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            • 1. 阅读材料,完成下列要求。
                  2015年,中国中医科学院中药研究所研究员屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖,表彰她在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。
              材料一
                  上世纪六七十年代,在极为艰苦的科研备件下,屠嘞呦团队与中国其他机构合作,经过艰苦卓绝的努力并从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取灵感,先驱性地发现了青蒿素,开创了疟疾治疗新方法,全球数亿人因这种“中国神药”而受益。屠呦呦获诺奖,既是我国本土科学家首获诺莫,更是迄今为止,中医药学在国际上赢得的最高荣誉。屠呦呦获诺奖后感言道,“终有一天,我将告别青蒿,告别亲人,如果那一天真的来到,我希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之间,让我以另外一种方式,守望终生热爱的土地,守望青蒿的浓绿,守望蓬勃发展的中国中医事业。”
              材料二
                  中医药历来尊重传统,但如果只尊重传统而不注重创新,传统就会不断衰减,中医药学或将难以避免“一代不如一代”的命运。青蒿素研制成功既是对中医经典的继承,又是对西医研究方法的借鉴,这恰好证明,用中西医结合的方式来开发中医药,具有十分巨大的潜力,是未来应该坚持的一个方向。
              (1)结合材料,分析屠呦呦在青蒿素的研究中是如何实现人生价值的。
              (2)结合材料,运用文化创新的知识,谈谈如何实现中医药学创新发展。
              (3)请你对屠呦呦“让我以另外一种方式,守望终生热爱的土地,守望青蒿的浓绿,守望蓬勃发展的中国中医事业”这一获奖感言加以评析。
            • 2. 阅读材料,完成下列要求
              材料一 感动中国从2002年以来每年评选一次,始终以巩固共同思想基础、凝聚民族精神力量、弘扬社会主义核心价值观为己任,坚持鲜明的价值导向,推出了一系列具有鲜明时代特征和广泛社会影响的模范人物,推动形成崇德尚义、见贤思齐的良好风气,被称为“中国人的年度精神史诗”。
              材料二 “感动中国” 2015年度人物中有获得诺奖的老科学家,也有雕刻火药的大国工匠;有琴弦上的放歌者,见义勇为的大学生;有女排主教练、基层村官,也有好校长、热心公益人士。他们来自全国各地,身份各异,却都有着打动人心的感人事迹。
              (1)结合材料一,运用文化生活知识,从精神文明建设和思想道德建设的角度,分析《感动中国》年度人物评选的意义。
              (2)运用矛盾普遍性和特殊性相互联结的知识分析材料二,并结合感动中国人物事迹谈谈对你做出价值选择、实现人生价值的启示。
              (3)结合所学知识,请你就如何宣传“感动中国”人物的事迹提两条建议。
            • 3. 2014年12月13日上午,中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。习近平在讲话中指出,自古以来,和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露,万物才能茁壮成长。有了和平稳定,人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们,和平是需要争取的,和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平,只有人人都记取战争的惨痛教训,和平才是有希望的。
              今天的中国,已经成为一个具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家,中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了,中国人民正在意气风发地沿着中国特色社会主义道路,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。中华民族的发展前景无比光明。
              (1)依据材料,运用文化生活知识,说明举行国家公祭仪式对培育和弘扬中华民族精神的价值。
              (2)运用人生价值观知识,谈谈作为有历史责任感的中国人应如何担当。
            • 4. 阅读并结合材料,完成下列要求。
              “忠厚传家久,诗书继世长。”我国自古以来非常注重良好家风的传承。家风强调仁孝清廉、耕读传家、积德行善、克勤克俭……在长辈的言传身教中给子孙带来“修身齐家”的良好教育,也带来“治国平天下”的责任和使命。
              在物质文化需求日益增长的今天,传统家风的传承也显现出了更加重要的现实意义,如今有人把感恩、平等、宽容等理念融入其中,更添时代气息。。
              (1)运用实现人生价值的有关知识,说明为什么中国家庭重视良好家风的传承?
              (2)运用文化生活知识分析良好家风的作用。
              (3)从文化生活的角度,就青年学生进一步传承良好家风提两条建议。
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