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            • 1.

              想起那年读书时

              谷煜

              真的,读书,是件特别好玩的事情。

              十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字,可读,真好。

              看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。

              慢慢读完一面墙,真畅快呀。

              当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。

              慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?

              便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。

              那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。

              抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。

              夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。

              还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。

              当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。

              拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。

              坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。

              看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?

              怎么办?

              偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。

              慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。

              那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。

              月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。

              后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。

              多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。

              蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?

              (原文有删改)


              下列对文章的理解和概括,正确的一项是( )

              A.“我”之所以会读“报纸墙”,是因为我小时候没有书可读,比较爱“串门”。

              B.文章按照时间顺序回忆了“我”读书时候好玩的事情,写出了“我”对读书的热爱。

              C.当读书的种类、读书的桌子、读书的茶台、读书的座椅、读书的场地慢慢丰富起来的时候,“我”就没有小时候那么爱读书了。

              D.多年以后,当“我”回忆起小时候读书的事情,虽然书鲜亮了“我”的人生,但是我觉得自己很辛苦。
            • 2.

              秋天的怀念 

              史铁生

              双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

              可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

              那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

              她出去了。就再也没回来。

              邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

              邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

              又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

              (1)第一段的“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常”中的“无常”是什么意思?语段中最能表现“我”“无常”的两个词是什么?


              (2)“我”答应去看花,为什么母亲竟高兴得坐立不安?这说明什么?


              (3)从修辞的角度,赏析文中画线的句子。

              那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。


              (4)文中母亲说的“好好儿活”和我说的“要好好儿活”各有什么含义?


              (5)你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗?为什么?

            • 3.

               济南的冬天(节选)

              ①最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!

               ②古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

              ③那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。

              (1) 第①段描写的主要对象是什么?是按照什么顺序描写的?这样写有什么好处?

              (2) 第③段主要描写对象是什么?突出了它的哪些特点?

              (3) 赏析下列语句。

              ①等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。



              ②看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶 。   


              (4) 选文中划横线的句子在全文中有什么作用?
            • 4.

              阅读《微尘远,山花近》一文,回答下题。

               微尘远,山花近    秦锦屏  

              ①那年,万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。坐在副驾驶位置,为我带路的摩的司机师傅,急忙摘掉金边墨镜,跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:“喂,路那边有人吗?┅┅能帮忙挖通路吗?

              ②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,内心特别焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,就算驾车端直前行,稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟之中!现在,即使我放弃此行的计划,这代步的出租车也根本无法调头!

              ③五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着,我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。这时,一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝“喂,路那边有人吗?┅┅能给客人帮个忙吗?”

              ④“喂、喂、喂┅┅,忙、忙、忙!”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。

              ⑤一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什,没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。

              ⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。我撇撇嘴,心想:这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!我的心中充满怀疑,这老人,十有八九不会回来了。

              ⑦沉默。等待。煎熬。

              又是数十分钟过去了,夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会儿,“啪啪"打火抽烟。那司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子,他有些后悔接了我这档活儿。

              ⑨听,土堆后面好像有人声!

              ⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!立刻,他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:“你是客人呢,不要把手弄脏了!”

              (11)蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:“黑家洼村怎么走?”他推起遮住半张脸的墨镜,认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,我要去的那地方路况不好,驾摩托车去危险,只有要出租车去,但不识途的人很容易走进丛生的岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个住宿的地方也难找到。他特别强调:“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包┅┅” 我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车┅┅哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!刚才,我心情忐忑,还差点误会了他。想到这儿,一种愧疚之情由心底而生。

              (12) “拦路虎”被一群素不相识的陌生人合力铲平而“打败了”!我强忍住感激的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回来了:“那不能要呢,都是小事情嘛!谁人出门不遇个事儿嘛┅┅

              (13)一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。快走,天快黑了!”

