知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．阅读下面语段，回答问题．
    ①几个学生问哲学家苏格拉底：“人生是什么？”苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果．不许走回头路，不许选择两次．
    ②在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果．等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了．他笑着问学生：“你们挑到了自己最满意的果子吗？”大家①     （瞠目结舌  面面相觑），你看看我，我看看你，都没有回答．苏格拉底见状，又问：“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？”“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，才发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的．当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的．”另一个接着说：“我和他恰好相反．     所以，我有点后悔．”
    ③“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也②     （不约而同   异口同声）地请求．苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择．”
    这个故事使我明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾．
（1）为文中①②两处选择合适的词语填写在横线上．
（2）根据上下文语境，在下面的横线上把文中学生的话补充完整．
（3）文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上．

难度：中等

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2．阅读下面一段文字，回答问题
    在一个村庄里，住着一位ruì     智的老人，村里有什么疑难问题都来向他（A）．有一天聪明又调皮的孩子，想要故意为难那位老人．他捉了一只小鸟，握在手掌中，跑去问：“老爷爷，听说您是最有智慧的人，不过我却不相信．如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的，我就相信了．”
老人注视着小孩子狡黠（　　）的眼晴，心中有数，如果他回答小鸟是活的，小孩会暗中加劲把小鸟掐死；如果他回答是死的，小孩就会张开双手让小鸟飞走．老人拍了拍小孩的肩膀笑着说：“       ”
    一位哲人说：人生就是一连串的（B）．升学也罢，就业也好，创业亦如此．每个人的前途与命运，就像那只小鸟一样，你完全掌握在自己的手中．
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音．
（2）为文中A、B处选择最恰当的词语．
备选词语：询问  请教    抉择  挑选
（3）文中划线句有一处语病，请修改．
（4）根据语境，在文中横线处续写一句话，要求语意连贯，语句通顺．

难度：中等

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3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯．
“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，，而是利用互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态．“互联网+语言”就代表了一种更广泛的、以互联网为载体和技术手段的语言发展新形态．语言传播的动因是推动语言传播的力量，在不同时代，语言的传播有着不同的动因，如文化、科技、军事、宗教等；在信息时代，，因此，充分发挥互联网在语言传播中的作用，对于增强语言的影响力具有十分重要的意义．

难度：中等

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4．结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句．
因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步；，．它们都有一个共同点：就是无私的包容．

难度：中等

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5．阅读下面作文片段，按照要求进行修改．
①我们来到春意盎然的牡丹园，欣赏着美丽的自然风光，使人无不感到兴奋．②我看到花儿有的刚绽开两三片花瓣，好似一个个害羞的小姑娘，有的花瓣全绽开了，露出着灿烂的笑脸．③小草弟弟从美梦中醒来了，它们身披着嫩绿的衣裳，舒展着柔嫩的身姿．④竹笋妹妹从地底下冒出来，它们迫不及待地探出尖尖的脑袋，也来凑个热闹．⑤一对新郎新娘正在园内忙着拍婚纱照．⑥微风吹来，鲜艳的花儿竞相怒放；嫩绿的小草尽情萌发；柳树纵情舒展开了翠绿的枝条…
（1）第①句有语病，请写出修改意见．
（2）第②句有一处标点符号使用错误，请修改．
（3）材料中第句与本段材料的中心无关，应该删去．
（4）将第⑥句中的“柳树纵情舒展开了翠绿的枝条”改为，使得句意表达更连贯顺畅．

难度：中等

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6．阅读下面的文段，完成下列各题．
梦想是上帝赐予人类的珍贵礼物．它推动着人类从蛮荒时代走到现工化大工业的今天．有了梦想，车载斗量的日子里不觉得压抑；有了梦想，成长的道路旁增添了风景；有了梦想，                ；有了梦想，                 ．
梦想是每个人生命之歌中不可或缺的乐章，有多少梦想，就有多少追寻．追寻是梦想成功的源泉，追寻是梦想起飞的跑道．追导的路上可能崎岖坎坷，布满荆棘，也可能宽阔平坦，鲜花盛开．无论怎样，只有积极努力地去追寻，梦想就一定会成真．因为，追寻是梦想成功的主旋律．
    让我们拿起手中的笔，去多姿多彩的描绘梦想的蓝图，去谱写那激昂奔放的追寻之歌！
（1）请将文中画线的短语用正楷书写在“田”字格里．
（2）给下列加点的字注音．
蛮•荒        崎岖•        旋•律       梦•想
（3）文段中有两处语病，请找出一处加以修改（不抄原句，直接写修改后句子）．
（4）根据语境，在文段中的横线处填写恰当的语句，使它与前面一句语意连贯，句式相同，字数相等．

