阅读材料，回答问题。（22分）

材料一：某县由于农技推广不足，农业仍靠天吃饭。为扭转这一局面，该县把农业科技定位于农业发展的根本出路。种粮补贴资金直接用于农业技术投入，重点引进农业重大关键技术，引进优质作物和生态科学的种植方法，提高了农产品附加值。面向市场需求，与中粮集团合作，凭借中粮集团的强大品牌优势，使农民种粮收益超过了外出务工收益，推动了当地农业发展。

（1）运用“唯物辩证法的实质与核心”中的有关知识，分析该县在农业发展中所遵循的思想方法。（12分）

材料二：社会主义核心价值观，既继承了中华民族传统文化精华，又汲取了人类文明优秀成果；既体现了中国特色社会主义事业的发展要求，反映了中国社会主义制度的本质规定，又满足了中国人民长期实践经验和实现中国梦的发展需求；它贴近民情，顺乎民意，能够产生广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

（2）请你运用《文化生活》中“文化创新”的知识，阐释社会主义核心价值观的形成过程。（10分）

（26分）中学语文教材修订中，“去鲁迅化”、“拒绝鲁迅”声音再起:据悉，一向在此方面行动最为谨慎的人民教育出版社，也在2013年9月将初中语文教材（供2014年秋季使用）中仅有的一篇鲁迅作品《风筝》删除。对此，社会各界或赞成，或反对，议论纷纭。

赞成者认为:

鲁迅的文章晦涩难懂，不符合现代白话文标准和人们的阅读习惯。

鲁迅的文章所体现的那种“一个也不宽恕”、“缺少春天的明媚、夏天的火热、秋天的哀怨，有的只是冬天的严酷”，“缺少悲天悯人的人文情怀”等等与当今社会讲包容求和谐主旋律总格调不一致，与时代脱节，与市场经济的要求相背离，不适于培养现代社会所需要的新型公民。

… …

反对者认为:

鲁迅的作品和语言都是一流的，鲁迅的全面退出，也寓示着当代社会思想混乱仍需漫长时间的沉淀才能形成新的价值。

当今中国，社会问题依然很多，国人的道德水准仍然不高，被先生痛批过的国民劣根性大有发展壮大的声势，孔乙已、阿Q、华老栓及众多看客，仍生活在当今社会生活舞台，先生对体现在这些人身上的国民劣根性的批判远没有过时。

… …

（1）对中学语文教材修订中的“去鲁迅化”，你是赞成还是反对?请表明态度，并结合材料运用文化生活知识说明理由。（8分）

（2）当前，中学语文教材的修订已经结束，但关于中学语文教材修订的争论还会延续下去。请运用“探索世界和追求真理”的有关知识，谈谈你对“关于中学语文教材修订的争论还会延续下去”的认识。（12分）

（3）有专家指出，争论必将使人们对修订中学语文教材的思路更趋清晰科学。试分析专家这一观点所体现的思想方法。（6分）

（26分）阅读材料，完成下列要求。

珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它以简便的计算工具和独特的数理内涵，为人类计算带巨大便利，被誉为中国的第五大发明。2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。

算盘的胚胎期远在万年前上古时期，比中国文字产生还早。到12世纪，中国珠算体系已相当完备，并在商界广泛运用。

随着计算机的出现和电算化的普及，珠算的价值受到质疑，珠算教育被排除在义务教育之外，有人曾预言“珠算该进博物馆了”。上世纪50年代末，江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验，取得成功，在此基础上逐步形成的珠心算教育，极大地开发了儿童智力、简化了数学教育，人们重新认识到了珠算的新功能。人们更深入研究发现，珠算与电子计算机，各有各的功能，并行不悖，相得益彰，把珠算符号化并内化脑中后，运用于现代科技中，能够培养适应现代技术需要的人体智能。然而，目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。对此，有识之士疾呼：不要丢了珠算！

（1）运用文化生活的相关知识，分析说明面对即将失传的文化遗产，我们“不要丢了珠算”的原因。（10分）

（2）对于那些面临失传的文化遗产，有人认为应当顺其自然让它们被历史淘汰，你是否同意这一观点，并运用所学《生活与哲学》知识说明理由。（12分）

（3）结合材料，从唯物辩证法角度就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议。（4分）

阅读材料，回答问题：

近年来，钢铁、水泥、电解铝等高消耗、高排放行业产能严重过剩，且呈加剧之势。这不仅加大了资源环境压力，更是严重阻碍了我国产业结构优化升级。为此，国务院要求：把化解产能严重过剩矛盾作为产业结构调整的重点；根据不同行业特点，分业施策，切实“消化一批、转移一批、整合一批、淘汰一批”过剩产能。

