知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读古诗，回答下列各题．
                                           送别
                                         唐  王之涣
                                   杨柳东风树，青青夹御河．
                                   近来攀折苦，应为别离多．
（1）前两句写景，“青青”表明时令是在    ．“杨柳”是古诗词中的典型意象，一见杨柳，就让人想到    ．诗的后两句抒情，通过交代别人送别而攀折杨柳，反映送别的人多．一个“    ”字，强调攀折杨柳之不便与内心的纠结．
（2）这首小诗，清淡如水，流露出诗人    的款款深情．

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2．送杜十四之江南
                                       孟浩然
                           荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫．
                           日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠．
（1）第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？
（2）请具体分析“春江正渺茫”与“征帆何处泊”是如何形成强烈对比的，突出表达了作者怎样的情感？

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3．阅读《蒹葭》，完成下列各题．
                     蒹葭苍苍，白露为霜．所谓伊人，在水一方．
                    溯洄从之，道阻且长．溯游从之，宛在水中央．
                     蒹葭萋萋，白露未晞．所谓伊人，在水之湄．
                     溯洄从之，道阻且跻．溯游从之，宛在水中坻．
                     蒹葭采采，白露未已．所谓伊人，在水之涣．
                     溯洄从之，道阻且右．溯游从之，宛在水中沚．
（1）从画线句中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面．
（2）“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？

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4．宴词
                                      王之涣
                            长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流．
                            莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟．
【注】：宴词：写于送别宴席上的诗．畎：田间小沟
（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析．
（2）四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

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5．读诗，回答问题．
                        假如生活欺骗了你，
                        不要悲伤，不要心急！
                        忧郁的日子里需要镇静：
                        相信吧，快乐的日子将会来临．
                        心儿永远向往着未来；
                        现在却常是忧郁：
                        一切都是瞬息，一切都将会过去；
                        而那过去了的，就会成为亲切的怀恋．
（1）“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，也指    ．
（2）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？

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6．赠  别
                                    （唐）杜牧
                            多情却似总无情，唯觉樽前笑不成．
                            蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明．
（1）明明多情，却偏从“    ”着笔；明明要写离别的悲苦，却又从“    ”字入手．
（2）诗歌表达了诗人怎样的感情．

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7．阅读诗歌，根据要求回答问题．
                               宣州谢朓楼饯别校书叔云
                                      李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼．蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟．
（1）对这首诗的赏析不正确的一项是
A．此诗开头用两个散文句法表现出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱．
B．三、四两句在读者面前展现出一幅壮阔明朗的万里秋空图画，也展示出诗人豪迈阔大的胸襟．“酣高楼”点明饯别的地点和方式．
C．此诗虽只九十二字，却处处直言离别，紧扣“饯别”二字，同时还重笔抒发了自己怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求．
D．诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合，达到了豪放与自然和谐统一的境界．
（2）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”这一千古名句．

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8．宣州谢朓楼饯别校书叔云
                 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧．
              长风万里送秋雁，对此可以酣高楼．蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发．
              俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁．
                            人生在世不称意，明朝散发弄扁舟．
（1）赏析“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁．”
（2）“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟．”表达了诗人什么样的思想感情？

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9．阅读下面古诗，完成下面各题．
                               送杜少府之任蜀州
                                    王勃
                  城阙辅三秦，风烟望五津．与君离别意，同是宦游人．
                  海内存知己，天涯若比邻．无为在歧路，儿女共沾巾．
（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是
A．三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟雾弥漫，看不见岷江上的五大渡口．
B．诗人和友人都充满离愁别绪，因为两人都是远离家乡、在外做官的人．
C．颈联尾联抒写真挚的友情，劝慰友人不要为远离朋友而伤感：只要四海之内有知己，远在天涯也好像近在咫尺，不要在分手的地方，像青年男女一样哭哭啼啼，让眼泪沾湿佩巾．
D．首联、颈联对仗工整，尾联批评友人伤心落泪的举动，间接反映诗人豁达乐观的情怀．
（2）自选角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”

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10．阅读《宣州谢眺楼饯别校书叔云》，完成下列各题．
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼．蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月．抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁．人生在世不称意，明朝散发弄扁舟．
（1）最能表现诗人对高洁理想境界向往追求的诗句是哪两句？从中我们可以感受到诗人怎样的情怀．
（2）简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法．

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