知识点挑题 - 高中政治 - 优优班--学霸训练营

1．阅读材料，完成下列问题。
信息技术的快速发展推动“大数据时代”的到来，大数据具有数据体量大、类型多、处理快、价值高等特征。人们借助互联网、云计算等先进技术手段，多视角、全方位挖掘数据，梳理、分析相关信息，为生产生活服务。
大数据正在成为政府改革和转型的技术支撑，甲市民政局用大数据核对17.4万保障房申请户的户籍人口、住房等海量信息，很快检出1.7万不符合条件的申请户。乙市整合卫星、气象、交通、市政等方面的信息数据，合理调配公安、消防、城管等方面的力量，协同应对一场百年未遇的台风和暴雨，避免了生命财产的巨大损失。
（1）结合材料和所学政治知识，分析大数据对提高政府公共服务能力的作用。
（2）大数据促进了认识的发展，运用创新推动思维发展的哲学知识加以说明。

难度：中等

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2．身处中国第七大沙漠--库布其沙漠腹地的内蒙古亿利资源集团，转变传统思路看沙漠，积极实施治理荒漠化三大工程，实现了生态改善、经济发展和牧民富裕的共赢：一是在沙漠适宜地方大规模种植甘草、肉苁蓉等沙旱生中药材，发展天然药业，既实现了防沙绿化的目的，又带来了可观的经济效益。二是投资千亿元人民币，利用沙漠丰富的阳光、土地、生物等资源，发展光伏、生物质能源和新材料等清洁能源产业。三是依托沙漠自然景观和已创造的绿色空间，发展独具特色的现代农业和沙漠旅游产业。人们将这种亿利资源集团治理荒漠化的新路子称为“库布其模式”。
（1）亿利资源集团通过发展天然药业、清洁能源产业、现代农业和沙漠旅游产业等治理荒漠化。这其中所运用的创新思维方法主要是
A．发散思维 B．聚合思维 C．逆向思维
（2）结合材料，谈谈亿利资源集团治理荒漠化，创造“库布齐模式”对思维创新的启示。

难度：中等

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3．阅读下列材料，回答问题。
17 世纪 70 年代以前，几何和代数都有了相当的发展，但它们是互相分离的两个学科。笛卡尔时当时的几何方法和代数方法进行比较思考，针时两种方法各自的优缺点，主张各取所长，互补所短。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。
（ 1 ）笛卡尔创立解析几何这种研究几何问题的新方法，说明思维创新的结果具有
A．多向性 B．跨越性 C．独特性
（ 2 ）上述材料是如何体现分析与综合的思维方法。

难度：中等

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4．闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2+5=？学生们疑惑不解，然而闻先生却执意要问：2+5=？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的、颠扑不破的。但是，在艺术领域里，2+5=10 000也是可能的。”他拿出一幅《万里驰骋》的画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面是许多影影绰绰的黑点点。闻先生指着画说：“从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10 000吗？”
（1）闻一多所举的例子强调了因素在认识活动中的作用。
A．灵感 B．直觉 C．想象 D．推理
（2）上述因素在思维创新中具有哪些重要的作用？

难度：中等

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5．司马光砸缸救人的故事家喻户晓。司马光救人的方法给我们的哲学启示是（　　）

A．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论

B．创新的思维就是以新颖独创的方法解决问题的思维过程

C．创新就是要发挥主观能动性完全突破原来的思维模式

D．创造性思维源于人的灵感

难度：中等

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6．
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。从哲学角度看，破解这一命题需要
   ①创新思维，批判精神    ②解放思想，摒弃传统
   ③怀疑一切，否定权威    ④立足实践，与时俱进
   A．①③       B．②④      C．①④       D．②③

难度：易

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