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          50条信息

            • 1.
              根据《海燕》回答下列问题
              (1)《海燕》的作者是 ______ (国家)作家。作品有 ______ 、 ______  及长篇小说
              (2)象征手法的应用时本文的写作特色,试说说“海燕”“暴风雨”“大海”“海鸥”等的象征意义
              海燕象征 暴风雨象征 ______ ,大海象征 海鸥象征 ______
              (3)谈谈你对文章结尾“让暴风雨来的更猛烈些吧”一句的含义的理解。
            • 2.
              比喻与象征有联系又有区别。说它们有联系,是因为:比喻,喻体和本体之间有相似点;象征,象征体和本体之间也有相似点。说它们有区别,是因为:比喻和象征分属于两个不同的范畴:比喻是一种修辞手法,而象征则是文艺创作中的一种表现手法。从具体运用上来说,比喻主要表现在造句上,它往往是一句话或几句话;而象征主要表现在篇章上,它往往是一段、几段乃至全篇。二者的作用也不一样:比喻的目的是把事物说得通俗易懂,形象生动,便于人们理解和感受;象征是用具体、形象的事物去表现人的品质或社会现象的本质,目的是激发人们的感情,使人们深刻地认识这些本质特征。我们学过的《白杨礼赞》、《松树的风格》、《井冈翠竹》都用了象征手法。
              (1)《海燕》也用了象征手法,分别指出下列形象各象征什么。
              ①海燕 ______
              ②海鸥、海鸭、企鹅 ______
              ③乌云、雷鸣、闪电 ______
              ④大海、波浪 ______
              ⑤暴风雨 ______
              ⑥整个海上景象 ______
              (2)本文不少地方用了比喻的修辞方法。看下列比喻句,在句后的括号内注明是明喻、暗喻还是借喻,并用“     ”标出本体,用“     ”标出喻体,在比喻词下加“   ”。
              ①海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
              ②狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
              ③它飞舞着,像个精灵。
              ④这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
            • 3.
              从百草园到三味书屋(节选)     我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
              (1)这一段在全文结构上起什么作用?
              (2)这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情?
              (3)为什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面为什么加“们”?说说这样写的好处。
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