（1）根据材料，指出化解产能严重过剩矛盾对经济持续健康发展的意义。（6分）

（2）简要说明材料中国务院的要求是怎样做到“用对立统一的观点看问题”的？（8分）

（26分）阅读材料，回答下列问题c

材料一  “党的好干部”焦裕禄在担任兰考县委书记期间，该县正遭受严重的内涝、风 沙、盐碱三害，焦裕禄带领全县干部和群众，与自然灾害进行顽强斗争。为了摸清“三害”灾 情，他与群众同吃同住同劳动，从人民群众中汲取智慧，经过反复试验，摸索出一套简便、易 行的“三害”治理方法。他强忍病痛，坚持工作，直到生命最后一刻。

材料二  2014年3月17日，习近平总书记在兰考调研指导第二批群众路线教育实践活动时强调，虽然焦裕祿离开我们50年了，但焦裕禄精神是永恒的。焦裕祿精神和井冈山 精神、延安精神一样，体现了共产党人精神和党的宗旨，要大力弘扬。党中央号召全党继续 学习焦裕禄精神。

（1） 结合材料一中焦裕禄的事迹，运用所学哲学知识说明我们党坚持群众路线的重要性。（10分）

（2） 运用文化生活知识，说明新时期为什么要大力学习弘扬焦裕禄精神。（12分）

（3）请就如何弘扬焦裕禄精神提两条方法论建议。（4分）

（26 分）阅读材料，完成下列要求。．

材料一   “物质富裕了，精神更要富有。”经济强省浙江省历任领导重视精神文明建设，夯实乡村文化基础， 2013 年新建 1300 多座文化礼堂。文化礼堂建设主要依托已有的旧祠堂、古书院、大会堂、闲置校舍和文化活动中心，一方面避免大兴土木，少花钱多办事；另一方面借力发力，激活优秀传统文化中的正能量 。浙江文化礼堂融进了浓浓的乡土内容。各地大力打造一支扎根基层、扎根乡村的文化工作者和志愿者队伍，培养农村文化能人，让他们真正成为基层和农村文化的耕耘者。无论节庆礼仅、教育培训还是文体娱乐活动，文化能人大显身手，引领带动广大农民群众和极参与，不断增强对文化礼堂的亲近感、认同感和归属感。依托农村文化礼堂和农村“文化大使”，通过寓庄于谐、寓教于乐“接地气”的文化浸润活幼，将文明之风播进农民心田。

（l）结合材料一，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，分析浙江省的做法对乡村文化建设的启示。（12 分）

材料二  如何利用文化礼堂传承乡土文化、弘扬现代文明？浙江的经验是：硬性植入不如潜移默化，“送文化”不如“种文化”。农村文化建设，是一种基于对农村和农民的理解、尊重之上的引领，应该源于这块土地上的人和事，应该伴有浓浓的泥土芳香。只有在潜移默化的熏陶中，农民的思想境界才能一步步提升起来。

浙江“文化礼堂”的符号，首先融进了浓浓的乡土内容。礼堂里大体包括“二堂五廊”： 即礼堂、讲堂；村史廊、民风碑、励志廊、成就廊、艺术廊等。舍此，各村还因地制宜挖掘自己优秀的传统丈化资源，力求做到“一村一品”“一村一景”“一村一韵”。

农村文化建设，农民是主角，只有尊重农民群众的需求，只有让农民群众成为活动的组织者、策划者、参与者，文化礼堂才能生机勃勃。在建设文化礼堂时，各地都特别注重发挥农村文化能人的作用。

（2）结合材料二，运用生活与哲学的知识，说明浙江是如何成功运用矛盾分析方法进行文化礼堂建设的？（10分）并运用“认识杜会与价值选择”的知识，为农村文化建设提两条建议。（4 分）

(26分)根据材料，运用相关知识回答有关问题:

材料一  一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的，是由这个国家的人民决定的。我们的国家治理体系和治理能力总体上是好的，是有独特优势的，是适应我国国情和发展要求的。同时，我们在国家治理体系和治理能力方面还有许多亟待改进的地方，在提高国家治理能力上需要花更大气力。只有以提高党的执政能力为重点，尽快把我们各级干部、各方面管理者的思想政治素质、科学文化素质、工作本领都提高起来，尽快把党和国家机关、企事业单位、人民团体、社会组织等的工作能力都提高起来，国家治理体系才能更加有效运转。

（1）运用矛盾对立统一的知识，说明如何认识现代化建设进程中国家治理体系与治理能力之间的关系。(12分)

（2）从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到当代学者崔卫平的“你所站在的那个地方，就是属于你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国人便是什么。你内心光明的时候，中国便不再黑暗。”，无不体现了中国知识分子自觉的历史担当。据此，你从中得到怎样的人生感悟。(4分)

