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          50条信息

            • 1.

                北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

              (1) 解释下列加画线的字

              而飞    
              扶摇而上者九万里         
              ③去以六月   

              正色邪

              (2) 下列各组中,加画线字的意思相同的一组是( )

              A天之苍苍, 正色邪   中往来种作.

              B.怒飞    乃记之

              C.生物之 息相吹也   我酌油知之  

              D.具答  子之不知鱼乐,全矣

              (3) 翻译

              ①抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。


              ②天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

            • 2.

              【甲】马说

              韩愈

              世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

              马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

              策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

              【乙】论马

              岳飞

              不称其力,称其德也。臣有二马,故常奇之。日噉刍豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁,则宁饿死不受。介胄而驰,其初若不甚疾,比行百馀里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。                                                                 

              【注释】①骥:良马。②称:衡量。③斛(hú):量器名,也是容量单位,十斗为一斛。④介胄:披上战甲。⑤酉:酉时,指傍晚。⑥褫(chǐ):解除,解下。⑦受大:指饮食量大。⑧力裕:力量充沛。

              解释下列句中划线的词。

              ⑴故常之( ) ⑵行百余里( )

              求其能千里也( ) ⑷一食尽粟一石( )

            • 3.

              读《司马光好学》,完成下列习题。

              司马温公幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或终夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”

              (1)翻译下列加线字词

              记问不若人____________

              成诵_____________

              (2)根据这篇文章说说司马光日后大有成就的原因。

              _____________________________________________________________________

            • 4.

              阅读下列文字,回答文后问题。

              任末好学

              任末年十四时,学无常师,笈不远险阻。每言:“人而不学,则何成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静衣之。临终诫曰:“夫人好学,死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”

              ①解释文中加横线词的意思

              (1)负:_________        (2)以:___________

              (3)易:_________        (4)虽:__________

              ②下列句子中加横线字的词语解释有误的一项是( )

              A:依林木之下(有时)   B:以记事(书上的)

              C:更以静衣易(指任末)   D:虽死存(还,仍然)

              ③翻译下列句子

              人而不学,则何以成? 译为:____________________________

              ④从文中找出一个成语,并解释其意。

              _______________________

              ⑤读了这篇短文,你受到了什么启发?

              __________________________________________________________

            • 5.

                刘沆为官

              刘沆,字冲之,吉州永新人。及长,倜傥任气。举进士不中,自称“退士”,不复出,父力勉之。天圣八年,始擢①进士第二,为大理评事、通判舒州,有大历岁不决,沆数日决之。章献太后建资圣浮图,内侍张怀信挟诏命,督役严峻,州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。再迁太常丞、直集贤院,出知衡州。大姓尹氏欺邻翁老子幼,欲取其田,乃伪作卖券,及邻翁死,遂夺而有之。其子诉于州县,二十年不得直,沆至,复诉②之。尹氏持积岁税钞为验,沆曰:“ 若田千顷,岁输③岂特此耶?尔始为券时,尝如敕问邻乎?其人固多在,可讯也。”尹氏遂伏罪。

              (节选自《宋史 刘沆传》)【注】①擢:提拔、选拔。②诉:告状。③输:缴纳(贡品或赋税)

              (1) 解释文中加横线词的意思。

              ①狱 ______ ②窃 ______

              (2) 翻译下列句子。

              ①州将至移疾不敢出,沆奏罢怀信。


              ②若田千顷,岁输岂特此耶?


              (3) 读了选文后,你觉得刘沆是一个怎样的人?
            • 6.
              对下面文段中划线词的解释有错误的一项是(  )
                悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。
              A.东西:到处
              B.恂恂:提心吊胆的样子
              C.食:同“饲”,喂养。
            • 7.

              王羲之诣门生家,见棐几①滑净,因书之,真草②相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④,持六角竹扇卖之。羲之书其扇,各五字。姥初有色。因谓姥曰:“但言是王右军⑤书,以求百钱邪。”姥如其言,人买之。他日,姥又持扇来,羲之笑而不答。其书为世所重⑥,皆此类也。  (选自《晋书·王羲之传》)

              【注释】①棐(fěi)几:用榧木做的几案。棐,通“榧”,木名。②真草:楷书、草书。③蕺(jí)山:山名,在今浙江绍兴。④老姥(mǔ):老年妇女。⑤王右军:指王羲之。⑥重:看重,推崇。

              (1) 

              9.解释文中加下划线的词。

              (1) 尝(  )      (2)为 (    )  (3)愠(    )      (4)竞(    ) 

              (2) 

              10.说说“但言是王右军书,以求百钱邪”的意思。

                                                                                             

              (3) 

              11.王羲之的书法“为世所重”,从哪些地方可以看出?请简要概括。

                                                                                             

                                                                                              

            • 8.

              周举弹劾左雄

                  初,尚书令左雄荐冀州刺史周举为尚书,既而雄为司隶校尉,举故冀州刺史冯直为将帅.直尝坐臧受罪,举以此劾奏雄.雄曰:“诏书使我选武猛,不使我选清高.”举曰:“诏书使君选武猛,不使君选贪污也.”雄曰:君,适所以自伐也.举曰:“昔赵宣子任韩厥为司马,厥以军法戮宣子仆,宣子谓诸大夫日:’可贺我矣!吾选厥也任其事.’今君不以举之不才误升诸朝,不敢阿君以为君羞;不寤君之意与宣子殊也.”雄悦,谢曰:“吾尝事冯直之父,又与直善;今宣光以此奏吾,是吾之过也!”天下益以此贤之.

              节选自司马光《资治通鉴》

              注释:①左雄:字伯豪,东汉南阳人.②周举:字宣光,东汉汝南人.③臧:同“赃”,贪污受贿.④进:举荐.⑤阿:曲从,迎合.⑥寤:同“悟”,了解.

              (1) 解释下面加下划线的词.

              既而雄为司隶校尉  ________________

              ②雄悦,曰:________________

              (2) 翻译下面的句子.

              进君,适所以自伐也

              答:____________________________________________________

              (3) 细读全文,说说为什么左雄犯了错,“天下益以此贤之”.

              答:____________________________________________________

              _______________________________________________________

            • 9.
              观罗敷:( )
              A.座位        
              B.因为,由于          
              C.蹲下            
              D.等待
            • 10.

              (甲)秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。  

              秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

                                                                 ——《唐雎不辱使命》

               (乙)郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰: “寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙喜也,臣故意大王不好也。 臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰:‘然。’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。” 

              ——《战国策·赵策三》

              注:①狙:狡猾,文中指狡猾的人。 ②许由:尧舜时代的贤人。 ③孟贲(bēn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。 

              (1) 解释下列加横线的词。

              ①长跪而之 谢:            ②祲降于天       休:

              ③亲尝教以  兵:            ④许由无天下之   累:

              (2) 翻译下列句子。

              兵固天下之狙喜也,臣故意大王不好也。

              (3) 请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
              (4) 同样是劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?简要分析。
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