知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1． 4.综合性学习。
为纪念世界反法西斯战争胜利70周年，靖波中学七年级(10)班将开展一次以"世界何时铸剑为犁"为主题的综合性

学习活动，请你参与准备工作。

(1)【妙解汉字】"武"字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把"武"解释为"止戈为武"，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。"伐"字也与战争有关，请你推断它的字义:                               。

(2)【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。

答:诗词：                                          列举的小说或战役：

(3)【感悟和平】阅读材料回答:

中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的"中"字、和平的"平"字，又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母"W"和VICTORY(胜利)的第一个字母"V"。

从摘文中推断"世界和平女神像"造型的意蕴?(不超过20字)



(4)【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目:

【栏目一】:浸着血与泪的往事。

收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。

【栏目二】:战争智慧，是杀戮，还是自杀?

收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。

【栏目三】:今天，战争并没有远离。

同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。

【栏目四】:爱是幸福，恨是灾难!

栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。

请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80--100字的导读文字。

我选择【栏目       】来写。





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2．
日积月累。

①今我来思，                 。

②《春夜喜雨》中从视觉角度描绘夜雨景色的一句是：              ，             。

③郑板桥《竹石》中托竹子顽强而执着的品质，表达自己刚正不阿，铁骨铮铮的诗句是，                         。

④爆竹声中一岁除，                  。

⑤通过对六年级《传统文化》的学习，我们知道了我国楷书四大家指的是：、             、            、。

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3．
请补默出下列古诗词的上句或下句，选择使用典故的有_________(多项选择)(默写6分,选择3分)

A.燕然未勒归无计，_________________________。

B.持节云中，_________________________？

C._________________________，欲语泪先流。

D._________________________，五十弦翻塞外声。

E.今我何功德，_________________________。

F._________________________，有暗香盈袖。

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4．人生差异在读书
    ①任何一个人，不论是官是民，是忙是闲，或多或少都有点业余时间．倘若年复一年，日复一日，以不同的态度，不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同．鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家．相反，有的人虽有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树．
    ②不过，依我看，人生的根本差异在于读书．因为，读书至少有三大“好处”．
    ③读书可以“明目”．俗话说，站得高，看得远．一个人热爱读书，坚持读书，就能开阔视野，增长知识．就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云．
    ④读书可以“清心”．当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多．唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气，淡泊名利，不为名所累，不被利所惑．
    ⑤读书可以“强体”．21世纪是竞争的世纪．不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争．因而人们都希望自己素质强一些，形象好一点，以适应竞争，赢得竞争．而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己，提升自己；才能丰富知识，增加营养，达到“强身健体”的目的．
    ⑥首先，要乐于读书．生命有限，知识无穷．人生在世，要做的事情很多．尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯．
    ⑦其次，要善于读书．古人云：开卷有益．然而，今天看来不尽然．因此，要善于择书而购，捧书而读．这样，才不至于读了坏书，中了邪气．
    ⑧再次，要巧于读书．要通过消化吸收，去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以知道实践，推动工作．
（选自2011年1月24日《解放日报》作者张桂辉）
（1）文章第①段运用了哪种论证方法？论证了什么观点？
（2）文章关于读书的好处的分论点提出有何特点？有何效果？
（3）文章⑤-⑥段之间缺少必要的过渡，请你补出：    ．
（4）文章⑥-⑧段是否属于并列结构，请讲出理由．
（5）你认为⑥-⑧段是否恰当地阐明了文章的中心论点？
（6）请你写出一句读书有益于人生的诗句或格言．

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5．笑谈大先生^①
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人．
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看．老先生的相貌就是长得不一样．这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮…他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名．我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里．他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他．他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”．“五四”中国相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他．鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己．
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人．鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人．我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来--这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”．“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”．然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法．领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说．
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”--所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度--激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来…鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度．他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》．而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难分难解．
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：，一则曰：．
【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称．本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》．
（1）结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加横线的“不买账”是什么意思？
（2）作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？
（3）文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
（4）文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它．
（5）作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”．如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一．请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？
（6）观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词．
（7）积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同人生态度．请你默写出这两句诗．

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6．品味园林建筑之艺术
                                  园林建筑的空间美感
◆宗白华
①园林建筑的艺术处理，是处理空间的艺术．
②中国的园林是很发达的．北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林．民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林．
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”．可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想．园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望．“望”最重要．一切美术都是“望”，都是欣赏．不但“游”可以发生“望”的作用（颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”），就是“住”，也同样要“望”．窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受．
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用．有了窗子，内外就发生交流．窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画．颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画．而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同．这样，画的境界就无限地增多了．
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧．帘户寂无人，春风自吹入．
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了．没有人出现，突出了这个小房间的空间美．这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏．
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受．
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”．这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了．苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思．颐和园还有个亭子叫“画中游”．“画中游”，并    说这亭子本身就是画，     说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中．所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户邻虚．纳千顷之汪洋，收四射之烂漫．”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深…”这也是中国一般艺术的特征．

