知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．

填空。

（1）《背影》选自_________。作者_________，字_________，_________家，诗人、学者、_________战士。江苏_________人。本文写到作者四次流泪，但每次所含的感情不同，分别是：_________、_________、_________、_________。你能写出学过的他的其他作品吗？如_________。

（2）我看见他戴着_________，穿着_________，深青布_________，_________地走到铁道边，慢慢下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手_________着上面，两脚再向上_________；他肥胖的身子向左微_________，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

难度：中等

解析收藏试题篮
2．
同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。
（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。
（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。
a．诗句： ______
b．成语： ______
c．俗语： ______
（3）【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
反方观点：雨的弊大于利。
选 ______ 方，理由： ______ 。

难度：中等

解析收藏试题篮
3．
文化积累--根据下面文段内容，回答后面的问题。
所以，目下的办法，是凡遇猫们捣乱，至于有人讨厌时，我便站出去，在门口大声叱曰：“嘘！滚！”小小平静，即回书房，这样，就长保着御侮保家的资格。其实这方法，中国的官兵就常在实做的，他们总不肯扫清土匪或扑灭敌人，因为这么一来，就要不被重视，甚至于因失其用处而被裁汰。我想，如果能将这方法推广应用，我大概也总可望成为所谓“指导青年”的“前辈”的罢，但现下也还未决心实践，正在研究而且推敲。
（1）本段文字出自《 ______ 》，本文被收录在鲁迅的散文集《 ______ 》中。
（2）分析这篇文章的思想主旨。

难度：中等

解析收藏试题篮
4．
阅读课文《我的老师》最后六个段落，完成下面的题。
（1）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全文都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称？
（2）一般说来，小孩子都盼望着假期的到来，为什么说“至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长”？
（3）“至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”这句话用的是什么修辞手法？句子中的“这”指什么？
（4）“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”改为“我很想再见到我的蔡老师。”有没有什么区别？为什么？

难度：中等

解析收藏试题篮

0/40

进入组卷