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            • 1. 综合性学习。
                  “风雨送春归,飞雪迎雪到。”一年一度的春节就要到了,写对联颂新春成为人们喜迎新年的一个十分有趣的民俗活动。一般来说,一副完整的春联由上联、下联和横批构成。上下联要求构成对偶的修辞,而横批则要含有揭示、评论之意,对整副对联的主题内容起补充、概括或提高的作用。如:对联“牛马成群勤致富;猪羊满圈乐生财。” 横批是“日度小康”。
              按要求完成下题目:
              (1)下面是某餐馆门上贴的春联,请你运用《悯农》诗“锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”的有关词句,将上联补充完整。
              上联:    ,弃之可惜;
              下联:杯中酒口口都香甜,量力而行。
              (2)请为这副餐馆联加上合适的四字横批。
              横批:    
              (3)请你从下面几副对联中选取一副帖在小明的书房门上。    
              A.苟有恒,何必要三更起五更眠;最无益,莫过一日曝十日寒。横批:持之以恒
              B.五更分两年年年称心,一夜连两岁岁岁如意横批:恭贺新春
              C.绿竹别其三分景,红梅正报万家春。横批:春回大地
              D.春花含笑意,爆竹增欢声。横批:喜气盈门。
            • 2. 语言运用--根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
                  春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
              上联是:春水船如天上坐;
              下联为:    
            • 3. 某日书法家米芾和苏东坡对坐饮酒,忽然看到屋外梅竹美景,便写出一副巧联,令苏东坡大加赞赏,为之画一幅梅竹图。请结合对联的相关知识,将上联补充完整。
              上联:雪里红梅,    ;下联:风中绿竹,风翻绿竹竹翻风。
            • 4. 综合性学习.
              “风雨送春归,飞雪迎雪到.”一年一度的春节就要到了,写对联颂新春成为人们喜迎新年的一个十分有趣的民俗活动.一般来说,一副完整的春联由上联、下联和横批构成.上下联要求构成对偶的修辞,而横批则要含有揭示、评论之意,对整副对联的主题内容起补充、概括或提高的作用.如:对联“牛马成群勤致富;猪羊满圈乐生财.”横批是“日度小康”.
              按要求完成下题目:
              (1)下面是某餐馆门上贴的春联,请你运用《悯农》一诗的有关词句,将上联补充完整.
              上联:    ,弃之可惜;下联:杯中酒口口都香甜,量力而行.
              (2)请为这副餐馆联加上合适的四字横批.
              横批:    
              (3)请你从下面几副对联中选取最恰当的一副帖在小明的书房门上.    
              A.苟有恒,何必要三更起五更眠;最无益,莫过一日曝十日寒. 横批:持之以恒
              B.五更分两年年年称心,一夜连两岁岁岁如意.              横批:恭贺新春
              C.绿竹别其三分景,红梅正报万家春.                     横批:春回大地
              D.春花含笑意,爆竹增欢声.                            横批:喜气盈门.
            • 5. 综合性学习
                 春节临近,重庆一中初2018级准备开展“探索春节民俗 传承华夏文明”的主题班会活动,下面是重庆一中初2018级14班的班长小淇采访张老师的对话内容,请你根据小淇的采访记录完成下面的题目.
                  小  淇:张老师你好:我想问一下,年画的起源是什么?为什么能够世代传承?
                  张老师:年画起源在《西游记》中有记载:当年的魏征在梦中处决了泾水老龙王,使得本欲搭救却失信的唐太宗夜不能寐,于是秦琼尉迟恭夜夜值守.后来唐太宗召妙手丹青,将二将写真贴于门上,年画由此兴起.中国年画题材丰富,色彩鲜艳,具有极高的艺术价值,因此深受百姓青睐.同时武将守院门祈求平安,文臣守屋门祝愿吉祥,都借此寄托人们对吉星高照、家室安泰的祈盼.
                  小淇:原来如此!那贴春联的习俗为什么也传承下来了呢?
                  张老师:春联和年画是相辅相成的.春联,起源于桃符.相传《宋史》中辛寅逊题写的“新年纳余庆,嘉节号长春”便是中国的第一副春联.春联要求字数相同,词性相对,句意相关,平仄相反.春联极具文化内涵,是一道亮丽的文化景观,在明代尤为盛行.当然春联也往往表达对新春的祝福,对美好生活的向往.
                  小  淇:张老师,我懂了.我特别喜欢剪纸,剪纸的很多素材也多是老百姓对幸福生活的祝愿,可惜喜欢这门技艺的人越来越少了.
