
阅读开放性问题
记叙文阅读综合
散文阅读综合
小说阅读综合
新闻阅读
新闻的构成
新闻标题
新闻导语
提取新闻信息
新闻评论
新闻阅读综合
材料阅读
语言基础知识
字音 字形
多音字
易误读常见字
注音
常见易错字
汉字临摹
根据拼音写字词
字典、词典的使用
词性 词义
词性
正确使用词语
关联词语
字词的含义
词义辨析
近义词 反义词
选字组词
词语感情色彩
词语的感情色彩
短语 成语
成语
并列短语
偏正短语
动宾短语
动补短语
主谓短语
介宾短语
特殊短语
短语类型
句子 标点符号
标点符号
划分句子成分
复句
单句
提取句子主干
句式转换
修辞手法
修辞手法及运用
修辞手法的表达效果
古诗文阅读
文言文阅读
文言实词
文言虚词
一词多义
古今异义
通假字
判断句式
被动句式
倒装句式
省略句式
课内文言文阅读
课外文言文阅读
朗读节奏划分
古代文化常识
文言断句
文言翻译
文言文阅读综合
诗歌阅读
诗歌抒情方式
诗歌意象分析
诗歌题材分析
诗歌炼字炼句
诗歌关键词句
诗歌意境鉴赏
诗歌人物形象
诗歌写作手法
诗歌思想情感
咏物诗
咏志诗
贬谪诗
哲理诗
诗歌阅读综合
名篇名句默写
山水田园诗
怀古咏史诗
送别离别诗
边塞征战诗
托物言志诗
思乡怀人诗
即事感怀诗
爱情闺怨诗
羁旅诗
名著阅读
名著人物
名著情节
名著评价
名著综合
文学常识
作文
应用文
书信类
笔记类
公文类
宣传类
告示类
礼仪类
契据类
传志类
作文的类型
话题作文
材料作文
命题作文
半命题作文
小作文
排序:
最新
浏览
共
50
条信息
1.
阅读范仲淹的《秋思》,按要求答题.
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
(1)这首词的题目是
.词中围绕一个“
”字,描绘了塞下独特的景象.
(2)这首词意境深邃,请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.”一句进行赏析.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
2.
阅读下面古诗文,完成问题.
春晚
〔宋〕周敦颐
花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞.
吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归.
诗人描写傍晚立于门外所见之景.从“
”二字可以看出,季节正是暮春.柴门落花、昏鸦绕林和
(4字短语)三幅画面,动中有静,生机盎然,使人置身于村野薄暮的和谐、静谧之中,也使人感受到诗人
的心情.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
3.
阅读诗歌,根据要求回答问题.
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月.抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.
(1)对这首诗的赏析不正确的一项是
A.此诗开头用两个散文句法表现出诗人郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱.
B.三、四两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画,也展示出诗人豪迈阔大的胸襟.“酣高楼”点明饯别的地点和方式.
C.此诗虽只九十二字,却处处直言离别,紧扣“饯别”二字,同时还重笔抒发了自己怀才不遇的激烈愤懑,表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求.
D.诗中蕴含了强烈的思想感情,如奔腾的江河瞬息万变,波澜迭起,和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合,达到了豪放与自然和谐统一的境界.
(2)赏析“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”这一千古名句.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
4.
古诗文阅读
送张舍人
①
之江东
李白
张翰
②
江东去,正值秋风时.天清一雁远,海阔孤帆迟.
白日行欲暮,沧波杳难期.吴洲如见月,千里幸相思.
【注释】①张舍人,李白朋友,唐朝人.②张翰,西晋文学家,南朝刘义庆《世说新语•识鉴》载:“晋张翰在洛,见秋风起而思故乡莼鲈(莼鲈:两种美味的食物),因辞官归.”
(1)张舍人在秋季欲暮时分乘船踏上旅途,诗人以“
”和“
”(各填两字)代指离去的友人,暗指友人此行的孤独和和诗人的不舍.“
”一句,更有“此一别,相见是何年”的况味.
(2)诗评家认为李白的送别诗有雄健豪迈之气,突破了一般送别诗“有别必怨,有怨必盈(充
分表达)”的情调.试以本诗的尾联为例简要分析.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
5.
阅读下面的元曲,完成下列各题
四块玉•别情
关汉卿
自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪.溪又斜,山又遮,人去也!
(1)“杨花雪”的含义是
.
(2)下面对这首诗理解不正确的一项是
A.此曲从别后说起,一开端就点明了所描写的时间及送别情人之后难以割舍的心境.
B.此曲以“一点”与“几时”对举,表明一种相思,却能惹起长久的万种离愁,留下了永久难以消失的伤痛.
C.此曲前三句写离别相思之情,用直抒胸臆的方.后四句,则是以景托情,而景中含情,言尽而意不尽.
D.写“杨花雪”“溪”、“山”,是为了点明女子看到的景物.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
6.
阅读下面的两首古诗,完成下列各题.
送杜少府之任蜀州 峡口
①
送友人
唐•王勃 唐•司空曙
城阙辅三秦,风烟望五津. 峡口花飞欲尽春,
与君离别意,同是宦游人. 天涯去住
②
泪沾巾.
海内存知己,天涯若比邻. 来时万里同为客,
无为在歧路,儿女共沾巾. 今日翻
③
成送故人.
【注】①峡口:两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘.②去住:指走的人和留的人.③翻:同“反”,反而.
(1)“峡口花飞欲尽春”交代了送别的
和
.
(2)司空曙诗歌中“天涯去住泪沾巾”和王勃诗歌中“无为在歧路,儿女共沾巾”,表达的感情有什么不同?
难度:较难
解析
收藏
试题篮
7.
约客
南宋•赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.
(1)诗中开头两句运用了
修辞手法,描写了夏季江南特有的景色.
(2)请你自选角度,对“闲敲棋子落灯花”一句进行赏析.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
8.
阅读下面的诗歌,完成下列各题.
凉州词
王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
(1)诗中的“春风”除了指自然现象之外,还指的是
.
(2)下列理解不恰当的一项是
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景.
B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树.
C.诗歌用“何须”二字,由边地图景描绘转入情感抒发.
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
9.
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.
(1)对这首诗的赏析不正确的一项是
A.前四句写诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”的精美食物,却因心中难以排解的烦恼,无法下咽.“停”“投”“拔”“顾”四字,写出了诗人的苦闷抑郁.
B.中间四句把诗人心中的失望与希望、抑郁与追求交替地表现出来,传达出诗人复杂的心理.
C.“行路难!行路难!多歧路,今安在?”是诗人在极为痛苦的情况下,坚定了探寻出路的信念后发出的感叹.该句是后两句言志前的发问.
D.结尾两句反映出诗人倔强、自信的性格,表现出诗人“长风破浪”的坚定信念和沧海扬帆的勇气.
(2)形象的比喻和善于用典是这首诗的写作特点.请说说“行路难”比喻什么?并写出诗中的一个典故(用诗中文字作答)及诗人引用这个典故的用意.
比喻:
典故:
用意:
.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
10.
西江月•夜行黄沙道中
宋•辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.
七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪头忽见.
(1)这是一篇以农村生活为题材的佳作,恰如一幅山村夜行图,读来有身临其境之感.词的上片
,
两句从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征,渲染了清幽、恬静的气氛,表达了诗人丰收喜悦的心情.
(2)词的下片笔锋一转,波澜变幻,骤雨将至时“路转”“忽见”的描写,既衬托出词人
,又表现了
.
难度:较难
解析
收藏
试题篮
«
1
2
3
4
5
»
0
/40
进入组卷