知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．
（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
（B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。
（1）以上两段文字选自中国现代著名作家 ______ 的小说《 ______ 》。
（2）A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
（3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。

难度：中等

解析收藏试题篮
2．
根据《海燕》回答下列问题
（1）《海燕》的作者是 ______ （国家）作家。作品有 ______ 、 ______ 及长篇小说
（2）象征手法的应用时本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义
海燕象征暴风雨象征 ______ ，大海象征海鸥象征 ______
（3）谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。

难度：中等

解析收藏试题篮
3．
比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系，是因为：比喻，喻体和本体之间有相似点；象征，象征体和本体之间也有相似点。说它们有区别，是因为：比喻和象征分属于两个不同的范畴：比喻是一种修辞手法，而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说，比喻主要表现在造句上，它往往是一句话或几句话；而象征主要表现在篇章上，它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样：比喻的目的是把事物说得通俗易懂，形象生动，便于人们理解和感受；象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质，目的是激发人们的感情，使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
（1）《海燕》也用了象征手法，分别指出下列形象各象征什么。
①海燕 ______
②海鸥、海鸭、企鹅 ______
③乌云、雷鸣、闪电 ______
④大海、波浪 ______
⑤暴风雨 ______
⑥整个海上景象 ______
（2）本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句，在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻，并用“ ”标出本体，用“ ”标出喻体，在比喻词下加“ ”。
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
③它飞舞着，像个精灵。
④这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

难度：中等

解析收藏试题篮
4．
在4月23日“世界读书日”来临之际，北附七（9）班开展了一次“今天，你读书了吗？”的实践活动，你作为班级学生，积极组织和参与了下面的活动。
(1) 为了使活动更有实效，班级组织做一个采访活动，现拟定以下人物为采访对象，请您任选其中一个，围绕“倡导全民阅读，建设书香社会”这一主题，设置一个采访问题，注意所提问题要具体，有针对性，符合采访对象的身份。
采访对象：班级优秀生赵铭、学校领导钱校长、市图书馆馆长孙梅、某学生家长李先生（任选一个）
采访的对象：
采访的问题：
(2) 周海同学酷爱读书，可他妈妈不同意，认为太多的时间耗费在读书上，会影响了学习。如果请你去劝告周海的妈妈，你会怎么说呢？



(3) 在“好书大家读”环节，请你从以下名著中选择一部作品向同学推介。
《三国演义》   《水浒传》   《西游记》   《骆驼祥子》

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