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1.
阅读下面的小诗,完成下列各题.
【甲】【乙】
母亲呵 母亲啊
天上的风雨来了 你是荷叶
鸟儿躲到他的巢里 我是红莲
心中的风雨来了 心中的雨点来了
我只躲到你的怀里 除了你
(选自冰心《繁星》) 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
(选自冰心《往事》)
(1)这两首小诗都抒发了作者对母亲的
之情.
(2)甲文中“心中的风雨”和乙文“心中的雨点”属于比喻中的①
(明喻、暗喻、借喻),用来比喻②
.
难度:较难
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2.
阅读下面一首诗,完成下列各题.
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.
落红不是无情物,化作春泥更护花.
(1)诗歌表达了诗人怎样的复杂情感?
(2)请从修辞的角度,赏析诗句“落红不是无情物,化作春泥更护花”.
难度:中等
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3.
阅读下面一首诗,完成下列各题.
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.
(1)首句描绘“杨花落尽”子规啼”的情境有何作用?
(2)请从修辞手法的角度赏析后两句的妙处.
难度:中等
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4.
题柳郎中茅山故居
唐•李德裕
下马荒阶日欲曛,潺潺石溜静中闻.
鸟啼花发人声绝,寂寞山窗掩白云.
【注】:李德裕(787-849),晚唐名相.唐文宗太和七年入相,遭奸臣排斥,左迁.武宗即位后,再度入相,执政期间功绩显赫.宣宗即位后因位高权重,五贬为崖州司户.曛,日落时的余光.石溜,水在石上滑过.
(1)诗歌前两句写出了友人故居的什么特点?
(2)三、四两句运用了什么手法,表达了诗人怎样的思想感情?
难度:中等
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5.
阅读下面古诗文,完成下列各题.
【古诗阅读】
舟行青溪道中入歙
①
宋•方回
蕨拳
②
欲动苕
③
抽芽,节近清明路近家.
五日缓行三百里,夹溪随处有桃花.
【注】①方回:元朝诗论家.今安徽歙(shè)县人.诗题“入歙”即指进入诗人家乡歙县.
②蕨拳:指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头.③苕tiáo:凌霄花的古称.
诗的结尾句“夹溪随处有桃花”虽然明白如话,意蕴却很丰富:它通过
手法的运用,不仅让我们欣赏到清溪两岸随处可见的灼灼桃花,也让我们自然联想起陶渊明所描绘的“
”(填一个成语);不仅让我们感受到作者陶醉于美景的喜悦心情,更让我们品味出作者对家乡的那份
.
难度:中等
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6.
阅读下面一首诗,完成下列各题.
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死?留取丹心照汗青.
(1)诗中第二联运用比喻手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起.诗人以“风飘絮”比喻
,以“雨打萍”比喻
.
(2)“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句.它的意思是什么?抒发了诗人怎样的思想感情?
难度:中等
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7.
阅读下面的诗歌,完成问题.
台 城
韦 庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼.
无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤.
(1)诗的第二句中一个“
”字写出了六个短促的王朝相继衰败,覆灭的史实,突出了变幻之速;而一个“
”字,则借鸟的欢啼之声,巧妙地表达出诗人面对历史遗迹而生出的感慨、怅惘的心情.
(2)诗的三、四两句,最为人称道,请从修辞手法的角度,对这两句进行赏析.
难度:中等
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8.
阅读下面的古诗,完成下列各题
望岳 杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.
荡胸生层云,决眦入归鸟.会当凌绝顶,一览众山小.
(1)诗中“岱宗”的意思是
.
(2)第三联“决眦”一词夸张地表现了
.
难度:较难
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