(1)本文在写作上的最大特点是              。

(2)本文是以      为序，分别记叙了口技表演者在表演前的准备及表演即将开始时的情况，表演者的           和听众的        ，表演结束时的情景。

(3)课文依次描写了            、         和         三个情景，目的在于                    ，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“     ”字。

阅读“未几，夫齁声起……撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”回答下列问题。

(1)中间力拉崩倒之声(其中夹杂着)

(2)两股战战(大腿)

(1)宾客意少舒，稍稍正坐。

(2)忽然抚尺一下，群响毕绝。

【甲】

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

(选自《口技》)

【乙】

有习口技者，携一扇一尺，入空屋中。始为夫妇谈度岁事，喃喃细语。继而，夫持钱如市，与店伙论价低昂，较斤两。归而叩门，唤妇烹饪，一一作交代。若洗灶，若汲水，若燃火，若摆桌祭祀。俄而有索债人来。先甘言乞缓期，而索店账者、收会资者、借当物者，或男或女，喧挤一室。初则辩论，渐至口角，终且斗殴，其中有击桌声、犬吠声、小儿啼哭声、邻人劝解、门外爆竹声，声声各肖，不可端倪。众方倾耳凝听，而抚尺一声，万响俱寂。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之， ___憖憖___然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大__阚___，断其喉，尽其肉；乃去。

⑴ 蔽林间窥之（　　　　　）

⑵ 远遁 （　　　　　　）

⑶ 以为且噬己也（ 　　　　　）

⑷蹄之（　　　　　　　　）

⑴虎见之，宠然大物也，以为神。

译：__________________________________________________________________

⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。

译：__________________________________________________________________

⑶驴不胜怒，蹄之。

译：__________________________________________________________________  

⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

译：__________________________________________________________________  

⑵__________________________

__________________________________________________________________

答： __________________________________________________________________

答：__________________________________________________________________

王冕者，诸暨人。七八,岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。

安阳韩性（5）闻而异之，录为弟子，学遂为通儒（6）。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通“册”。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。

①窃入学舍听诸生读书

译句：__________________________________________________________________。

②儿痴如此，曷不听其所为?

 译句：__________________________________________________________________。

答  __________________________________________________________________

文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。

阅读《虽有嘉(佳)肴》，完成下列题。

(1)不知其旨也　             (　　　　)

(2)然后能自反也　               (　　　　)

(3)教然后知困　             (　　　　)

(4)虽有至道　                   (　　　　)

(1)知困，然后能自强也。

译文:_________________                                             

(2)故曰:教学相长也。

译文:_________________                                                             

答: _________________    

【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。

【乙】《虽有嘉(佳)肴》(正文略)

【丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

(1)人不学，不知道　             (　　　　)

(2)弗食，不知其旨也　               (　　　　)

(1)是故学然后知不足，教然后知困。

译文:_________________                                                              

 (2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之

译文: _________________                                                             

【甲】_________________                                                               

【乙】_________________                                                               

【丙】_________________                                                              

(1)  _________________