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            • 1. 综合性学习
                  某中学68班的同学在老师的组织下上街进行社会用字调查,发现了不少用字问题,以下是比较典型的两例:
              某休闲娱乐城广告语:人间仙境   世外桃园
              一花园内的警示牌语:红花绿草满园裁  风送花香蝶时来
              如果邀请你参与到他们的学习活动中,请你完成以下学习任务:
              (1)找出并更正这两例中的错别字.
              (2)试从字音、字形的角度考虑,说说出现这些错别字的原因.
              (3)仿下面例句,以“校园”二字开头写一句话.
              例句:家园如一块啃不完的饼,让流浪者一次又一次地补充能量;家园如一根抽不断的线,末端总系着一个流浪者的大风筝.
              校园    ,让无数学子一批又一批地成为参天的大树;        
            • 2. 综合性学习题
              【材料一】锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.
              【材料二】有关数据显示,我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨,每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全国粮食总产量的十分之一.即使保守推算,每年最少倒掉约两亿人一年的口粮.与此同时,饥饿却仍是人类的头号杀手.全球平均每年有一千万人因饥饿丧生,每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡.
              (1)从以上两则材料中我们发现的问题是:    ,针对这个问题,我们的解决办法是:    
              (2)黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起的“光盘行动”特别不理解.他认为,请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子.针对黄先生这一说法,如果你是“光盘行动”的发起者,请你写几句话劝诫黄先生.
            • 3. 阅读下面文字,完成(1)-(4)题.
                  中华民族优秀的传统文化,积淀•着久远的岁月印痕.它①_______在春节缤纷的花炮里,②________在京剧斑斓的脸谱中,③_______在二胡凄美的弓弦上;它擂响在锣鼓铿qiāng的声音里,飘散在书法醇美的墨香中,传扬在诗词浪漫的意境里.传统文化承载着民族的记忆,五彩纷呈的形式令人赏心悦目.④了解我们的传统文化,保护我们的传统文化,⑤是每个中国人义不容辞的任务
              (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字.
              积淀•           铿qiāng    
              (2)根据句子的意思,将“跳动”“绽放”“闪烁”分别放在①②③处的横线上.
              (3)将划线④处的两个句子改成一个句子.
              (4)划线⑤处有一个词用得不恰当,可将“    ”改为“    ”.
            • 4. 阅读下面文段,完成文后各题.
                  新华网福州12月26日电:“【因为每个景点是一颗珍珠,那么赣龙铁路复线就是一条线】,将这些珍珠    (A.串成  B.穿成)了项链”.12月26日上午11时16分,经过赣龙铁路复线的首列D6971次列车    (A.直达  B.抵达)赣州站,赣龙铁路复线正式通车,一条连接瑞金和古田会议旧zhǐ等经典景区的《红色游》通道也
              然开启
                                                                                 (据互联网内容改编)
              (1)给加点字注音,根据拼音写汉字.
                  然   旧zhǐ    
              (2)文段加横线句子有一处标点符号错误,请改正.
              (3)请用一句话概括本段新闻标题:    
              (4)文段“【】”中的句子有语病,请修改后写下来.
            • 5. 综合性学习
              班上开展“论电子阅读和纸质阅读”的主题班会,请你参加,完成下列问题.
              [活动一  确定论题】
              班会开始时,正反双方首先要确定论题,请你根据正方的观点,给反方确定辩论的题目.
              (1)正方:电子阅读优于纸质阅读
              反方:    
              【活动二  调查资料】
              在辩论中,正方找到了以下资料,请你阅读后完成下面问题.
              材料一:近年来我国国民电子阅读情况调查表
              内容
              时间
              2012201320142015
              电子阅读运用率%32.838.640.350.1
              材料二:随着生活节奏加快,阅读载体也多样化,我国国民对纸质图书的阅读时长略有减少.2014年,我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟,比2013年减少了1.95分钟.2015年,我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟,比2014年增加了5.18分钟.
              材料三:南昌市的调研显示,58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果.青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”.
              (2)假如正方想根据上述材料总结观点,作为论证,那一则材料不可取?试分析原因.
              【活动三 学写辩词】
              (3)假如你是反方的一员,请你准备一段简短的辩词.
            • 6. (2015秋•怀柔区期末)阅读下列内容,完成下列各题.
                  一八四二年(壬寅年)八月,林则徐被充军去伊犁途经西安,留别家人时口头创作了一首诗《赴戍登程口占示家人》,以此表明了自己在禁烟抗英问题上,为了国家,虽遭革职充军也无悔意.后来,林则徐在身命垂危之时,将亲手绘制的新疆地图和一副字画(这首诗中的两句)交与左宗棠.二十年后,垂暮之年的左宗棠带着林则徐赠与他的地图和字画,率十万湘军,抬棺进疆,在国力贫弱不堪的晚清时期,奇迹般地击败沙俄支持的新疆分裂势力,把新疆重新纳入祖国的怀抱.
              (1)右边的这幅书法作品选录的是《赴戍登程口占示家人》这首诗中的两句诗,请你任选其中一句,用简体楷书抄写在答题卡的田格内. 
              (2)阅读上述文字与对联内容,你认为,这副字画内容最能反映我国爱国主义优良传统中的哪一项    
              A.热爱祖国,矢志不渝
              B.天下兴亡,匹夫有责
              C.维护统一,反对分裂
              D.同仇敌忾,抵御外强.