难度：中等

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7．班级开展以“文学与酒”为主题的语文实践活动，请你参与．
【名著与酒】
元、明、清的文学作品大多与酒有不解之缘，    ．从《三国演义》的“煮酒论英雄”到《水浒传》的“醉打蒋门神”，从《西游记》的“大闹天宫”到《红楼梦》的“群芳夜宴”，作品借酒写人，以酒壮景，既精彩纷呈，又各具特色．
（1）填入空白处最恰当的一项是
A．酒的历史与文学的历史一样源远流长．
B．四大名著里更是觥筹交错，酒香四溢．
C．中国的文学几乎是蘸着酒写成的．
D．四大名著中的酒是时代化的酒、艺术化的酒．
（2）下列名著中关于酒的对联，对仗不工整的一项是
A．座上客常满，樽中酒不空．（选自《三国演义》）
B．醉里乾坤大，壶中日月长．（选自《水浒传》）
C．酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人．（选自《警世通言》）
D．琼浆满泛玻璃盏，玉液琥珀杯浓斟．（选自《红楼梦》）
【书法与酒】
（3）下列关于“酒”的书法作品欣赏不正确的一项是

A．（1）是行书，飘逸洒脱，如一个人的行．
B．（2）是楷书，端庄秀丽，如一个人的坐．
C．（3）是草书，灵动奇异，如一个人的舞．
D．（4）是隶书，潇洒自由，如一个人的跑．
（4）请用正楷或行楷将右边书法作品里的诗句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”用简体抄写在下面的方格中．

【文人与酒】
材料一：酒入豪肠，七分酿成了月光．剩下的三分啸成剑气．绣口一吐，就半个盛唐．从开元到天宝，从洛阳到咸阳，冠盖满途车骑的嚣闹，不及千年后你的一首．
--余光中《寻李白》
材料二：同一杯酒，倾注了文人不同的情感．陶渊明写下了“悠悠迷所留，酒中有深味”，那是一杯恬淡的酒；王维写下了（1）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，那是一杯伤感的酒；王翰写下了“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，那是一杯豪迈的酒；    ．
（2）①阅读材料二，在横线上仿照前面画线的句式续写．
②结合材料一和材料二，说说酒对文人创作有什么作用．

难度：中等

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8．校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动．下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决．
（1）校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草．请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语．
行人   花草  文明  爱护   踩踏  绕道  彰显   含笑
（2）为了以实际行动美化环境，九（1）班参加了植树活动．班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶．请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条．
（3）组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛．下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改．
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害．那么，            我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量
①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然．
②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“    ”改为“    ”．
③画线句中，有两处逗号应改为    号．

