知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．翠云草又名蓝地柏，是一种多年生植物，具有清热利湿，止血，止咳的作用．回答下列问题：

（1）图1为翠云草某叶肉细胞中发生的生理过程，c物质是    ．在图1所示的情况下，翠云草的干重    （填“增加”、“减少”或“无法确定”）．
（2）图1中物质a是    ，a既能参与有氧呼吸的    阶段，也能参与光合作用的    阶段．
（3）图2是将生长状况相近的翠云草均分为若干组，置于不同的温度下黑暗处理1小时，其干物质的质量变化（用葡萄糖量表示）如甲曲线所示，再光照处理l小时，体内干物质量变化如乙曲线所示，呼吸作用的最适温度是    ，B点对应温度的光合速率是    （用葡萄糖的合成速率表示）．

难度：中等

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2．下列有关细胞结构和功能的叙述不正确的是（　　）

A．蓝藻和绿藻都能进行光合作用，但二者含有的色素不完全相同

B．植物根细胞从土壤中吸收钙时，需细胞膜上的载体蛋白质参与

C．玉米的遗传物质储存和复制的场所有细胞核、线粒体和叶绿体

D．人体细胞有氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质和线粒体

难度：中等

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3．（2016•泉州模拟）采摘后的香蕉果实在自然成熟过程中，淀粉、葡萄糖的含量变化如图．
（1）区分淀粉溶液和葡萄糖溶液，选用的化学试剂是    ．香蕉细胞内的葡萄糖彻底氧化分解的三个阶段依次发生在    、    、    中．
（2）由图分析，果实采摘后10～15天葡萄糖含量增加的原因是    ．通过添加乙烯利可加速香蕉果实    ．
（3）香蕉细胞中的C元素主要来源于外界的    ，该化合物参与光合作用的    过程，该过程在夜间无法进行的原因是叶绿体中无法合成    ．

难度：中等

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4．研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养，并分别在不同温度、不同pH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化，再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率，结果如图．据图回答问题：

（1）实验开始时，需测定    ．
（2）发菜的遗传     （遵循、不遵循）孟德尔遗传定律．
（3）如图甲，发菜细胞培养的最适温度应为    ℃左右，理由是    ．图乙结果表明发菜细胞对    （酸性、碱性）环境有较强的适应能力．
（5 ）如图乙，发菜细胞培养的最适pH约为7.0左右，此pH下若在适应光照强度下持续培养10小时后转入暗室继续培养至24小时，可积累葡萄糖     mg．（保留一位小数）．

难度：中等

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5．图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器，图2、3表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm²重量（mg）变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：

（1）图1中，CO₂进入甲内先与    （写出具体名称）结合反应生成三碳酸分子，三碳酸分子接受来至NADPH中的    和ATP中的    被还原成三碳糖分子．离开卡尔文循环的三碳糖分子，大部分运到甲外转变成    ．而O₂是在甲内    （写出具体结构）上产生，与物质①    直接进入细胞器乙中参与代谢．
（2）从图2、3分析可知，该实验的自变量为    ．在35℃时，该植物的呼吸速率为    （mg/cm²•h）．
（3）在25℃～40℃之间，随温度的升高真正光合速率    （增强、减弱、不变、先增强后不变）．
（4）同一植株底部叶片细胞的呼吸作用比顶部叶片细胞弱的内部原因可能是    ．

难度：中等

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6．将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物质（含细胞器）．把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3支试管中，进行4组实验：
实验一：向3支试管中分别滴加等量的（1mol）葡萄糖溶液；
实验二：向3支试管中分别滴加等量的（2mol）丙酮酸；
实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一；
实验四：向3支试管中分别滴加等量的荧光素（萤火虫尾部提取的可以发光的物质），重复实验一和实验二．
（1）实验一中，甲试管的产物是丙酮酸，其原因是    ．
（2）实验二中，产生H₂O的试管是    ．
（3）实验三中，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲    ，乙    ，丙    ．（填“酒精和CO₂”“无反应”或“H₂O和CO₂”）
（4）实验四中，从理论上讲，发光最强的是实验一中的丙试管，原因是    ．

难度：中等

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7．下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）

A．细胞质基质中的[H]最终都和氧气结合释放大量能量

B．植物细胞中在膜上消耗的气体是氧气

C．细胞呼吸过程中释放的能量大部分用于合成ATP

D．检测是否产生二氧化碳可判断酵母菌是否进行有氧呼吸

难度：中等

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8．如图所示，图l为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解，其中①～⑤表示代谢过程，A～F表示代谢过程中产生的物质；图2为某植物在适宜的光照、CO₂浓度环境中，在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线．回答有关问题：

（1）图1中，F代表的物质是    ，物质B的移动方向是    ．
（2）图1中，代表有氧呼吸中释放能量最多的过程    （填序号）；图1中消耗    的生理过程有    （填序号）．
（3）光合作用和呼吸作用都受温度的影响，其中与    作用有关酶的最适温度更高，光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是    ℃．
（4）若在20℃与37℃积累的有机物量相等，则37℃光反应产生的[H]    （填“大于”“等于”或“小于”）20℃．当环境温度处于55℃～60℃时，与光合作用和呼吸作用两者相关的酶的活性情况是    ．试分析高温抑制光合速率的原因（要求答对两点）：    ．

难度：中等

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9．（2016•陕西校级模拟）在用水培法栽植的小麦研究绿色植物光合作用强度和空气中CO₂含量的关系时，绘制出了如图，请回答下列问题：
（1）在温度适宜时，CO₂浓度超过B点后，光合强度不会继续增强；此时若增加    ，可为暗反应提供更多的    ，才能进一步提高光合强度．
（2）若植物的光合作用强度大于零时，植物体内的有机物总量并不一定增加，其原因可能是    ．
（3）本实验是将植物栽植在盛有完全培养液的烧杯中，且不断添加此种培养液．第一周
长势正常，第二周开始出现了缺乏无机盐离子的症状，其原因可能是    ，从而影响了无机盐离子的吸收，可采用向培养液中    措施进行纠正；第三周时，植物开始出现萎蔫，其原因可能是植物的吸水量    吸收无机盐离子的量，导致培养液浓度    ，从而影响了植物吸水，还可能造成根的部分细胞出现    现象，可采取向培养液中    措施进行纠正．

难度：中等

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10．表为不同氧气浓度下，植物呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中的数据回答相关的问题：
O₂浓度（%） 0 1 3 5 7 9 11 13 15
气体
交换值 O₂吸收量 0 0.10 0.25 0.35 0.50 0.65 0.80 0.95 1.0
CO₂释放量 1.00 0.90 0.75 0.65 0.70 0.75 0.80 0.95 1.00
（1）CO₂的释放量与O₂的吸收量的比值等于1时，植物的呼吸方式是    ．
（2）CO₂释放量为1.00时，写出植物呼吸作用的化学反应式    ．
（3）在高等植物细胞中，线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器，请回答以下问题：
①叶绿体中合成ATP的能量来源是    ，合成的ATP用于    ，释放的氧气的来源是    ，CO₂除来自大气外还来源于    ．
②线粒体中合成ATP的能量来源是    ，合成的ATP用于    ，吸收的氧气除来自大气外还来源于    ．

难度：中等

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O₂浓度（%）		0	1	3	5	7	9	11	13	15
气体交换值	O₂吸收量	0	0.10	0.25	0.35	0.50	0.65	0.80	0.95	1.0
气体交换值	CO₂释放量	1.00	0.90	0.75	0.65	0.70	0.75	0.80	0.95	1.00