知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

Ⅰ．（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
有氧条件下的装置序号： ______ ；无氧条件下的装置序号： ______ ．
（2）装置中C瓶的作用是： ______ ，B瓶中澄清的石灰水是用来 ______ ．
Ⅱ．兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
（1）想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ ______ ．
（2）请预测与结论相符合的现象，并填写表格：

序号	装置中红色液滴的移动现象		结论
序号	装置Ⅱ	装置Ⅲ	结论
1	①左移	② ______	只进行有氧呼吸
2	③ ______	④ ______	只进行无氧呼吸
3	⑤左移	⑥ ______	既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

（3）若酵母菌消耗的O₂为3mol/L，而释放的CO₂为6mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 ______ 倍．

难度：较易

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2．请分析表，回答有关实验的问题：

组别	材料	试剂和药品	观察内容
A	酵母菌和葡萄糖溶液	溴麝香草酚蓝水溶液酸性重铬酸钾	对比有氧条件与无氧条件下溶液变色的情况
B	洋葱根尖	解离液、清水、0.02g/mL的龙胆紫等	有丝分裂的过程
C	菠菜叶	二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、层析液等	叶绿体中色素的种类和颜色

（1）A组实验中，酸性重铬酸钾遇酒精变成 ______ 色，用溴麝香草酚蓝水溶液检验CO₂溶液颜色变化是 ______ ．
（2）B组实验中，装片的制作流程是 ______ ．
（3）C组在叶绿体中色素提取和分离的实验中请分析回答：
研磨时加入碳酸钙的作用是 ______ ，得到的四条色素带其中扩散速度最快的是 ______ ，最宽的色素带为 ______ ．

难度：较易

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3．如图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置图，请据图分析：

（1）A瓶加入的试剂是 ______ ，其目的是 ______ ，B中酵母菌细胞呼吸的场所为 ______ ．
（2）乙装置的酵母菌产生CO₂部位是 ______ ．如果B瓶中检测到有酒精，最可能的原因是 ______ ．酵母菌与乳酸菌结构上最主要的区别前者是 ______ ．如果把¹⁸O₂充入甲装置，则酵母菌内最先出现¹⁸O₂标记的化合物是 ______ ．
（3）图中装置有无错误之处，如果有请在图中加以改正．
______
（4）D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是 ______ ．
（5）请写出连通后D瓶中主要的反应式 ______ ．

难度：较易

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4．有关探究酵母菌呼吸作用方式实验的问题分析：

（1）检测B中有无酒精生成用试剂 ______ ，颜色由橙色变为 ______ ．乙装置酵母菌培养液上方空气中有氧气存在，却可以设计为无氧呼吸方式探究，原因是 ______
（2）葡萄糖在细胞内彻底氧化分解的总反应式： ______ ．

难度：较易

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5．为研究酵母菌呼吸作用的类型及其特点，某学生设置了如图1的实验装置．

（1）实验装置中NaOH溶液的作用是 ______ ．实验刚开始时装置内氧气充足，刻度管内的液滴将 ______ ，若将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将 ______ ．
（2）一段时间后，由于装置中的氧气不断消耗，酵母菌开始进行 ______ ，若此时将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将 ______ ．
（3）图2表示酵母菌在不同氧浓度时，CO₂释放量和O₂吸收量的变化．当氧浓度达到 ______ 时无氧呼吸开始表现最弱；当氧浓度为e时无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的 ______ 倍．
受上述装置的启发，某同学设计如图3所示的实验装置用以研究光合作用的效率，记录的实验现象如表：
实验实验30分钟后指示液滴移动情况
测定
植物光合速率移动了10厘米
（4）图3装置中放置NaHCO₃溶液的作用是 ______ ．
（5）液滴移动的方向是向 ______ （填左或右）移动．

难度：较易

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6．氧气充足时酵母菌不能进行酒精发酵，是氧气还是较多的ATP抑制了酵母菌的发酵？下面是相关探究实验，请分析回答问题：
材料用具：锥形瓶、含酵母菌的培养液（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、质量分数为10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夹若干等其他器材
实验装置如图：
实验步骤：
（1）现有锥形瓶等连接成如上图所示的装置三套，依次编号为A、B、C，设A为对照组．在A、B、C三套装置的锥形瓶1中各加入 ______ ，锥形瓶3中各加入等量澄清石灰水．
（2）A装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和 ______ ；B装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液；C装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液和2mL蒸馏水．
（3）A、B、C三组装置均先持续通入氮气1min，除去锥形瓶中的氧气．再将A、B、C三组装置分别作如下处理：A组持续通入氮气，B组持续通入 ______ ，C组持续通入 ______ ．
（4）将三组装置放在相同且适宜条件下培养10h．观察记录实验现象，分析实验结果．根据以下结论推测对应的实验现象：
①若 ______ ，说明酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制；
②若 ______ ，说明酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制．

难度：较易

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7．某生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示：

（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
有氧条件下的装置序号： ______ ；无氧条件下的装置序号： ______ ．
（2）装置中c瓶的作用是： ______ ．
（3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是 ______ ．
（4）写出有氧呼吸的总反应式： ______ ．

难度：较易

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8．探究酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO₂．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图Ⅰ（a～d）所示．请据题分析作答：
（1）请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）．
无氧条件下的装置序号： ______ ；有氧条件下的装置序号： ______ ．
（2）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是 ______ ．
（3）装置中c瓶的作用是： ______ ．
（4）鉴定CO₂产生的方法除了用澄清石灰水还可以用试剂 ______ 检验，其遇CO₂颜色的变化是 ______ ，鉴定酒精产生的试剂是 ______ ，原理是 ______ ．

难度：较易

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9．甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．回答下列问题：

（1）甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下呼吸作用放出的热量多少．
材料用具：500mL保温桶、温度计、活性酵母菌、0.1moL/L葡萄糖溶液、棉花、石蜡油．
实验步骤：
①取A、B两套装置按下表的设计进行实验．

装置	步骤一	步骤二	步骤三
A	加入200mL的葡萄糖溶液	加入10g活性酵母菌	X ______
B	加入200mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液	加入10g活性酵母菌	加入石蜡油铺满

②B装置中步骤一的主要目的是 ______ ，这是控制实验的 ______ 变量．
（2）乙利用图Ⅱ装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型．
①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ ______ ．
②检测酵母菌细胞呼吸是否产生CO₂时，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液．CO₂可使溴麝香草酚蓝水溶液产生的颜色变化是 ______ ．

难度：中等

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10．为了探究酵母菌呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验．
（1）实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型．
（2）实验原理：酵母菌是兼性厌氧菌，既能进行 ______ ，也能进行 ______ ，但产物不同．
（3）实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、凡士林．（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）
（4）实验方法步骤：
①将实验材料和用具按如图（一）、（二）安装好．

②C瓶中加入NaOH溶液，目的是 ______ ，图（一）、（二）往 ______ 两瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二） ______ 两瓶中分别加入等量澄清石灰水．
③一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况．
（5）结果预测和结论：
若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度比图（二）中大，则说明 ______ ．也可将澄清石灰水换成 ______
观察溶液颜色由蓝变绿，再变 ______ 所用的时间长短．
（6）进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是 ______ ．若颜色变为 ______ ，说明有酒精产生．

难度：较易

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实验	实验30分钟后指示液滴移动情况
测定植物光合速率	移动了10厘米