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            • 1. 阅读下面一首诗,完成下列各题.
                                             小桥  
                                             彭炳
                                 落花如雪马蹄香,几树黄鹂欲断肠.
                                 行到小桥春影碧,一沟晴水浸垂杨.
              (1)“落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点?
              (2)本诗运用了什么表现手法?抒发了作者怎样的情感?
            • 2. 阅读下面的诗,完成下题
                                           送友人
                         青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.
                         浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.
              (1)诗中“班马”的意思是    
              (2)下列理解不正确的一项是    
              A、首联以送别环境之清雅,烘托友人间情谊之高雅.
              B、颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己.
              C、颈联将浮云和落日拟人化,表达对友人的关切.
              D、尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情,令人回味.
            • 3. 阅读诗歌,完成下列各题     
                                            别离 
                                            陆龟蒙
                          丈夫非无泪,不洒离别间.仗剑对尊酒,耻为游子颜.
                          蝮蛇一螫手,壮士即解腕.所志在功名,离别何足叹.
              【注】①尊:同“樽”盛酒的杯子. ②蝮蛇:一种小型毒蛇.③解腕:斩断手腕,以保全性命.④游子颜:游子往往因去国怀想而心情欠佳,面带愁容.
              (1)请指出诗歌颔联所运用的手法,并分析其作用.
              (2)结合具体诗句说说这首诗与《送杜少府之任蜀川》在表达情感上的相似点,并作简要分析.
            • 4. 阅读下面古诗文,完成下列各题
              【甲】钱塘逢康元龙
                                         明•谢肇淛 
                                 黄梅细雨暗江关,故园东望路漫漫,
                                 我入西吴君欲还.双袖龙钟泪不干.
                                 马上相逢须尽醉,马上相逢无纸笔,
                                 明朝知隔几重山.凭君传语报平安.
              【乙】逢入京使
              [唐代]岑参
                                  故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.
                                  马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.
              [注]①钱塘:与诗中的“江关”都指钱塘江边的杭州城.康元龙:作者同乡诗友,“尝游历边塞,无所遇”而归故乡.
              (1)【甲】诗起句中的“暗”字对全诗有什么作用?
              (2)两首诗的主人公在“马上相逢”时,流露出的情感有何不同?请简要分析.
            • 5. 阅读下面这首作品,完成下列各题 
                                               送友人
                                                李白
                               青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征.
                               浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.
              (1)诗歌的颔联和    明确点出:从题材角度,这是一首    诗.
              (2)“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象,又传递出诗人的        之情.
            • 6. 阅读下面一首唐诗,按要求回答问题.
                                                 移家别湖上亭
                                                   戎  昱
                                         好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情.
                                         黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声.
              【注释】①系:jì,牵连. ②浑:简直.
              ①诗中描写诗人搬家时    的心情.
              ②请从写法上说说最后一句诗的妙处.
            • 7. 【古诗阅读】
              阅读下面一首诗,按要求回答问题.
                                             金陵酒肆留别
                                              (唐)李白
                                      风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝.
                                      金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞.
                                      请君试问东流水,别意与之谁短长.
              【注释】①吴姬:卖酒的女子.②欲行不行:欲行,想离开的人;不行,送行的人.
              (1)诗歌首句中的“香”字既指柳花香,又指    香,诗人借此渲染了“金陵子弟”相送时热烈温馨的气氛.
              (2)初中生活即将结束,请把这首诗歌中的诗句“        ”题写在同窗的留言册上,以表达你的深厚情谊.
            • 8. 阅读下面这首诗,然后回答问题.
                                           左迁至蓝关示侄孙湘
                                                韩 愈
                                     一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千.
                                     欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
                                     云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前.
                                     知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边.
              (1)这是一首     (体裁),作者韩愈为唐代“    ”的领袖.
              (2)这首诗表达了韩愈对朝廷“既忠且怨”的复杂情感,请结合全诗简要分析.
            • 9. 夜发分宁寄杜涧叟
                                                黄庭坚
                                      阳关一曲水东流,灯火旌阳一钓舟.
                                      我自只如常日醉,满川风月替人愁.
              【注】:写于诗人早年离开家乡去外地做官之时.
              这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析.
            • 10. 阅读下面这首诗,然后回答问题.
                                                  送友人
                                                  李  白
                                           青山横北郭,白水绕东城.
                                           此地一为别,孤蓬万里征.
                                           浮云游子意,落日故人情.
                                           挥手自兹去,萧萧班马鸣.
              (1)从内容上来看,这是一首    诗.
              (2)自选角度,对这首诗进行赏析.
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