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          50条信息

            • 1.

              下列句子变换后意思发生变化的一项是( )

              A.原句:啊!难道世界上还有比我更幸福的孩子吗?

              改句:啊!我是世界上最幸福的孩子。

              B.原句:说到汤显祖的“临川四梦”,每一个抚州文化人都知道。

              改句:说到汤显祖的“临川四梦”,没有一个抚州文化人不知道。

              C.原句:邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。

              改句:她被邻居们抬上车时,她还在吐着鲜血,大口大口地。

              D.原句:我虽然很不赞成父亲在强烈阳光下晒着睡觉,他却不肯让任何人改变他的老习惯。

              改句:父亲改变了他在强烈阳光下晒着睡觉的老习惯,因为我很不赞成父亲那样睡觉。

            • 2.

              下列各项中的改句与原句相比,意思发生了明显变化的一项是( )

              A.原句:日本将发射第六颗间谍卫星,相机分辨率世界最高。

                 改句:第六颗相机分辨率世界最高的间谍卫星将在日本发射。

              B.原句:教育者要创造的是真善美的活人,怎么能够轻视教育工作?

                 改句:教育者要创造的是真善美的活人,绝对不能轻视教育工作。

              C.原句:马布里的加盟,让北京金隅队夺得联赛冠军。

                 改句:北京金隅队夺得联赛冠军,与马布里的加盟密不可分。

              D.原句:这家商城出台的新规使得不少小店主被逼上了绝路。

                 改句:这家商城出台的新规把不少小店主逼上了绝路。

            • 3.

              下面与划线句子表意最接近的一项是( )

              我们不主张学生以获得奖学金作为求学的目标,事实上,也并没有多少学生是奔着获得奖学金去努力学习的。

              A.没有学生是奔着获得奖学金去努力学习的。
              B.难道学生都是奔着奖学金去努力学习的吗?
              C.不会有太多学生是奔着获得奖学金去努力学习的。
              D.有多少学生不是奔着获得奖学金去努力学习的呢?
            • 4.

              下列句子变换后意思发生了变化的一项是( )

              A.原句:诸葛亮是家喻户晓的历史人物。

                改句:难道诸葛亮不是家喻户晓的历史人物?

              B.原句:每次阅读课都会给我带来惊喜。

              改句:惊喜是每次阅读课给我带来的。

              C.原句:这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。

                改句:这张脸蒙昧阴沉,这张脸郁郁寡欢,这张脸丑陋可憎。

              D.原句:密西西比河深沉的歌声,我听到了;密西西比河浑浊的胸膛,我瞧见了。

                改句:我听到了密西西比河深沉的歌声,瞧见了密西西比河浑浊的胸膛。

            • 5.

              下列句子变换后意思发生变化的一项是( )

              A.原句:自信力的有无,要看地底下,状元宰相的文章是不足为据的。

              改句:自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要看地底下。

              B.原句:人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居。

              改句:人,要么与自然和谐相处,要么以自然的征服者自居。

              C.原句:他们应该有我们所未经生活过的新生活。

              改句:他们应该有新生活,我们所未经生活过的。

              D.原句:我们会超过前人,创造出比前人更辉煌的业绩。

              改句:难道我们还不如前人,创造不出比前人更辉煌的业绩吗?

            • 6.

              下列关于文学作品内容及常识的表述,完全正确的一项是( )

              A.小说《最后一课》作者是德国小说家都德。本文采用第一人称,以“我”(小弗郎士)的所见所闻所感为线索,真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志。
              B.《小石潭记》按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧,抒发作者贬官失意的孤凄之情。
              C.《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说,曾经影响着一代又一代人,小说成功地塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级革命者的形象。
              D.季羡林先生在散文《幽径悲剧》中为我们呈现了藤萝不同寻常的美,谴责令人痛心的愚氓的恶行,表现了作者对未来充满希望,积极乐观的人生态度。
            • 7.

              (一)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

              (诸葛亮《诫子书》)

                 (二)汝年时尚幼,所阙①者学。可久可大,其唯学欤②。所以孔丘言:“吾尝③终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”若使④墙面而立⑤,沐猴而冠⑥,吾所不取。立身之道,与文章异,立身先须谨重,文章且须放荡⑦。

              (萧纲《梁简文帝诫当阳公大心⑧书》)

                 [注释]①阙:同“缺”,缺少。②欤:句末语气词,无实义。③尝:曾经。④若使:假如(不学习)。⑤墙面而立:面对墙壁站立,一无所见。比喻不学无术。⑥沐猴而冠:猴子装成人的样子把头发洗干净,然后带上帽子。比喻装扮得像个人物,而实际并不像。⑦放荡:任性,不受约束。⑧大心:萧纲第二子,被封为当阳公。

            • 8.

              亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

              ②臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

              ③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

              ④今当远离,临表涕零,不知所言。                            (节选自《出师表》)

            • 9.

              下列关于古诗文的理解与赏析,错误的一项是( )

              A.《泊秦淮》一诗,首句中一个“笼”字渲染了浪漫的气氛,为全诗奠定了基调。
              B.“三年羁旅客,今日又南冠。”一个“又”字表达了作者被捕后的悲苦之情。
              C.“但少闲人如吾两人者耳。”含蓄地表达了作者闲适自得而又惆怅、失落的心境。
              D.《小石潭记》中,作者紧扣景物特点,采用多种手法,生动细致地描绘了小石潭的景色,借景抒情,表达了作者寂寞的处境和哀怨的心境。
            • 10. 下列对课文内容的理解不正确的一项是(        )
              A.《紫藤萝瀑布》一文,作者通过对紫藤萝花盛开的描绘以及对过去遭遇的回忆,感悟到每个人都应该像紫藤萝花一样,以饱满的生命力投身到生命的长河中去,在闪光的生命河流中航行。
              B.《走一步,再走一步》是一篇以抒情为主的文章,以时间为写作顺序,讲述了“我”从冒险到遇险再到脱险的全过程。
              C.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人,《蚊子和狮子》是以动物喻人。
              D.《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗,全诗以优美的语言,富有感情地赞颂了会“说话”的奇异化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。
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