              (14)车子“嘀嘀”唱了几声,再次启动。那些扛着、拄着劳动工具的村民微笑着与我告别。他们夹道而立,那挥舞的手臂,就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标,指引着我平安向前。

              (15)车子颠簸前行,我频频回头,心中充满不舍。远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小,越来越小;他们又像朵朵美丽的山花,沁人心脾,越来越近,越来越近。我低声自语:“其实,生活中从未缺少过这些真、善、美呀!”(选自《人民日报》,有删改)


              (1)依据提示,梳理文章情节和“我”的情感变化。

               (1) ,沮丧焦虑——__(2)__,回村喊人——__(3)__,__(4)__——再次前行,不舍赞美

              (2)请从修辞角度,赏析文章第14自然段画线的句子。

              他们夹道而立,那挥舞的手臂,就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标,指引着我平安向前。

              ___________________________________________________________________________________________________________

              (3)下面对文章的理解分析,不正确的两项是( )( )

              A.第①自然段的画线句运用一连串的动作描写,刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象,体现了刘师傅的真诚、热心。

              B.“设置悬念"是本文的特点之一:例如,第②自然段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!”设置的悬念是:“我”和他初见的情景是什么?此时“我”为何会悔意重重,心乱如麻?

              C.第⑧自然段画线句运用景物描写,交代了时间,衬托了我们久等老人不至的煎熬心理。

              D.第⑩自然段画线句运用景物描写,渲染了一种安静的气氛,衬托了“我"看到人们正在为自己刨土开路时,内心的着急与焦虑。

              E.作者综合运用说明、描写、议论这三种表达方式,表达了文章的主题:抒发了对治理道路塌方这一安全问题的担忧之情。

              (4)结合全文,说一说文章题目“微尘远,山花近"的含义。

              _____________________________________________________________________________________________________________

            • 5.

              呃,莫易昌!

              子兮 ,教我语文的时候,莫易昌才三十多岁,已由民办教师转为公办教师。他常年蓬松着发黄的

              头发,一身西装皱巴巴的,细长的眼睛高度近视,却不愿戴眼镜,一笑起来,眼睛眯得只剩一线缝。他成天挂着几许卑微、羞赧的笑,对谁都一副讨好的模样,这让同学们从心底对他生出一丝厌恶来。我们很少称他老师,更多时候都是“呃,莫易昌!”这么直呼其名。
                    听说,莫易昌幼年失父,初中毕业之后,村小请他去做民办教师,课上得十分卖力。再后来,村里推荐他读了师范,他得以转正为公办教师,从村小调到了镇上的中学任教。
                    莫易昌的老婆承包了学校的小卖部,出售文具和零食,以此贴补家用。莫易昌时常去帮忙,有时连手上的粉笔灰都来不及擦掉,一手拿货,一手收钱、找零,一脸媚笑。
                    我是转学插班进来的住读生,第一次单元考试之后,就成了莫易昌“钦点”的语文科代表。他操着半生不熟的普通话,在讲台上念我的习作,还推荐我当了学校文艺汇演的主持。“呃,你是莫易昌的爱徒呢!”班上同学嘲笑地打趣我,我非常懊恼。
                    这年夏天,我们去城里十四中参加体育考试,莫易昌趁机给小卖部进货。他把整理出来的一沓沓零钱,都装在一个蛇皮袋里,然后一把薅在手上,穿得比平时更加皱巴,说是财不外露。可当他进完货,去十四中接我们时,传达室的老先生不肯让他进去:“我说了,捡破烂的不许进学校!”“我不是捡破烂的,我是带队考试的老师!”“你可以当老师,那我都可以当校长了!”
                    莫易昌急得满头大汗,远远瞧见我和叶子正在门口的小店买冰棒,便大声疾呼我的名字,高兴地跟老先生交涉:“你看,那是我的学生!”老先生把我们两个找来,一说原委,我跟叶子相视一笑,异口同声地回答:“他不是我们的老师!”说完撒腿就跑。
                    不知道莫易昌后来是怎么进去的,我跟叶子恶作剧之后,都有些忐忑,总远远地躲着他。可是一个星期过去了,莫易昌并没有提起这件事情。但是我们都发现,莫易昌理了个精神的板寸,他的衣衫有了熨烫的痕迹,旧皮鞋也擦得铮亮。  
                    莫易昌虽然见谁都一副卑微的笑,可是,他在课堂上却有气盖山河的王者风范。
                    有一天,莫易昌给我们讲《范进中举》.在讲到范进中举后发疯了的片段时,他突然一拍巴掌一边跳,继而两臂一伸,仰天大笑几声:“哈哈,我中了!我中了!”一弯腰,讲台上码得整整齐齐的作业本被他拂落一地。我们还没有来得及反应,他一掌把讲台给推倒了,还把鞋子脱下来扔向教室后墙,随即脑袋一歪,栽倒在地。我们吓得目瞪口呆,他却一跃而起,轻松地跳到教室后面,穿上自己的鞋子:“刚才我给大家再现了范进喜极而疯的情景。”
                    接下来,这堂课闹哄哄的。有人在演胡屠户,有人在扮张乡绅。一个个都像得了传染病一样,在课堂上疯。后来的班级活动,班上的同学还正儿八经弄了个课本剧,元旦联欢时穿着奇装异服去参加学校的才艺展示,一向严谨的校长都笑得直拍桌子,颁给我们一个最佳表演奖。
                    也许是从这一堂课开始,我们不再讨厌他了。“呃,莫易昌!”我们的称呼里有了亲昵的味道,还觉得语文就是一门好玩的课程。我们玩课本剧表演,玩诵读比赛,玩赛诗会,甚至把古诗谱上曲子,唱得风风火火,还编辑了两期班级文学报。眼见着要毕业会考了,我们依旧玩得热火朝天。晚自习间隙,还有男生在教室后面用文言文上演《包公审案》。
                    此后,我继续求学的过程中和十多年的教育工作中,遇见过许许多多的老师,听过无数堂课,却再也没有一堂课能够让我那样记忆深刻。
                   “呃,莫易昌!”我敲着敲着电脑,突兀地对空喊了一声,仿佛他就站在我面前。
                                                                              (选自《散文选刊》,有删改)
              (1) 文中着重记叙了师生之间的三件事,请简要概括。
              ①______ ;
              ②莫易昌被门卫拦在14中门口向学生求救,我们却异口同声不认他这个老师;
              ③______
              (2) 结合全文,说说第二自然段在文中的作用。
              (3) 文中的莫易昌是一个什么样的形象?请结合事例简要分析。

