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            • 1. 政治生态是一个地方政治生活现状以及政治发展环境的集中反映,是党风、政风、社会风气的综合体现。政治生态恶化,必然助长官场陋习,滋生腐败毒瘤,败坏社会风气;政治生态良好,则有利于形成清正廉洁、克己奉公、勤政为民的从政氛围。当前,净化政治生态已成为全党、全社会的共识。
              材料一:作为国家最重要的政治组织和政治力量,执政党是净化政治生态的领导者、组织者和主要实践者。净化政治生态,首先是全面从严治党不断推进的过程。要抓住领导干部这一“关键的少数”,不断加强党风廉政建设、要不断提高党的执政能力和执政水平、要不断强化为人民服务的宗旨意识,就能不断祛除“政治雾霾”,营造风清气正的良好从政环境。
              材料二:政治生态是一个有机体,不可能与其所处的社会环境分离。因此,净化政治生态是一项系统工程,不仅仅是执政党的事,还需要全社会共同努力。就当前来说,尤其要着力培育公民的民主意识、法律意识和秩序意识,激发广大人民群众的主人翁责任感,调动广大人民群众参与管理国家和社会事务的积极性、主动性,把人民群众民主参与的政治热情转化为净化政治生态的强大动力。
              (1)结合材料一,运用政党相关知识,阐释净化政治生态对巩固党的执政地位的意义。
              (2)结合材料二,根据公民参与政治生活的有关知识,阐述公民在“净化政治生态”中应有的态度和行为。
            • 2. 建设和谐社会,需要法治,更需要文明,需要将依法治国和以德治国相结合。“依法治国”是政治体制改革的重要一环。在全面建成小康社会的关键阶段和全面深化改革的攻坚时期,面对新形势新任务,党的十八届四中全会对全面推进依法治国做出了新的战略部署。全会审议通过的《决定》,是我国历史上第一个关于加强法治建设的专门决定,是指导新形势下全面推进依法治国的纲领性文件,必将有力推进社会主义法治国家建设,必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的法治保障,具有划时代意义。
              结合材料,运用社会发展规律的知识说明为什么要全面推进依法治国。
            • 3. 走过2014,迎来2015.全面深化改革关键之年,改革依然任重道远。阅读材料回答下列问题。
              材料:生态文明建设同经济建设密不可分。当前雾霾频发等环境问题本质上是经济建设中的不当行为造成的。推进生态文明建设,既要建立一套系统完整的生态文明制度,也要统筹考虑经济体制改革,必须顺应人民群众对良好生态环境的期待,推动形成绿色低碳循环发展新方式。向污染宣战,实施最严格的环境污染法,转变经济发展方式,逐步减少高能耗、高排放工业发展,淘汰落后产能,发展第三产业,优化能源结构--新常态下的发展,将不再只有枯燥的GDP数字,而是更加注重百姓的生命健康、生活品质与生存环境。
              中央确定的经济生态领域8个具有“四梁八柱”性质的综合性改革方案,目前除财税体制改革总体方案已经通过,其余深化国资国企改革、完善金融市场体系、深化科技体制改革、深化农村改革、构建开放型经济新体制、生态文明体制改革、深化住房制度改革等7个方案仍在等待出台。新一年,更需要一鼓作气,势如破竹地把改革难点攻克下来,落到实处。未来经济发展的新常态将与人们自身的“心常态”相互融合,改革红利持续释放,为中国经济社会描绘一幅更加壮美的时代画卷。
              结合材料,从政治生活有关角度谈谈社会各界应如何为中国经济社会描绘一幅更加壮美的时代画卷。
            • 4. 材料一:近年来,国内食品安全事故频发,严重危害了广大人民群众的生命健康等合法权益,引起社会各界的高度关注。我国政府为此开展了专项整治活动,实行严厉的问责制,查处了一批失职、渎职官员。有关部门重拳出击,依法严惩了一批危害食品安全的犯罪分子。
              材料二:长期以来,我国的许多规章制度虽然都包含食品安全的相关内容,但没有形成一个有机整体。我国现有的一些食品安全标准水平规定偏低,许多重要标准至今尚未制定。我国的食品监管一直采取分段管理为主、品种管理为辅的方法,从农田到餐桌的安全食物链分属工商、卫生、质检、农牧等10 多个部门监管,各个部门之间缺乏有效沟通和协作,这就使得食品行业违法生产经营有了可乘之机。
              结合上述材料,运用《政治生活》的知识,回答下列问题:
              (1)在维护食品安全问题上,公民应如何担当?
