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            • 1. 王凯是个书法高手,他决定把你猜出的两句诗题写在如图上,他偏爱“刚健而娟秀,飘逸而端庄”的书风,你觉得他题写的字最有可能与下列哪幅作品的字体相似?(  )
              A.
              B.
              C.
              D.
            • 2. 对这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是(  )
              A.运笔章法严谨,流畅洒脱
              B.线条变化自如,粗细适当
              C.笔墨干净利落,浓淡相宜
              D.布局整齐有序,彰显楷书气势
            • 3. 对下面这幅书法作品的欣赏,不恰当的一项是(  )
              A.布局整齐,点画饱满
              B.结构阔大,气势磅礴
              C.偏锋出笔,沉稳有力
              D.气韵厚重,胸怀博大
            • 4. 阅读下段文字,按要求答题.
                举办世界互联网大会,就是要搭建一个平台,这个平台由两个方面的nèi hán,一是为中国世界互联互通搭建平台,二是为国际互联网共享共治搭建中国平台,让全世界互联网巨头在这个平台上交流思想探索规律、凝聚共识,让互联网成为人类的阿里巴巴宝库,努力不让它成为      的魔•盒•.
              (1)把文中划线的词语及标点按顺序用楷书准确、规范地抄写在下面的田字格内.

              (2)给加点字注音,或根据拼音写汉字.
              魔•盒•        nèi hán    
              (3)请你在语段的横线上填写一个神话故事中人物的名字.
            • 5. 三年的初中时光已悄悄过去,在告别人生的这一个“驿站”,即将开始一段新征程的时候,班级开展“岁月怀想”的纪念活动,请你参加.
              【怀念写过的字】
              (1)两位同学展示自己临帖的成果,你认为哪一个“怀”字临摹得好?请写下理由.
              【怀念背过的诗】
              (2)请用正楷或行楷字体将下面抒发青春壮怀的两句诗抄写在田字格中.

              【怀念遇见的人及读过的书】
              (3)结合情境,完成下面的对话.
              小刚:时间过得真快,一晃初中三年就快过去了.那些过往的情景,真让人念念不忘.
              小林:是啊,我怀念操场上运动的伙伴,他们生龙活虎,张扬着活力的青春.
              你:我怀念
                  
              小刚:值得怀念的不仅是校园里的同学与老师,还有那些我们一起读过的书.《西游记》里,唐僧师徒在车迟国与三法师斗法,最后一一挫败他们,读来真让人痛快.
              你:还有②    ,读来真让人痛心.(从《水浒》《名人传》《格列佛游记》中任选一部)
              小林:我想,这些名著还将是良师益友,在今后的岁月里陪伴我们继续成长.
            • 6. 用正楷或行楷字书写下面的句子.
              博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.
            • 7. 书写:千里之行,始于足下.
                        
            • 8. 1.听写.(请注意听录音,然后用楷体字或行字把这九个字规范、工整地书写在答题卡田字格.)
              让信仰变成一种力量(读两遍)

              2、听一则关于“莆仙待客之道”的介绍,完成下面填空题.
                  莆仙民间接待客人,特别讲究礼仪,接待礼仪和规格往往因人而异.如果是第一次上门,主人一般会煮一碗“点心面”招待客人.路稍远的亲戚朋友属于远客,客人来时,主人一般用水煮鸡蛋招待.对于极少上门的稀客或贵客,主人除了用“点心面”和水煮鸡蛋招待外,通常晚上还要办酒席,全家人一起盛情款待客人.莆仙民间的待客之道,充满浓浓的人情味,也体现了当地人民热情好客、注重礼仪的传统美德.(读一遍)
              (1)莆仙人招待第一次上门的客人一般会煮一碗    
              (2)莆仙人招待远客一般用    
              (3)莆仙人招待稀客或贵客除了采用以上两种接待规格处,通常晚上还要    
              3、听一场对话,回答问题.
              甲:我家孩子常常喜欢做些与学习无关的事,我劝他、骂他都没用,真让我烦心.
              乙:你烦什么心?难道孩子就不能做与学习无关的事吗?
              甲:那当然,学生的任务就是学习,做与学习无关的事简直就是浪费时间、耽误学习.现在没把文化学好,将来长大怎么办?
              乙:学习只是学生的主要任务,而不是唯一任务.让孩子多经历一些事,可以从中学会一些技能,学会交往与合作,学会面对困难,解决困难.这些都与学习文化知识一样重要!
              (1)对话中讨论的话题是什么?
              (2)听了这场对话,你有什么看法?请简要阐述.
            • 9. 结合材料,综合探究.
                进入信息时代,很多学生认为,都用电脑打字了,字写得好不好无所谓.面对这一现象,初三某班准备开展以“写好汉字,学好汉语”为主题的班会活动.
              (1)如果你是主持人,请你为这次活动设计一个开场白.
              (2)班会进入“名家欣赏”环节,第一小组出示了三幅书法作品,你最喜欢哪一幅?请说说理由.

              作品    理由    
              (3)学好汉语,要先写好汉字,请结合你的学习情况,制定一个科学的练字计划.(3分)
            • 10. 阅读下面文段,完成1-5题.
                  柳,又名杨柳,极易成活,插条而生,“ ”,就是柳生命力旺盛的生动写照.柳遇春发,叶细枝长,翠绿蓊郁,飘逸柔美.自古以来,柳就深受文人墨客的喜爱,成为我国诗词中意蕴丰富的意象.
                  在众多植物中,柳抽丝发芽最早,善观察的诗人常用柳做为报春的使者.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁栽出,二月春风似剪刀”,诗人借柳寓指美好春光,表达逢春的欣喜之情.“柳”与“留”谐音,垂柳的“依依”情态又与人们分别时依依不舍得心绪相似,所以就有了亲人或朋友离别时折柳赠别的习俗.李白的“天下伤心处,劳劳送客亭.春风之别苦,不遣柳条青”.真切地写出了诗人折柳送别时的离愁别绪.“柳”还常被作为故乡的象征,寄寓人们对家园故土的思念之情.“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”的诗句,写出诗人夜晚听到折柳之曲而触发的思乡情怀.此外,柳的枝叶柔韧纤.细,婀.娜多姿,古人常用柳枝柳叶形容孩子的身姿容颜,“隔户杨柳弱袅袅,恰似十五女儿腰”,即是形容女子腰肢的纤柔.柳还代表着君子形象,刘禹锡《杨柳枝词》中“城中桃李须臾尽,争似垂杨无限时”的诗句,将“垂杨”与“桃李”作对比,使“垂杨”朴实无华的君子形象跃然纸上.在中华传统文化各具特色的载体中,柳意象丰富的内涵、独特的韵味一直未历代文人所青睐.
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