              (4) 从全文看,文章结尾有什么妙处?

            • 6.

              过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

              “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

              “可以抄一点。”

              “拿来我看!”

              我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

              可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:

              “你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”

              但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:——

              “图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”

              学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

              解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:

              “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

              但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

              (1) 用简洁语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事?表现他哪些品质?

              (2) 本文段主要采用________、____________的描写方法来表现人物形象。

              (3) “原来我的讲义已经从头到末……连文法的错误,也都一一订正。”前后句序能否调换?为什么?

              (4) 我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”,“我”因何“吃了一惊”? “我”又因何“感到一种不安和感激”?
            • 7.

              (一)《散步》(节选)

              我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。

              后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。我说:“走大路。”

              但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。

              (1) “我”的母亲要走大路的原因是________________;

              “我”的儿子要走小路的原因是___________________ 。

              (2) “早已习惯”与“还习惯”、“强壮”与“高大”能否互换?为什么?

              (3) “我决定委屈儿子了”的深层原因是什么?

              (4) 如何理解“一霎时,我感到了责任的重大”中的“责任的重大”?

            • 8.

               我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。

                 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。

                 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。

              (1) 简要概括母亲对“我”的教育和影响。

              (2) “母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情?对文章的主题有什么作用?

              (3) 上题中“创造了”和“创造着”能不能互换?为什么?
            • 9.

              我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上 缩;他肥胖的身子向左微倾 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

              (1) 《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这一句话表达了父亲怎样的心情。

              “我走了,到那边来信!”

              (2) 理解下列句子中加横线字的含义。

              父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?

              (3) 赏析选文中划线句子。

              我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍

              (4) 第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
            • 10.

              一棵小白杨

              朱金平

              ①“一棵呀小白杨,长在哨所旁。根儿深、干儿壮,守望着北疆„„” 