（1）在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循    的思想外，尤其应该满足     的要求．
（2）阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备那两种功能？
（3）说说文章第⑦段在全文结构中起什么作用？
（4）根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林？
（5）请在文章第⑧段的横线处填充一组对应的关联词．
（6）积累链接：在小学时，我们曾经学过杜甫的一首《绝句》，其中有两句诗写出了门窗“可望”的审美效果，请你默写出相关诗句．

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7．阅读《与朱元思书》一文，完成下列各题．
风烟俱净，天山共色．从流飘荡，任意东西．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝．
水皆缥碧，千丈见底．游鱼细石，直视无碍．急湍甚箭，猛浪若奔．
夹岸高山，皆生寒树．负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日．
（1）下列加点词词义相同的一组是
A．自
自
•
富阳至桐庐
自
•
非亭午夜分
          B．从
从
•
流飘荡
隶而
从
•
者，崔氏二小生

C．绝
猿则百叫无
绝
•
空谷传响，哀转久
绝
•
     D．日
有时见
日
•
日
•
光下澈

（2）解释下列加点词词义．
①天山
共
•
色（    ） ②一百
许
•
里（    ） ③互相
轩
•
邈（    ） ④窥谷忘
反
•
（    ）
（3）简答（不得直接摘抄原文句子）
①说说富春江景色的总体特征．
②请运用比喻的修辞手法描述富春江水流之急．
（4）根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子．（任选一道作对）
①两岸连山无阙处，         ②石潭上竹树环合，    ．

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8．阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成下列各题
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃．晋陶渊明独爱菊．自李唐来，世人盛爱牡丹．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉．
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也．噫！菊之爱，陶后鲜有闻．莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣．
【乙】余忆年少时，住西湖．每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食．一日，偕数友，观荷于湖边亭中．兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态．少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色．荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也．李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝．
（1）解释下列句中的加点词语：
①可远观而不可
亵
•
玩焉（    ）     ②余以为
妙
•
绝
•
（    ）
（2）《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释．请根据语境，选出对“陶后
鲜
•
有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项
A．读xiān，活鱼．  B．读xiān，新鲜．  C．读xiān，鲜艳．  D．读xiǎn，少．
（3）根据语意，下列语句停顿正确的一项是
A．晋陶渊明独/爱菊                   B．世人/盛爱牡丹
C．荷花为雨/所洗                    D．余忆年/少时
（4）将下列句子翻译成现代汉语：
①莲之爱，同予者何人？②一日，偕数友，观荷于湖边亭中．
（5）读文赏荷：
①赏荷，可观其形美．【乙】段描绘
雨
•
中
•
荷花的语句是“    ”，描绘
雨
•
后
•
荷花的语句是“    ”．（用原文填空）
②赏荷，可品其神美．【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”．你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法．

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9．阅读下面文言文，完成下列各题．
人非上智，其孰无过．过而能知，可以为明；知而能改，可以跂圣^①．小过不改，大恶形焉；小善能迁，大善成焉．
夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也．惰慢则骄，孝敬衰焉；嫉妒则刻，灾害兴焉；邪僻则佚，节义颓焉．是数者，皆德之弊而身之殃．或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿^②．蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德．
若夫以恶小而为之无恤^③，则必败；以善小而忽之不为，则必覆．能行小善，大善攸^④基；戒于小恶，终无大戾．
                                                           （选自《内训•迁善》，有删节）
【注】：①跂圣：向圣人看齐．②蟊螣、蜂虿：害虫、毒虫．③恤：担心、忧虑．④攸：所．
（1）解释下列语句中加点词的意思．
①
过
•
而能知，可以为明   过：
②己过不改则
累
•
德       累：
（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是
A.
①人非上智，
其
•
孰无过
②所以动心忍性，曾益
其
•
所不能

B.
①惰慢
则
•
骄，孝敬衰焉
②至
则
•
无可用，放之山下

C.
①
以
•
善小而忽之不为
②
以
•
中有足乐者，不知口体之奉不若人也

D.
①戒
于
•
小恶，终无大庚
②是故所欲有甚
于
•
生者

（3）翻译下面的句子．
①或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿．
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
（4）这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗？请写出两条．

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10．
过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(1) 诗歌很巧妙地借用地名，写出了形势的险恶和境况的危苦的句子是“ ， ”。 (2) 下列对诗文理解不恰当的一项是（）。
A．首联回顾自己的仕途和征战的经历，“干戈寥落”暗示战事接近尾声。

B．颔联高度浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，设喻新奇形象，对仗工整。

C．尾联慷慨陈词，直抒诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。

D．全诗概括了作者的一生，融叙事、抒情和议论为一炉，读来抑郁低沉。

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