知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

2．图一为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物．图二为某生态系统的能量金字塔简图，其中①、②、③、④分别代表不同的营养级．图三为能量流经图二所示生态系统第二营养级的变化示意图，其中能量的单位为kJ．请据图回答问题．

（1）图一生态系统中的分解者是    ，②过程中碳的传递形式是    ，丙中A为第    营养级，③代表的生理作用为    ．
（2）若图一中的生产者固定了2 000kJ的能量，则图中D理论上最多可获得的能量为    kJ．
（3）若图二中营养级①所固定的太阳能总量为3 125kJ，则营养级①、②之间的能量传递效率是    ．从中可以看出生态系统的能量流动具有    的特点．
（4）分析图三中能量关系可知，乙表示第二营养级生物用于生长发育繁殖的能量，这其中包括    　生物粪便中的能量．

难度：中等

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3．下列与图示相关的叙述正确的是（　　）

A．图甲所示为次生演替，群落的演替速度不受人类活动的影响

B．图甲所示群落的演替过程，可以发生在任何陆地区域

C．若图乙表示城市生态系统中的生物量（有机物总量）组成，则流经该生态系统的总能量几乎全部来自该生态系统中植物固定的太阳能

D．若图丙表示生态系统的碳循环，则C和E在其中的作用最为关键

难度：中等

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4．请回答下列与种群、群落和生态系统的问题：
（1）理想状态下酵母菌种群数量增长的数学模型可表示为：N_t=N₀λ^t （t表示酵母菌增殖的周期数，N₀为该种群的起始数量，N_t表示t时间后该种群的数量）则λ-1表示    ，统计酵母菌种群数量的统计方法是    ．
（2）生态系统中初级消费者同化的能量，一部分在初级消费者的呼吸作用中以热能的形式散失；一部分用于    ，这部分能量一部分被分解者利用，另一部分被    ．
（3）利用性引诱剂诱捕农田害虫的同种异性个体，通过降低出生率，从而控制害虫的种群密度，这是利用了生态系统的    功能．

难度：中等

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5．下列相关说法正确的是（　　）

A．利用性外激素等化学信息进行的害虫防治方法属于生物防治

B．种群甲的部分个体迁入乙种群中，则甲种群的迁出率等于乙种群的迁入率

C．输入第一营养级的能量，除一部分用于生产者的呼吸作用以热能形式散失外，其余能量将以10%-20%的传递效率流向下一营养级

D．某种群具有年龄组成，性别比例和随机分布等数量特征

难度：中等

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6．蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食．为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验．
（1）森林生态系统中的各种生物称为    ．从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于    ，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了    ．
（2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验．每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表．
单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））
不同处理蒙古栎杨红松白桦
未分解叶 2.44 5.94 4.79 7.30
半分解叶 7.20 9.42 8.71 5.23
①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的    ．
为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行     处理．
②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显    未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对    最为喜好．由此说明    是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素．
（3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加蚯蚓的数量，增加整个生态系统的    ．

难度：中等

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7．图甲表示鲁南山区生态系统中生产者与各级消费者之间的种间关系．图乙为图甲生物的能量流动金字塔，图丙为该生态系统中碳循环的示意图．请据图回答下列问题：

（1）图甲中的A突然骤减，一段时间后，D的数量将    ；若B与D可以根据对方留下的气味去猎捕或躲避，说明信息传递还能够    ．
（2）若图乙中的“W”代表能量值，则Wl表示    ，W2表示    ；形成图乙“塔型”的原因是    ．
（3）若图丙所示的生态系统能进行基本的物质循环，至少需要的生物成分是    ．
（4）图丙中，若①表示某生理过程，则应该是    ；若①一⑤表示含碳物质的量，则可用数学表达式    解释“温室效应”的成因．

难度：中等

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8．某生物兴趣小组设计了如图1所示的生态缸．水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等．水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食．图2为该生态系统的碳循环部分示意图．据图分析问题．

（1）从能量流动的角度分析，图1所示生态缸要放在    的地方才能长期维持下去．生态系统具有自我调节能力，其基础是    ．
（2）图2中甲对应的生物是图1中的    ．图2的甲→丁中碳的流动形式是    ．
（3）图2中漏画了一个箭头，该箭头是     （用图2中文字和箭头表示）．

难度：中等

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9．（2016•大庆校级一模）表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物网关系（“√“表示存在食物关系）．请据表和图回答问题：
   被食者
捕食者绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫
螺狮 √ √
鲫鱼 √ √ √ √
轮虫 √
（1）该生态系统的结构包括    ．此生态系统中共有    条食物链，在该食物网中鲫鱼占有    个营养级．
（2）若由于某种原因螺蛳全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将    ．
（3）假如鲫鱼的食物有
1
5
来自轮虫，
1
5
来自螺蛳，
1
5
来自水草，
2
5
来自绿藻，能量流动效率按10%计算，该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物    kg．
（4）如图是对某地引进经济鱼进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线．调查该经济鱼种群密度常用的方法是    ，在t₂时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的    ．
（5）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以    形式流向鱼．向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响，这是因为该生态系统具有    ．
（6）据研究表明绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分，还可以提高人体的免疫力和抵抗力，则说明生物多样性具有    价值．

难度：中等

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10．（2016•山西模拟）如图为丘陵山地生态果园模式图，请利用你所学的生态学知识回答下列问题．
（1）从生态系统的组成看，果园中的生产者主要有    ，分解者主要有    ．
（2）与单纯的果园生态系统相比，该生态系统的自我调节能力    ，原因是    ．
（3）在果园养鸡，既有助于消除杂草，减轻虫害，鸡粪还可以成为果园的有机肥料．假如鸡所获得的能量
3
5
来自草，
2
5
来自害虫，则鸡每增重lkg，至少需要消耗草    kg．
（4）牧草同化的能量，一部分    ；一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，
储存在有机物中．
（5）这种新型果园能大大提高能量的利用率，请写出两项具体措施：    、    ．

难度：中等

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不同处理	蒙古栎	杨	红松	白桦
未分解叶	2.44	5.94	4.79	7.30
半分解叶	7.20	9.42	8.71	5.23

被食者捕食者	绿藻	螺蛳	水草	鲫鱼	轮虫
螺狮	√		√
鲫鱼	√	√	√		√
轮虫	√