坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；______________________， ________________________ ；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。

发挥想像，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。

少年是___________，___________，___________。

青年是___________，___________，___________。

家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自祖先遥远的血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，让我们充满自豪和希望。为迎接,九年级（1）班小芳等几位同学筹备举办一个以“锦绣黄山”为主题的小型报告会，向外地来宾和全校同学推介的黄山名人、景观和特产，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。

（1）假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语 文的王老师，说

（2）此次学校邀请了上海教育界的几位专家来我们黄山旅游观光，学校请你去接待他们，在欢迎仪式上，你会致一段怎样简洁得体的欢迎词？ 

（3）报告会上有一项是向全校师生介绍“名人与黄山”，但几位同学为到底介绍哪一位名人而争执不下，小芳想听听你的意见，你对小芳说“我建议推介              人名，因为                     

（4）请你参照示例帮小芳拟一句简练优美的话来赞美宣传我们黄山，作为此次报告会的结束语。

　 示例一：黄山山水美如画，风流人物耀古今。
示例二：昨天，安徽的黄山；今天，中国的黄山；明天，世界的黄山！
你的宣传语是：________________________________________________

三 峡(郦道元)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

解释下列句中划线的词。

(1)良多趣味 _________________

(2) 林寒涧肃               

(3)属引凄异  _______________

(4) 虽乘奔御风不以疾也 ________________

翻译下面文言语句。

（1）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

__________________________________________________________________________ 

（2）自非亭午夜分不见曦月。

___________________________________________________________________________

填空：文中用“ ______ ， _____”描绘了山形的挺拔险峻，用“ ____， ____”写尽了深秋的凄婉幽美。

仿写

【写作练】【写法借鉴】象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似点,可以借助想象和联想把它们联系起来。如《未选择的路》,诗人以林间岔路象征不同的人生道路,人对路的选择即对人生道路的选择。

【片段仿写】请你选取一种具体事物(如竹子、青松、梅花、白杨等),运用象征手法写一段文字表达其象征意义。(100字左右)

下面是根据课文第二、第三两部分改写的诗歌，请你浓缩原文内容，将诗歌补写完整。

生在安徽怀宁县，_____________。

二十八年如一日，研究氢弹原子弹。

一九六四原子弹，_____________。

中华民族重要日，摆脱任人宰割时!

____________ ，三次手术把命捐。

 “鞠躬尽瘁”为民族，_____________。

核弹奠基和开拓，“‘两弹’元勋”邓稼先。

奥本海默在美国，中国则是邓稼先。

同时研究原子弹，性格为人两极端。

奥本海默拔尖才，____________________。

稼先不引人注目，忠厚平实待人宽。

____________________，为人没有小心眼。

一生喜欢纯品格，____________________。

奉献精神他最高，共产党的好党员。

 某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

跌倒

牧也

风，跌倒了

所以

用最美丽的姿势站起来

  （1）朗诵诗歌要把握节奏，请用“／”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）

        才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水

  （2）调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。

  （3）莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

  （4）一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

揣摩下列句子特点，并仿写句子。（心理描写：概括+具体+结论）

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

父亲的抚摸

①我小的时候，体质很差，从头到脚都是病，牙痛、肚子痛、膝盖痛的日子多如牛毛。我又是个不够坚强的孩子，每当病痛袭来，就以泪洗面，嗷嗷哭叫。

②记得在我嗷嗷哭叫时，最有“疗效”的是父亲的抚摸。牙痛时，父亲就摸我的脸颊。肚子痛、膝盖痛，哪痛摸哪。抚摸前，父亲总要打趣：“让我拿只碗来接点酱油（眼泪和酱油都有咸味）炒菜”。抚摸开始了，那种抚摸真是神奇极了，温暖宽厚的手掌，徐徐缓缓地在疼痛处拂过，温润柔滑，我的心理有极大的满足，我的疼痛有极大的减弱，一种很舒服的感觉全身扩散通体流遍。抚摸时，父亲的脸是那样的柔和、慈祥，嘴里还有一搭没一搭地扯着闲篇，说些有趣的话儿。常常是在父亲轻轻的抚摸和款款的安慰中，我的眼角带着泪痕就入睡了。安睡之后，还有春风吹过梦乡，还有彩霞装饰梦境。

③父亲在外地工作，一个月才回家一次，但父亲抚摸我的次数并不少，这说明我病痛的次数多，也说明父亲每回遇到都会给予抚摸。作为特定的对象——父亲的抚摸令我至今都记忆犹新。

④医生当然不会抚摸我。药到病除和妙手回春是医生的职业要求和职业骄傲。一位医生拔掉了我的一颗龋齿，解除了我这一颗牙齿的疼痛，我感激他的医术。我的其他病痛似乎都是“生长痛”，当时医生都拿它们没办法，以后却都不知不觉地自行消失了。在不断的求医过程中，我始终不曾保留医生抚摸过的记忆。

⑤母亲也没有抚摸我。虽然家里经济不宽裕，母亲还是舍得花钱积极地带我就医，医治我身上不断出现的小病小灾。记得一次母亲带我到附近的医院诊病，主诊完后，她牵了我正在蜕皮的手掌询问医生，这个毛病怎么治？医生正未置可否时，旁边的众多就医者爆发出一阵轰笑：“这也叫病呀？”他们在笑我母亲的大惊小怪，笑母亲对我的娇宠。许是家务太繁重，许是没有这样的习惯，当我痛得嗷嗷哭叫时，母亲总是叫我忍一忍，或者说叫我等一等，等她得空时带我去医院。但母亲从来没有抚摸我的病痛处。

⑥父亲的抚摸令我记忆犹新还在于抚摸的特定时段。据说，小孩子的皮肤是有一种“饥饿感”的，有被抚摸的渴望，年长之后消失。当然，年长些以后，我的“皮肤饥饿”消失了，我的这些需要抚摸的病痛也消失了。

⑦父亲的确是一位慈父。他从来不曾打过我和我的兄妹。记得他最激烈的举动就是在他非常恼怒的时候，高扬手掌，脸红脖子粗地气势汹汹地逼近淘气的我们，嘴里也有威严的愤怒的呵斥，但那高扬的手掌永远不会落下，永远不会拍打在我们身上的任何一个地方。

⑧凭心而论，父亲很庸常，并没有什么出众的本事。他没有给我们锦衣玉食的生活，没有给我鲜花铺地的前程。但是从父亲那样神奇的抚摸中，我不禁疑心我的父亲是否有一双上帝的手？它能捧着儿子的心抚慰个通通透透，祛（qū）除所有的灾病疼痛。如果说，父爱似海，那么父亲的抚摸就是深海里的珍珠；……

⑨父亲的抚摸其实是父亲慈爱心海的波纹浪花，在我记忆的长河里永远闪烁着温暖的动人的光辉。