知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．

江上

董颖①

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。

注：①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。

（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？

（2）任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

难度：中等

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2．

（一）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，完成10-11题。(4分)

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
(1) 这首词的上片写景，描写了_______，间接点明季节的词语是“_________”。(2分)
(2) 试赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（2分）
_____________________________________________________________________

难度：中等

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3．

题扬州禅智寺^①

杜牧

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。

【注】①唐文宗开成二年（837年），杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺。杜牧得知消息即携眼医石生赴扬州探视。

(1) “雨过一蝉噪，飘萧松桂秋”运用了的手法，表现出扬州禅智寺的特点。

(2) 有评论者认为“斜阳下小楼”中的“下”改成“照”更好。你认为有道理吗？请说说理由。

难度：中等

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4．

满江红

小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

(1) 下列对这首诗理解与分析不正确的一项是

A．“满江红”是题目，作者是中国民主主义革命著名活动家秋瑾，别号为“易安居士”。

B．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”节奏明快，格调高昂，豪迈雄健。

C．“为篱下，黄花开遍”化用 “采菊东篱下”“人比黄花瘦”,以自然之景反衬青春蹉跎。

D．“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”引用典故“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。

(2) 用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。

答：_________________________________________________________________

难度：中等

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5．

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！

请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析

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难度：中等

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6．

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1) 下列对这首诗理解分析不正确的一项是（）

A.全诗无一“游”字而处处显游，游兴十足，游意不尽。

B.首句“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏

C.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点。

D.颈联从村民的服饰，言行和习俗的描写中，表现了村民勤劳勇敢的品质。

(2) “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”写出了村民怎样的特点？

难度：中等

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7．

望岳　　

          岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

          荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

(1) 全诗都是切着“望”字写的，由首联的远望，到颔联的近望，再到颈联的细望，最后是 _______________，尾联化用了孔子的名言，即“ __________________”。

(2) 颔联“割”字炼得极好，试分析一下，好在哪里？

难度：中等

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8．

阅读《望岳》诗，完成问题。

望　岳

杜　甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

(1) “造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？

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(2) “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗抒发了诗人怎样的情怀？

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难度：中等

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9．

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

(1) 诗人在“杨花落尽子规啼”一句里选取了哪些景物？这些景物描写有什么作用？

(2) 请从修辞的角度赏析画线的诗句。

难度：中等

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10．

墨梅王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

(1) 诗中的梅花有哪些特点？

(2) 诗中后两句用了什么修辞手法？诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣？

难度：中等

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