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          50条信息

            • 1.

              请你仔细分析本对联上联的语音语意特点,然后准确对出下联所缺的内容。

              上联:秀山轻雨青山秀;

              下联:香柏鼓风     

            • 2.

              学习了专题《汉字》后,初二年级准备开展“感受汉字魅力”的主题活动,希望通过活动让同学们能切实感受到汉字的魅力,愿意学好用好汉字,珍惜祖先留给我们的这笔辉煌的文化遗产。

              (1) 请你设计一个让大多数同学都能参与的活动,要求为活动拟一个标题,并做简要说明。
              (2) 请依照示例,拆析两个字。

              犬:“大”丈夫贪图“一点”,就会堕落为“犬”。


              (3) 请把下列句子用楷书准确、规范地抄写在田字格里

              感受汉字独特魅力

            • 3.

              从下列上联中选择一个对出下联。

              ①品千古美文                  ②爆竹声声脆            
              ③八卦炉中逃大圣              ④绵绵春雨润万物 

              我选      :  下联                       

            • 4.

              请你为学校的“走进经典”阅读活动拟写一句宣传语。(必须使用一种修辞手法)

            • 5.

              运用你的课内外积累,完成下面的对联。

              上联:举义旗反暴政陈胜起义

              下联:                                              

            • 6.

              综合性学习

              文明是一股清泉,淌入我们的心田;文明是一根蜡烛,点亮了我们的人生希望;文明是一艘轮船,指引我们走向人生大道。文明是祖先留给我们最珍贵的宝藏。为了弘扬中华民族的传统美德,使照耀五千年的文明之光在广袤的中国大地熠熠生辉。某校要举行演讲比赛。

              (1)请你给演讲比赛拟一条宣传标语。

                                                                            

              (2)比赛进行到一半时,不少同学在下面讲小话,影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人,他对大家说:“                                         。”小华说完后,会场立刻安静了下来。(不超过50个字)

            • 7.

              综合性学习:社会用字。

              【材料一】某学校对社会用字开展了一项调查活动,调查结束后,同学们总结了几条不规范字形成的原因:一、商家为推销产品,吸引更多顾客,广告商们利用谐音字做广告;二、平时,为了节省时间,书写方便,人们用了不规范简化字;三、书写者不知道这个字本该怎么写;四、写完之后没有仔细校对,造成错别字。

                 【材料二】下面是“您在哪些地方注意到用字不规范现象”这个问题调查结果的统计表:

              选项

              小计

              比例

              书刊报纸

              17

               34%

              网络

              42

               84%

              电影、电视、戏剧等屏幕、音像制品用字

              30

              0%

              商品包装

              14

               28%

              其他

              8

               16%

              (1)根据【材料一】,简要分析一下有人把“停车场”写成了“仃车场”的原因。

                                                                                                  

              (2)根据【材料二】,你能得出什么结论?

                                                                                                  

              (3)汉字基本上是方形,这种方方正正的写法,正是中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称,有一种周正之美。可见,汉字和我们的生活有千丝万缕的联系,请你根据学过的对偶知识,拟写一幅对联。

              上联:规规矩矩写字                  下联:                  

            • 8.

              综合性学习。

              材料一:每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族,才能真正铸就过硬的软实力。

              材料二:湖北省著名的百岁将军童陆生,他的健康经验有“三乐”,即心宽为乐,读书为乐,助人为乐。他深知读书可以陶冶性情,延缓衰老。至今,他除了读医学、文学杂志外,还整理出多个诗集和回忆录。

              材料三:《义务教育语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目,但遗憾的是,我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

              (1)请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。

              ________________________________________________

              (2)针对材料三中的中学生读书现象,学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。

              ①请你为活动拟写一条宣传标语。

              ________________________________________________

              ②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告,你准备怎样对他说?

              ______________________________________________________________________________________________________________________________

            • 9.

              下列各组对联,对仗不工整的一项是( )

              A.上联:风生碧涧鱼龙跃下联:月照青山松柏香
              B.上联:醉倚春风弄明月下联:斜撑老树护幽亭
              C.上联:千古迷人繁盛地下联:九州耀眼艳阳天
              D.上联:二三星斗胸前落下联:十万峰峦走足底
            • 10.

              对联

              学力根深方蒂固

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