              ②一路听着这首耳熟能详的军旅歌曲,我们的越野吉普车向着西北边陲的小白杨哨所奔去。那个在歌声中被传唱了多年的北疆哨所,最标准的名称是:塔斯提边防连。 

              ③远远望去,矗立在一座山岗上的小白杨哨所,在逶迤高耸的雪山映衬下显得那么不起眼。 

              ④身着迷彩服的哨所四班长王克怀,见面就给我们敬了一个标准的军礼。 

              ⑤十八岁那年,新兵训练刚结束,他就和十八位新战友乘坐一辆卡车,唱着那首脍炙人口的《小白杨》,向边境线上的小白杨哨所驶去。哨所矗立在一座陡峭的山顶上,四周的积雪还没有融化,卡车喘着气怎么也上不去。大家下车使劲去推,车子还是爬不动,无奈中他们又返回了营部。三天后,他们再次出发,谁知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上划出一道八米宽的口子,冰块和着泥水汹涌奔流,载着他们的卡车又打道回府了。一周之后,他们才终于越过一路坎坷,登上了哨所。此时,连队在冬天里已被冻裂的水管还没来得及维修,他们上来做的第一件事就是到十里外的河里挑水回来用。洗脸、洗衣服,都是冰凉的雪水,小伙子们的手很快就被冻肿了。大雪封山,连队官兵吃不上新鲜蔬菜。面对这样艰苦的环境,王克怀起初一颗火热的心似乎被冰水浇凉了。 

              ⑥连队组织新兵来到那棵小白杨下进行革命传统教育,要求大家向哨所的前辈学习,以苦为荣、乐守边疆。王克怀看到那棵名闻天下、参天而立的小白杨,浑身上下又充满了力量。 

              ⑦打枪,是每个军人的基本功。但边防连主要的职责是站岗、巡逻、执勤,对打枪的要求并没有步兵连那么高。可王克怀不这么想:既然来当兵,就要当一个精武的兵。2014年5月,边防团组织各连进行步枪射击考核,王克怀与战友一起进行一百米射击考核。随着一阵枪响,报靶员抑制不住内心的激动,举靶高喊:“王克怀,五十环!”小白杨哨所自1962年组建以来,在正式考核时还没有人打出过五十环。考核组组长、团政委带人现场反复验靶,确认王克怀这一成绩。领导当即给王克怀戴上了大红花,一片喜悦的红云飞过小伙子的脸颊。

              ⑧作为一个班长,王克怀认识到“一花独放不是春”。他把自己的射击经验耐心地教给班里的全体战士。他带领的四班在上级组织的一次次射击比赛考核中也一次次名列前茅。

              ⑨几年后,王克怀当爸爸了。为了能靠爱人更近一点,他的妻子放弃了收入不菲的工作,带着孩子搬到离哨所六十多公里远的县城,与人合租了一套民房住下。这样,母子俩几个月就能和王克怀见上一次面。

              ⑩三队多的儿子,也在不知不觉中,受到父亲和军营的熏陶,对哨所有种天然的亲密感。一天早上,刚来哨所的儿子,听到起床的哨音,像爸爸一样,咚地一下跳下床,光着一双小脚就冲出门,要跟着爸爸出操,妈妈再拉也不行。于是,在连队出操的队伍后面,跟着一根“小尾巴”,嘴里还喊着“一二一”的口令„„ 

              ⑪王克怀的父亲是一个从不流泪的铁汉子,当看到儿子在那样艰苦的环境里驻守边防的一个个镜头,不禁老泪纵横:“没想到这娃子,在部队里变得那么能干、那么有出息„„还是部队锻炼人、出息人啊!” 

              ⑫离开哨所前,我们去参观那棵小白杨。

              ⑬1982年,连里一个战士探亲带回十棵小白杨,栽种在哨所旁,最终成活了这一棵。如今,这棵小白杨已经长成大白杨。其洁白的身躯挺立在天地间,一根根枝杈向上蓬勃地伸展着,显得那么伟岸、质朴、纯洁。

              ⑭这棵高大的白杨树旁,还生长着一棵个头稍矮的白杨。指导员说这是那棵白杨树根上冒出来的子母树。

              ⑮看着眼前普通而实在是不平凡的小白杨,《小白杨》优美的歌声仿佛在耳边再次响起,“一棵呀小白杨,长在哨所旁。根儿深、干儿壮,守望着北疆„„” 

              (摘编自2017年5月10日《人民日报》) 

              下列对文章的理解和概括,不正确的一项是( )
              A.王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。 
              B.王克怀认识到“一花独放不是春”,带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。
              C.文章材料安排详略得当,如,妻子的事迹详写,战士探亲带回小白杨的是略写。 
              D.受到小白杨精神的触动,“我们”被深深地感染,离别前专门去参观那颗小白杨。
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