              (2)政府应怎样履行相关职能维护食品安全?
              (3)为彻底整治危害食品安全的违法犯罪行为,某市政府计划制定相关条例。针对材料二所反映的问题,你认为政府应该如何作出正确的决策?
            • 5. 阅读材料,回答问题。
              发展的蛋糕越做越大,人们期待蛋糕分得更好,更加公平。这需要进一步深化收入分配制度改革,进一步打破垄断导致的收入畸高场面,进一步打破身份歧视,落实同工同酬,让更多人“敢花钱、花得起钱”。
              运用公民的政治生活相关知识,分析为什么要深化收入分配制度改革,让更多人“敢花钱、花得起钱”。
            • 6. 中国传统法律文化产生于先秦时代。西周周公旦提出的“明德慎罚”与“礼治”思想是中国传统法律文化的开端。儒家和法家对中国传统法律文化有较大贡献,儒家重视道德教化,重视犯罪预防;法家重视法律在治国中的作用,主张因时制法、事断于法、以法治国,主张刑无等级、法不阿贵,反对以私害法。但中国传统法律文化强调权力本位,皇权至上,法律是皇权的“附庸”,坚持“礼不下庶人、刑不上大夫”;强调义务本位,造成了个人权利意识的淡薄。
              权力至上、权大于法的文化在今天依然在一定程度上左右着人们的行为,阻碍着法律的贯彻实施。这种崇拜权力,轻蔑法律的倾向,既不利于控制国家公共权力的运行,又不利于防止国家公共权力滥用的法律制度的建立和健全,其危害很大。
              中国共产党第十八届四中全会指出:必须建设社会主义法治文化,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的社会氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
              (1)结合材料,运用历史唯物主义的知识,分析建设社会主义法治文化对全面依法治国的意义。
              (2)部分群众法治观念淡漠是制约全面依法治国的重要因素。班级组织同学进社区(村落)进行法治教育。为了提高法治教育的效果,请从唯物辩证法的角度提两条方法论建议。
            • 7. 教育承载着国家的未来、人民的期盼。阅读材料,回答问题。
              材料一《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年一2020年)》指出,促进公平是我国的基本教育政策。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。教肯公平昀主责任在政府,全社会要共同促进教育公平。
              材料二  教育部办公厅近日下发了《关于做好201 6年城市义务教育招生入学工作的通知》,明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方,根据实际情况积极稳妥采取多校划片办法(指一个小区对应多个学校。将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡)。
              (1)运用我国政府的有关知识,说明材料中政府履行了哪些职能?
              (2)运用“生活在人民当家做主的国家”的知识,分析国家把促进教育公平作为基本教育政策的依据。
            • 8. 2016年2月党的全会公报指出:促进人口均衡发展,坚持计划生育的基本国策,完善人口发展战略,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。有专家指出,从党中央公布“全面实施一对夫妇可生育两个孩子”政策到全面实施还需一个过程,在政策落地之前“抢生”二孩者仍属违法,地方政府可按规定进行处罚。
              结合材料并运用《政治生活》知识,阐释该专家观点的合理性。
            • 9. 材料一:初一学生小陈与父母到超市购物,因一时疏忽,没有将背包寄存,带入了超市。为此,超市保安将小陈带到办公室,对小陈的背包及身体进行了搜查。事后小陈打电话报警。
                  材料二:公民的人格尊严不受侵犯。
                         公民在法律面前一律平等。
              -摘自《中华人民共和国宪法》
                  材料三:初一(3)班呈现出同学友爱、互相帮助的新风貌:小杨同学是刚从农村转学来的新同学,家里条件比较差,身上穿的衣服都是老家亲戚给的旧衣服,有些家庭条件好的同学送来了衣服、文具,小杨心理暖暖的;小亮同学数学成绩好,解题能力强,他经常利用课余时间,给成绩差的同学解答疑难问题;小徐同学身体强壮,经常与瘦小的同学一起出行;小佳同学的父母是镇政府干部,但他最要好的同学却是父母在工厂打工的小兰。
              (1)运用《自尊自信》的相关知识,分析材料一对我们维护人格尊严有何启示?
              (2)由材料二可以得出怎样的结论?分析材料二是如何体现这一结论的?(友情提示:请按下列例式回答,引用某材料,体现了 ……)
              (3)运用《敬人者  人恒敬之》的相关知识,材料三对我们学会尊重别人有何启示?
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