难度：中等

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9．现代文阅读
                                    尊严的重量
①这是1944年的8月，德国人占领下的一座法国城市，一名叫霍夫曼的德国少校正在一家咖啡馆里悠闲地享受着．脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“你被俘了，霍夫曼少校，举起你的手来！”
②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来刚才顶着自个的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂--他的房东．
③帝国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家，作为一名纯种的日耳曼人，他打心眼里瞧不起贝尔蒂一家，可他并不像别的德国军人那样飞扬跋扈胡作非为，不，那不是一名受过良好教育的德国军人的做派．所以他对贝尔蒂一家还算客气．不过那更是一种骨子里的轻蔑．
④望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在我要把你押送到战俘营里，听我的命令，走！”
⑤于是霍夫曼不得不在前面走，贝尔蒂举着缴获来的手枪在后面押着．等走到大街上一看，只见人来人往的，全是喜气洋洋的法国人，不时有举着双手垂头丧气的德国军人被押送着走过，原来全城真的改天换地了．
⑥这时迎面走来贝尔蒂的邻居迈尔．只见迈尔双眼赤红，冲上前对着霍夫曼就是一口痰，骂道：“德国佬，魔鬼，你也会有今天！”
⑦霍夫曼却不动声色，先是掏出雪白的手帕仔细擦去脸上的痰迹，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了，作为一名有尊严的帝国军人，虽然我们暂时失败了，可我仍然鄙视你！”
⑧迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！”
⑨贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“大伙的心情我能理解，可现在他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”
⑩霍夫曼听了．对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！”
⑪贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
⑫霍夫曼被关进了战俘营里．贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上．
⑬霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人．只要他们一指认出谁，那人就会被两个全副武装的德国军人粗暴地强拉出来，然后在众目睽睽之下，随着尖利的枪响，那人就会脑袋开花倒在血泊中．
⑭一会儿轮到霍夫曼指认了，他高昂着头颅，皮靴甩得老高地在大伙面前走过，一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过．没有人能忍受了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂．
⑮霍夫曼慢慢走到贝尔蒂面前，现场气氛顿时像冰窖一样，他这是要置贝尔蒂于死地吗？
⑯只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了！”说着径直走过贝尔蒂的面前．
⑰贝尔蒂得救了，这时突然听到霍夫曼大声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他！”
⑱随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，一把揪出一个人来．贝尔蒂惊讶极了，俘虏霍夫曼的明明是自己，他为什么要说假话？再一看．明白了，霍夫曼指认的人正是迈尔．他这是在报复迈尔对他的污辱．
⑲德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色浑身颤抖，连裤子都湿了一大片．霍夫曼的脸上顿时现出鄙夷的神色来，说：“猪猡一样的胆小鬼…”
⑳就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了．俘虏你的人不是他，而是我！”
㉑霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”
㉒贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你真让我失望，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”
㉓霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛…”
㉔贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”
㉕霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？你这是为什么？”
㉖贝尔蒂微笑着说：“因为在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！”
㉗枪响了，贝尔蒂倒了下去．对着这个伟大的灵魂．霍夫曼缓缓把腰弯了下去．
（1）作为叙事类的文章，一般要有“六要素”：时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果．请通读全文，试概括本文记叙的“六要素”．
时间：1944年8月  地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
（2）请根据自己的阅读理解，将文章第⑳段省略的内容补写出来，要求语言简明连贯，情节自然顺畅．
就在这千钧一发之际
（3）文章第㉓段文字写道“霍夫曼大脑里一片糨糊”．请认真揣摩品味这句话，结合文章内容谈谈霍夫曼为什么会大脑里一片糨糊？
（4）文中的两个主要人物--贝尔蒂和霍夫曼，对于维护“尊严”各有其不同的表现．请对这两个人物的“尊严”进行比较，并做出自己的评价．
（4）文章第⑩段文字写道：“霍夫曼听了．对贝尔蒂微微弯腰，说：‘谢谢！’”结尾又写道：“枪响了，贝尔蒂倒了下去．对着这个伟大的灵魂．霍夫曼缓缓把腰弯了下去．”霍夫曼的两次“弯腰”各有不同的含义．试作简要分析．

难度：中等

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10．某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动．下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决．
（1）李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他．你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？
①淡泊以明志，宁静以致远．②少壮不努力，老大徒伤悲．③志当存高远．
④伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现．（乔万尼奥罗）
⑤没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实．（陀思妥耶夫斯基）
可以用来规劝李松同学的三则名言警句是    ．（只填序号）
（2）刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假．”
假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假．
（3）组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响．下面是信的部分内容，请你读后完成①-③题．
   你们一直喜欢读书，【A】在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了．我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，【B】对我在写作上获益良多．通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平．读书让我乐于写作    ．
①画线句【A】中，“    ”一词使用不当，可以改成“    ”．
②画线句【B】有语病，可修改为：    ．（不得改变原意）
③在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响．

难度：中等

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