                  张老师:你能对剪纸这门古老的民间艺术情有独钟,张老师倍感欣慰.若你要学习此门技艺,则需深入地了解剪纸丰富的文化内涵.比如葫芦象征平安,莲花寓意多子,蟠桃祈求长寿,游鱼代表富足.当然剪纸有很强的地域特点:河南剪纸华丽工整;四川剪纸艳丽繁杂;我们重庆的剪纸则秀丽玲珑.剪纸能够充分反映百姓的生活内涵,造型生动活泼,是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张.
                  小  淇:我明白了,那吃汤圆就寓意家人团团圆圆,放鞭炮就寓意日子红红火火,舞狮子就寓意一年平平    安安,张老师我这样理解对吗?
                  张老师:当然正确,你的悟性真高!春节是华夏儿女共同欢庆的节日,所有的风俗都有美好的寓意.当然也需要我们共同去传承和发扬.
                  小  淇:感谢张老师的教导,祝张老师春节快乐,阖家幸福.
                  张老师:谢谢,也祝你学习进步,寒假快乐!
              (1)根据小淇班长的采访记录,探究中国春节习俗得以传承的原因.
              (2)采访了张老师之后的小淇准备制作“探索春节民俗 传承华夏文明”为主题的黑板报,小淇想到了后面两个板块.请根据小淇的采访内容,为班长设计第一个板块.
              第一辑:    
              第二辑:对联的基本常识
              第三辑:剪纸的文化内涵
              (3)在“探索春节民俗 传承华夏文明”的主题班会上,班长小淇出了一副上联:“三阳开泰辞旧岁岁岁平安”请你根据张老师讲述的对联知识,为班长补充下联.
              上联:三阳开泰辞旧岁岁岁平安
              下联:    
              (4)班长小淇的剪纸作品上面有一匹马,马背上驮了一只猴子,猴子头上萦绕着几只蜜蜂.下面四个选项中最符合小淇班长剪纸寓意的是    
              A.封侯拜相                   B.辈辈封侯
              C.马上封侯                   D.猕猴献寿.
            • 6. 按要求完成下面的对联(任选一题)
              (1)上联:雪融冰消,千里寒冬去
              下联:    
              (2)一春日,两秀才到郊外踏青赏春,但见风光旖旎,桃李竞相开放,红的,粉的,煞是好看.于是,秀才甲吟出一上联:“桃李花开一树胭脂一树粉”,秀才乙却一时语塞.待到秋日,秀才乙见到柑橘成熟,满树枝条翠绿,果实金黄,灵机一动,对出下联:    
            • 7. 综合性学习
              为了感受汉字的魅力,学校举行了“我爱汉字”活动,请你参加.
              活动一:“探源释义”.汉字很有趣.老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释:“佳,短尾鸟.”请你解释《诗经》“黄鸟于飞,集于灌木”一句中“集”的意思.
              活动二:“妙联拾珠”.对联很精妙.老师将天一阁的一副对联“石潭石鱼    出没,草屋老树相因依”隐去一字,请你选择正确的一项,补全上联,使之表现出鱼儿无拘无束的情态.
              A.相        B.自       C.急        D.少
              活动三:“唇枪舌战”.辩论很精彩.随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字正面临危机.请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理由.
              正方:我方观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首,因为在没有键盘输入的时代,用笔写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字,削弱人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”现象.
              反方:    
            • 8. 综合性学习.
              “爆竹声中一岁除…总把新桃换旧符.”对联又称对偶、春联、对子、桃符、楹联等,是一组字数相等、内容相关、结构相同、文字相别的对偶句,是中国传统文化的瑰宝.诚邀您参加下列联事.
              (1)赏对联.填空,说说下列对联的妙处.
              愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书
              赏析:此联为孙中山自勉联.前一句是说志向.“乘风破浪”本意是船只乘着风势破浪前进,比喻    .后一句是说实现志向所需的条件,就是    .面壁十年,典故是达摩祖师曾经在对着墙壁打坐十年,终于领悟了佛法真谛.后周恩来“面壁十年图破壁”句.
              (2)改对联.修改此下联,使与上联相对.
              上联:世事如棋,让一着不会亏我.
              下联:心田好似大海,能够纳百川可容忍他人.
              删改后的下联:        
              (3)补对联.
              上联:奇巧人神技雕核舟(魏学洢《核舟记》)
              下联:美髯公怡情
              (4)对对联.
              上联:读《背影》父慈子孝
              下联“    
            • 9. 6月10日“蛟龙”又下海,6月11日“神十”上天.请据此把横线上的内容补充完整,使上下句构成对联.
              蛟龙下海,探地球资源;
              神舟上天,    
            • 10. 名著阅读
                  王强看了《西游记》后拟了一副对联,上联是“眼明手捷,悟空智取芭蕉扇”. 刘明则以《水浒传》内容对出下联:“体强力壮,鲁达大闹五台山”请你以《钢铁是怎样炼成的》内容对出下联.
              上联是:眼明手捷,悟空智取芭蕉扇.   
              下联:    
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