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          50条信息

            • 1.

              由于胚胎干细胞在医学应用上存在着免疫排斥以及伦理窘境等壁垒,科学家们努力尝试寻找其他途径代替胚胎干细胞。日本京都大学教授山中伸弥与他的研究团队通过诱导人体表皮细胞实验,成功培育出诱导多能干细胞。诱导多能干细胞可转变为心脏和神经细胞,为研究治疗多种心血管绝症提供了巨大助力。诱导多能干细胞的发现,更新了人们认为细胞的命运不可逆转的观念。这一研究成果在全世界被广泛应用,山中伸弥因在细胞研究领域的杰出贡献而获得2012年诺贝尔生理学奖。

              上述材料如何体现了实践与认识的辩证关系原理。(12分)

               

            • 2.

              实践是人们改造客观世界的物质性活动,它具有以下特点 

              ①客观物质性   ②主观能动性     ③客观实在性      ④社会历史性

              A.①②③
              B.①②④
              C.①③④
              D.②③④
            • 3.

              (21分)2012年6月16日18时37分,“神舟”九号载人飞船成功发射升空。2012年6月18日实现自动交会对接,这是我国实施的首次载人空间交会对接。2012年6月24日,“神舟”九号载人飞船第一次成功执行了手动载人交会对接任务,这标志着我国全面掌握了空间交会对接技术。未来,我国将建成自己的空间站。由于我国航天人根据我国实际情况,积极探索和掌握太空前沿技术,目前我国的航天事业稳步前进,基本上没有走弯路。载人航天飞行获得圆满成功,这是我国航天人尊重科学,以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作,大胆探索创新、自强不息、勇于超越、埋头苦干的结果。载人航天飞行的成功,探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法,积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验;突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术,取得了一系列重大科技创新成果;证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。

              (1)结合材料,运用“辩证唯物主义”的知识说明我国的航天梦想为什么能逐步实现?(12分)

              (2)结合材料,运用“实践是认识的基础”的知识,说明我国航天工程的成功实施反映了哪些哲学道理?(9分)

               

            • 4.

              人类的生产生活往往依赖河流,视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后,人类以河流的主人自居,肆意开发利用河流,遭到了河流的报复。今天,人们重新认识人与河流的关系,致力于追求人与河流的和谐。由此可见(  )

              ①实践是物质性的活动,实践对认识具有决定作用

              ②实践具有目的性,认识的最终目的是形成正确认识

              ③实践具有历史性,认识必然打上历史和时代的烙印

              ④实践是有意识的活动,认识是实践发展的动力

              A.①②
              B.①③
              C.②③
              D.③④
            • 5.

              阅读下列材料,回答问题。

              材料一  古村落是我国数千年农耕文化的结晶,具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。在新农村和城镇化建设中,有的地方在注重保护当地传统村落文化的前提下,融入时代元素,合理开发,促进了当地经济发展。也有的地方置乡村特色、地方特色于不顾,一味贪求大求洋,搞“千村一面”的形象工程,不仅引起了当地群众的不满,也使一些古村落从此消失。

              (1)运用客观规律与意识能动作用的有关知识,说明在新农村和城镇化建设中,为什么有的成功有的失败。(10分)

              材料二  珠算是中华民族在长期生活实践中产生的,以算盘为工具进行数字计算的一种方法,它以简便的计算工具和独特的数理内涵,为人类计算带来巨大便利,被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。算盘的胚胎期远在万年前上古时期,比中国文字产生还早。到12世纪,中国珠算体系已相当完备,并在商界广泛运用。

                  随着计算机的出现和电算化的普及,珠算的价值受到质疑,珠算教育被排除在义务教育之外,有人曾预言“珠算该进博物馆了”。上世纪50年代末,江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验,取得成功,在此基础上逐步形成的珠心算教育,极大地开发了儿童智力、简化了数学教育,人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现,珠算与电子计算机,各有各的功能,并行不悖,相得益彰,把珠算符号化并内化脑中后,运用于现代科技中,能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而,目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此,有识之士疾呼:不要丢了珠算!

              (2)依据材料和真理的相关知识说明人们对珠算价值的认识。(12分)

              材料三  近两三年来,我国多地频繁出现雾霾天气。2014年2月,我国多地再次遭遇雾霾天气,雾霾笼罩我国近1/7的国土,中国实施空气质量新标准监测的l61个城市中,有57个出现了重度及以上污染,其中有15个是严重污染。有关专家认为,雾霾天气产生是有利于雾霾产生的气象条件和污染物过量排放共同作用的结果。天气因素是触发和加剧雾霾影响的直接因素,但根本因素是持续的污染物排放,特别是高能耗高污染企业的污染物和废弃物的排放,使主要大气污染排放总量远远超过了环境容量。

              (3)结合材料三,运用唯物辩证法联系的观点分析我国多地频繁出现雾霾天气的原因。(9分)

               

            • 6.

              “小时候,幸福是一件实物;长大后,幸福是一种状态;今天,我发现,幸福既不是实物也不是状态,是一种领悟。”以下与这句话蕴含的哲理相同的是 

              A.古人学问无遗力,少壮功夫老始成
              B.蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
              C.人病则忧惧,忧惧见鬼出
              D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同
            • 7.

              当前,“明察秋毫”级别的成像能力早已不足挂齿,高分辨率的显微成像技术已经发展到能对化学键直接成像的水平。去年,美国研究者利用非接触式原子力显微镜拍到了化学反应中旧共价键断裂、新共价键形成的全过程。科学家在结构化学等领域的研究又可更进一步,高中化学课本上的分子结构图旁,终于可以为化学键配上货真价实的“素颜照”。这表明  

              ①思维和存在具有同一性            ②发展是一个事物对另一事物的否定

              ③认识工具延伸了人类的认识器官    ④实践是获得认识的唯一途径 

              A.①③
              B.①④
              C.②③
              D.③④
            • 8.

              2013年6月20日,中国首次太空授课活动成功举行,“神舟十号”航天员在“天空一号”展示了失重环境下的物理现象。地面上的单摆运动在太空中竟然成为神奇的圆周运动,这表明              

              ①一定条件下人们可以突破客观规律的限制  ②真理是具体的、有条件的 

              ③真理是主观与客观具体的历史的统一    ④世界是不可知的

              A.①②
              B.②③
              C.②④
              D.③④
            • 9.

              2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,将“市场在资源配置中起基础性作用”重新定义为“市场在资源配置中起决定性作用”,政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定,加强和优化公共服务,保障公平竞争,加强市场监管,维护市场秩序,推动可持续发展,促进共同富裕,弥补市场失灵。对市场的作用的认识由最初的“基础性作用”重新定义为“决定性作用”,体现了:

              ①发展着的认识才是真理 ②认识具有不确定性

              ③真理是具体的有条件的 ④认识具有反复性和无限性

              A.①③
              B.③④
              C.②③
              D.①④
            • 10.

              对于2013年的呼吸“灾难”,有网友称“空气中”含有放射性元素铀是目前国内大范围雾霾的原因”,而有关专家则认为,雾霾的主要原因是石化能源消费带来的大气污染物逐年增加。这说明

              ①意识活动具有自觉选择性和主动创造性 ②物质的运动是有规律的

              ③人们对事物的认识具有反复性     ④由于主体差异性会导致不同真理的产生

              A.①②
              B.①③
              C.①④
              D.②④
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