            • 7. 阅读下面三则材料,完成第下列各题.
              【材料一】
                  一带一路是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称,2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想.
              它肩负着三大使命:
              1.探寻经济增长之道.“一带一路”是在后金融危机时代,作为世界经济增长火车头的中国,将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势,实行全方位开放.中国将着力推动沿线国家间实现合作与对话,建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系, ① (A.落实 B.改变 C.夯实)世界经济长期稳定发展的基础.
              2.实现全球化再平衡.传统全球化由海而起,由海而生,沿海地区、海洋国家先发展起来,陆上国家、内地则较落后,形成巨大的贫富差距.传统全球化由欧洲开辟,由美国发扬光大,形成国际秩序的“西方中心论”,导致东方从属于西方,农村从属于城市,陆地从属于海洋等一系列不平衡不合理效应.如今,“一带一路”正在推动全球再平衡.它鼓励向西开放,带动西部开发以及中亚、蒙古等内陆国家和地区的开发,在国际社会推行全球化的包容性发展理念;同时,“一带一路”是中国主动向西推广中国优质产能和比较优势产业,将使沿途、沿岸国家首先获益,也改变了历史上中亚等丝绸之路沿途地带只是作为东西方贸易、文化交流的过道而成为发展“ ②”(A.终点 B.洼地 C.核心)的面貌.这超越了欧洲人所开创的全球化造成的贫富差距、地区发展不平衡,推动建立持久和平、普遍安全、共同繁荣的和谐世界.
              3.开创地区新型合作.经济带具有灵活性高、适用性广以及可操作性强的特点,各国都是平等的参与者,本着自愿参与、协同推进的原则,发扬古丝绸之路兼容并包的精神.
              材料二:“一带一路”沿线国家和地区人口、经济规模等数据.

              【材料三】
                  古代丝绸之路起始于古代中国,是连接亚非欧的古代商业贸易路线.最初是运输中国古代出产的丝绸、瓷器等商品,后来成为东西方间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路.
                  从运输方式上,丝绸之路主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路.陆上丝绸之路起自中国古代都城长安(今西安),经中亚、西亚而到达地中海,以罗马为终点.这被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路,丝绸是最具代表性的货物.海上丝绸之路指古代中国与世界其他地区进行经济文化交流的海上通道,最早开辟也始于秦汉时期.它从广州、泉州、宁波、扬州等沿海城市出发,经南洋到阿拉伯海,有的甚至远达非洲东海岸.
              (1)从材料一横线后的括号内分别选择恰当词语:①处应填    ;②处应填    
              (2)依据材料二,对材料一中与图相关的文字信息进行说明.
              (3)根据材料三,推测材料一中“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”说法的由来.
            • 8. 阅读选段完成后面各题.
                   范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一跤跌倒,牙关紧咬,不省人事.老太太慌了,慌将几口开水灌了过来.他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和众邻居都吓了一跳.走出大门不多远,一脚     在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水.众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了.众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了.”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好!”众邻居劝道:“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷.这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌.”
              (1)本文段选自清代长篇讽刺小说《    》,作者    
              (2)文中横线处应该填的词语是    ,该词的词性是    
              (3)文中画波线的句子省略了主语,请你给它补上,并提取该句子的主干.
              主语:    
              主干:    
            • 9. 综合性学习
              为了感受汉字的魅力,学校举行了“我爱汉字”活动,请你参加.
              活动一:“探源释义”.汉字很有趣.老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释:“佳,短尾鸟.”请你解释《诗经》“黄鸟于飞,集于灌木”一句中“集”的意思.
              活动二:“妙联拾珠”.对联很精妙.老师将天一阁的一副对联“石潭石鱼    出没,草屋老树相因依”隐去一字,请你选择正确的一项,补全上联,使之表现出鱼儿无拘无束的情态.
              A.相        B.自       C.急        D.少
              活动三:“唇枪舌战”.辩论很精彩.随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字正面临危机.请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理由.
              正方:我方观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首,因为在没有键盘输入的时代,用笔写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字,削弱人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”现象.
              反方:    
            • 10. 综合性学习.
              “爆竹声中一岁除…总把新桃换旧符.”对联又称对偶、春联、对子、桃符、楹联等,是一组字数相等、内容相关、结构相同、文字相别的对偶句,是中国传统文化的瑰宝.诚邀您参加下列联事.
              (1)赏对联.填空,说说下列对联的妙处.
              愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书
              赏析:此联为孙中山自勉联.前一句是说志向.“乘风破浪”本意是船只乘着风势破浪前进,比喻    .后一句是说实现志向所需的条件,就是    .面壁十年,典故是达摩祖师曾经在对着墙壁打坐十年,终于领悟了佛法真谛.后周恩来“面壁十年图破壁”句.
              (2)改对联.修改此下联,使与上联相对.
              上联:世事如棋,让一着不会亏我.
              下联:心田好似大海,能够纳百川可容忍他人.
              删改后的下联:        
              (3)补对联.
              上联:奇巧人神技雕核舟(魏学洢《核舟记》)
              下联:美髯公怡情
              (4)对对联.
              上联:读《背影》父慈子孝
              下联“    
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