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          共50条信息

            • 1．

              （选修4——科学思维常识）

              传统的教学方式往往是教师主宰课堂系统讲授，学生被动接受，课后做题。而近年来，源自美国、风靡全球的翻转课堂教学模式，突破了传统方式，教师课前录制一段微课视频，上传云服务器，学生先学视频并完成练习，把学习中的问题反馈给老师，课堂上教师不再面面俱到讲授，主要聚焦解决问题，师生互动探究，使教学方式发生根本改变。

              （l）下列典故中与翻转课堂运用的思维方法相似的是（4 分）

              A．揠苗助长 B．守株待兔 C．司马光砸缸 D．纸上谈兵

              （2）依据材料，运用思维创新的知识，说明翻转课堂如何实现教学方式的根本转变？ （6 分）

               

              难度：中等
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            • 2．
              【题文】材料分析题（20分）
              1.材料一：下面是权威部门的一组统计数据：第一组：我国的制造业高技术产业增加值仅占8%，而发达国家占40%；第二组：我国几乎全部的光纤制造装备，85%的集成电路制造装备，80%的石油化工制造装备，70%的数控机床，95%的医疗装备等许多大型装备依赖进口；第三组：我国的国际论文产出仅占世界的4.38%，论文引用数仅排在世界第20位。
              材料二：在2006年1月召开的全国科学技术大会上，国家主席胡锦涛提出了“分析形势，统一思想，总结经验，明确任务，部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》，动员全党全社会坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗”的目标任务。增强自主创新能力，已被提到“国家战略”的高度，摆在经济社会发展的突出位置。
              请结合思想品德课的学习分析回答下列问题：
              （1）材料一说明了什么问题？（2分）
              （2）你能列举改革开放以来，我国自主创新的一些具体事例吗？（请列举至少三例。6分）
              （3）作为中学生，我们能为建设创新型国家做些什么？（8分）
              （4）请你为建设创新型国家设计两条宣传标语。（4分）
              难度：中等
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