知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面的诗，完成下列各题．
                      你还在我身旁
                      瀑布的水逆流而上，
                      蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样，
                      太阳从西边升起，落向东方．

                      子弹退回枪膛，
                      运动员回到起跑线上，
                      我交回录取通知书，忘了十年寒窗．

                      厨房里飘来饭菜的香，
                      你把我的卷子签好名字，
                      关掉电视，帮我把书包背上．

                      你还在我身旁．
（1）模仿本诗第1、2节的特殊写法，改写下面的话．
小草偷偷地从土里钻出来．
改写：
（2）诗的最后一句“你还在我身旁”应该怎么读？请从朗读的角度，提两条建议．
①    ；
②    ．
（3）王同学很喜欢这首诗，打算在班级的新年联欢会上为全班同学朗诵．班主任却建议王同学换一首诗，这是为什么？

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2．人生差异在读书
    ①任何一个人，不论是官是民，是忙是闲，或多或少都有点业余时间．倘若年复一年，日复一日，以不同的态度，不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同．鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家．相反，有的人虽有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树．
    ②不过，依我看，人生的根本差异在于读书．因为，读书至少有三大“好处”．
    ③读书可以“明目”．俗话说，站得高，看得远．一个人热爱读书，坚持读书，就能开阔视野，增长知识．就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云．
    ④读书可以“清心”．当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多．唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气，淡泊名利，不为名所累，不被利所惑．
    ⑤读书可以“强体”．21世纪是竞争的世纪．不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争．因而人们都希望自己素质强一些，形象好一点，以适应竞争，赢得竞争．而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己，提升自己；才能丰富知识，增加营养，达到“强身健体”的目的．
    ⑥首先，要乐于读书．生命有限，知识无穷．人生在世，要做的事情很多．尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯．
    ⑦其次，要善于读书．古人云：开卷有益．然而，今天看来不尽然．因此，要善于择书而购，捧书而读．这样，才不至于读了坏书，中了邪气．
    ⑧再次，要巧于读书．要通过消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以知道实践，推动工作．
（选自2011年1月24日《解放日报》作者张桂辉）
（1）文章第①段运用了哪种论证方法？论证了什么观点？
（2）文章关于读书的好处的分论点提出有何特点？有何效果？
（3）文章⑤-⑥段之间缺少必要的过渡，请你补出：    ．
（4）文章⑥-⑧段是否属于并列结构，请讲出理由．
（5）你认为⑥-⑧段是否恰当地阐明了文章的中心论点？
（6）请你写出一句读书有益于人生的诗句或格言．

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3．走远了再关门
①QQ里，好友颇多．那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了．我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色．我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候．
②真的有这么急吗？连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情？
③数日前，我去拜访一位前辈．该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然．攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去．下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑．当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋．看我又上来，就问何事．我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上．
④又是一阵告别．我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我．我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧．”老人微笑着说：“我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门．”
⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话．
⑥去年有一天，我急于外出办事．出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字．我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室．只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”．我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊？”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重．儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去．事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净．有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：
⑦“2010年12月22日，天气阴．今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊．可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢？我把自己关在房间里，哭了整整一下午．”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉．那一刻，我真的感到自己好狭隘．
⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善．有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间．然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲起一份真情的感动．
（1）本文写了三件事？请用简洁的语言概括一下．
（2）第⑤段中老人微笑着说的那句话为什么使“我”感到很温暖？
（3）第⑥段中画横线的句子是用什么描写方法刻画人物的？请找出句中的两个关键词分析一下表达效果．
（4）为什么“我”看见了儿子的日记以后“深奥有一种触电的感觉”？
（5）在第⑨段画波浪线的句子后再补写一个句子，使这与前面的句子句式相同，意义相关，构成一个整体．

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4．小作文
请按要求完成下面这篇习作．
                             感恩父亲
①                            ．
②父亲头上寸草不生，也许是满足于光头的清凉，也许是仰慕光头明星的帅气，他也弄了个光头，眼睛虽然近视，但又大又有神，好像什么谎言都能被他看破；他脸上已留下岁月的痕迹，细看已不太年轻；他衣着讲究，常穿得整整齐齐，很有风度的样子．
③我的父亲是个工作狂，一工作起来就不着家了．
④冬天的早晨，他送我上学，我似一只刚出生的小猫，蜷缩在他身后，吹向我的冷风被他的身子挡住，悄然向四处逃窜．他虽然双耳冻得由红转紫，仍然腰板挺直地走着．到了学校，他总是站在校门口，一副道貌岸然的样子，一直要目送我走进学校才离开．
⑤有几次，我看见他那瘦削的身影在车影人影里穿梭，                            ．
（1）请根据文意，在第①段横线上写一个句子，作为这篇习作的开头．
（2）第②段中有一处标点符号使用不恰当，请找出并修改．
（3）第④段中有一个词语使用不当，请找出并用一个恰当的词语替换．
（4）从结构上看，有一段与文章内容不符，请找出来，并说说该怎样修改．
（5）请为这篇习作补写一句话作为结尾，使之与开头照应．

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5．善待挫折
①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷．如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等．不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临．
②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩．司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》．音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的．他17岁失去母亲，26岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中．对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到．”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家．
④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业．科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的．”可以说，    ．
⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为．法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高．”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者．
（1）本文的中心论点是
（2）第③段运用    和    的事例，更有力地论证了    这一观点，进一步增强了说服力．
（3）填入第④段横线处最恰当的一项是
A．在逆境的情况下人们可以做出最出色的工作．
B．挫折是造就人才的一种特殊环境．
C．所有的挫折都能造就人才．
D．在成就人才的过程中挫折随时都可能降临．
（4）文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么？
绊脚石：
垫脚石：
（5）请另举一例，证明“挫折能造就人才”．

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6．一笑
①齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑．”
②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁．这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵．这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易．
③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令．赴任之前，袁枚去向他的老恩师──清乾隆年间的名臣尹文端辞行．尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子．尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用．袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端．
④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢．如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了．
⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得．
⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂．对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击．他心平气和，一笑了之．直到有一天，这个人终于骂累了．这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了．”释迦牟尼又问：“    ”这个人闻听此言，一时语塞．从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了．
⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒．他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机．而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚．
⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击．
                                                               （作者：王虎林，有删改）
（1）作者在这篇文章中表达的主要观点是：
（2）联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼的问话写在下面的横线上．
（3）说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？
（4）指出文章的结构方式，并作简要分析．
（5）结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？

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