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            • 1． 植物生长素的化学本质是（    ）
              A．吲哚乙酸
              B．丙酮酸
              C．乙醇
              D．氨基酸
              难度：中等
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            • 2． 如图①表示一盆植物放在一个有孔的盒子里，盆子不动，盒子一直在匀速缓慢转动；图②表示整个装置一起转动，且两个装置都处在单侧光的照射中，一段时间后，①和②所代表的植物生长情况是（  ）
              A．弯向光源     弯向孔
              B．弯向光源      弯向光源
              C．弯向孔        弯向孔
              D．弯向孔 弯向光源
              难度：中等
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            • 3． 如图所示是关于生长素发现历程的几组模式图．下列有关分析正确的是（    ）
              A．①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关；③和④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，即尖端在单侧光的照射下合成了生长素
              B．A与B对比说明了胚芽鞘尖端产生的“影响”的化学本质是吲哚乙酸
              C．C与D对比说明了胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的
              D．E组证明了胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，并造成了胚芽鞘弯曲生长
              难度：中等
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            • 4． 下列关于植物生长素发现的过程叙述错误的是（    ）
              A．达尔文根据实验提出，胚芽鞘尖端能产生吲哚乙酸，因而出现向光性
              B．詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激”可透过琼脂片
              C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的
              D．温特的实验证明“刺激”确实是化学物质，并命名为生长素
              难度：中等
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            • 5． 如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表（    ）
              A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
              B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
              C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
              D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
              难度：中等
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            • 6． 我国宋代著作《种艺必用》有这样的记载“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之．又晒干，筛过，再浸之．又晒又浸，凡十余次．以泥封枝条…则根生．”结合材料，下列说法错误的是（    ）
              A．上述处理方法利用了生长素能够促进扦插枝条生根的特点
              B．反复进行黄土的尿浸处理，是为了让黄土保有更多的生长素
              C．插条去除大的叶片，保留幼叶和芽，有利于插条生根成活
              D．上述材料说明人体细胞代谢过程合成了生长素
              难度：中等
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            • 7． 下面是生长素发现过程中的部分实验示意图．下列关于这些实验的说法正确的是（    ）
              A．完成上述实验的科学家依次是卡尔文、鲍森•詹森、拜尔、温特
              B．图示四个实验都体现了实验设计的对照性原则
              C．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部
              D．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成，此实验也可在光下进行
              难度：中等
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            • 8． 1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长．下列有关叙述正确的是（    ）
              A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
              B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素
              C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
              D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
              难度：中等
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            • 9． 科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（    ）
              A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
              B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
              C．生长素的化学本质是吲哚乙酸
              D．胚芽鞘会弯向光源生长
              难度：中等
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            • 10． 如图所示，甲、乙、丙分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（    ）
              A．甲直立生长、乙不生长也不弯曲、丙向右弯曲生长
              B．甲直立生长、乙向右弯曲生长、丙向右弯曲生长
              C．甲向左弯曲生长、乙向右弯曲生长、丙直立生长
              D．甲向左弯曲生长、乙不生长也不弯曲、丙直立生长
              难度：中等
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