材料二  2014年1月，国务院批复陕西“西咸新区”为国家级新区。

西咸新区是古丝绸之路的起点。国之交在于民相亲，有专家认为，共同建设“丝绸之路经济带”，要文化先行一步，加强沿线国家文化的交流，增进相互了解，做到民心相通。

（3）运用《文化生活》知识，说明材料中观点合理性的理由，并为如何做到民心相通提一些政策性建议。（10分）

党的十八届三中全会，开启经济、政治、文化、社会、生态等领域协调并进的全面深化改革的时代。

材料一 对于中国改革时期的认识，习近平总书记提出“两个不能否定”并对此进行阐释：改革开放前和改革开放后是两个相互联系又有重大区别的历史时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前社会主义的实践探索为改革开放后社会主义的实践探索提供了重要条件，改革开放后社会主义的实践探索是对改革开放前社会主义实践探索的坚持、改革、发展。这对于我们从宏观上正确认识和把握改革开放前后两个历史时期乃至整个党的历史，进一步在坚定党的历史自信中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，其有重要指导意义。

（1）结合材料一，运用唯物辩证法的知识分析习近平总书记的“两个不能否定”阐释的现实意义。（12分）

材料二 某古镇在贯彻十八届三中全会精神，落实科学发展观，建设文化强镇的过程中，利用其得天独厚的自然生态环境，依托自身悠久的传统民间文化，并兼收其他区域的岭南特色文化，发展本镇极富特色的民俗旅游业，形成了以特色民俗文化为内容、以传统建筑和自然生态环境为载体、以原计原味为亮点的民俗文化旅游经济圈。古镇因此获得了中国文化旅游名镇等荣誉称号。现阶段，该镇政府和居民更加积极投入到自觉保护和开发古镇文化旅游资源的实践中去，也逐渐走出了一条具有地方特色的文化发展之路。

（2）结合《文化生活》中的有关知识，简要阐述古镇的做法是如何体现其文化自觉和文化自信的。（10分）

材料三  党的十八届三中全会，把解放思想列于改革条件的首要位置，特别强调了其“总开关”作用。在新的时代场景中解放思想，改革者必须秉持“风物长宜放眼量”的远见，从人民的根本利益出发，把握事物发展的条件和规律，拿出自我革新的勇气和行动。只有这样，才能摆脱局部利益的狭隘，穿透短视思维的迷雾，实现经济社会的持续发展。

（3）结合材料三，从哲学角度思考，改革者应如何做到解放思想。（4分）

（26分）材料一  2013年10月21日，北京市公布考试改革方案，“降低中高考英语分值、提高语文分值”等成为方案的亮点。其中，语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系，注重对中华民族优秀文化传统的考查，2016年起语文卷总分值由120分增至150分。2016年英语高考分值降至100分，中考英语分值也将降低……。

材料二  对待考试改革众说纷纭，有人坚决赞成；有人坚决反对；也有人认为：“只要是政府的决定，我们都坚决支持”。

（1）根据上述材料，指出你是否赞成“降低中高考英语分值、提高语文分值”的做法，并用“文化传承与创新”的有关知识阐明理由。（10分）

（2）结合材料二，从辩证法角度分析“只要是政府的决定，我们都坚决支持”观点的思维缺陷。（12分）

（3）请你就“对待考试改革”提出几条方法论建议。（4分）

（26分）阅读材料，回答下列问题。

北京高考英语降分的方案，因为事关高考改革的方向，在H地区也激起巨大的争议，赞同和反对者都不在少数。

支持英语降分的人认为：

“在高考的指挥下，英语和语文、数学有并列地位，实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状，中国人写不好汉语不必在意也不必脸红，而考不好英语，却事关重大。”

“高考降低英语的分值，并非取消英语，而是将英语拉下神坛，还回其工具属性。”

“高考降低英语的分值，不会使穷孩子不利。”

“对大多数人来说，是否有深度掌握英语的必要，将取决于个人需要，无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”

……

反对英语降分的认为：

“削弱英语地位会加剧教育‘贫富分化’。”

“如果中国的公立教育持续削弱英语的地位，只会导致精英群体更快逃离应试教育体制，更早出国留学去。”

“融入全球化经济竞争是发展的必然之路，在这一背景之下，以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学，实在不是智慧之举。”

……

（1）你是赞成还是反对英语降分？请用《文化生活》有关知识阐明理由。（10分）

（2）新民网评论员指出：中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。改革现有的僵化教学模式，让英语回归语言交流工具，比降低英语考试分数更重要。结合材料，说明改革英语教学向社会传递正确的信号是如何体现辩证否定观的。（12分）

（3）尽管他们看法不一，但都秉持着理性探讨的态度，字里行间对教育公平的呼唤和对贫困学子的关注令人动容。假如你是争论的一方，在争议中应该坚持怎样的方法论原则。（4分）