知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
上个世纪50年代，美国生物化学家卡尔文和他的同事在光照下给小球藻悬浮液通入¹⁴CO₂，一定时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析，最终探明了¹⁴CO₂中的C原子在光合作用中的转移途径。请回答：
（1）叶绿体中色素分布在 ______ ；采用纸层析法分离绿叶中的色素时，滤纸条最上端的色素带颜色为 ______ ，叶绿素主要吸收 ______ 光。
（2）卡尔文做实验时发现：通入¹⁴CO₂仅30秒后杀死小球藻，提取到的放射性产物就多达几十种；缩短时间到7秒，放射性产物减少到了12种。若要确定CO₂被固定生存的第一种产物是什么，实验的思路是 ______ 。如果CO₂首先与物质甲结合生成了该产物，则突然停止供应CO₂，物质甲的含量应该 ______ 。对大多数绿色植物来说，物质甲最可能是 ______ 。
（3）卡尔文得到以上研究结果应用了 ______ 研究方法。

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2．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述：
（1）对绝大多数生物来说，活细胞所需要能量的最终源头是 ______ ．
（2）恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中，这说明水绵光合作用可以 ______ ．
（3）卡尔文等用小球藻为实验材料采用¹⁴C放射性同位素标记法最终探明了CO₂中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为 ______ ．
（4）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳获其他产物，释放出能量并生成 ______ 的过程；细胞呼吸最常利用的物质是 ______ ；提倡慢跑等有氧运动是因剧烈运动会导致氧的不足，而使肌细胞因无氧呼吸产生大量的 ______ ．无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，大部分能量则存留在 ______ 中．

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3．标记技术在生物学实验中具有广泛的应用，请根据相关实验回答下列问题：
（1）1970年科学家用荧光染料标记人和小鼠细胞膜上蛋白质分子，进行细胞融合实验，证明细胞膜具有 ______ 的结构特点．
（2）1958年科学家用含¹⁵N标记的NH₄Cl培养液培养大肠杆菌，证明DNA的复制方式是 ______ ．
（3）鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自 ______ ；卡尔文等用¹⁴C标记CO₂，最终探明了碳在光合作用中转化成有机物的途径是 ______ ．
（4）赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌的实验中，用³²P标记噬菌体的 ______ 后，与细菌混合、搅拌、离心，最终检测到 ______ （沉淀物、上清液）中放射性很高．

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4．根据教材相关内容填空
（1）基因与DNA分子的关系是 ______ ．
（2）孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验，利用假说-演绎法研究遗传定律．孟德尔用来解释分离现象的“假说”是 ______ ．
（3）细胞内 ______ 会随着细胞的衰老而逐渐积累．
（4）有的细胞受到 ______ 的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的
______ 细胞，这种细胞就是癌细胞．
（5）20世纪30年代，鲁宾和卡门用 ______ 证明：光合作用释放的O₂全部来自水．
（6）在杂种后代中显现出不同性状（如开红花和开白花）的现象，就叫做 ______ ．

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5．如图甲曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO₂浓度的变化．图乙曲线a表示某种植物在20℃、CO₂浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用强度的变化；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化．请分析回答：
（1）甲图中A点时叶肉细胞中产生ATP的场所是 ______ ．
（2）甲图中，植物的光合作用强度等于细胞呼吸强度的时间段为 ______ ．
（3）分析乙图在B点时可能改变的条件及判断的理由．
①可能改变的条件是 ______ ，判断的理由是 ______ ．
②可能改变的条件是 ______ ，判断的理由是 ______ ．
（4）科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料，用¹⁸O分别标记H₂O和CO₂，探究O₂的来源；科学家卡尔文用¹⁸C标记CO₂供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径．以上科学家在实验中都使用了 ______ 技术，请用图解表示碳循环的过程：²⁴CO₂→ ______ ．

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6．
下列有关光合作用和呼吸作用的叙述：
（1）对绝大多数生物来说，活细胞所需要能量的最终源头是 ______ ．
（2）恩格尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光束照射的部位集中，这说明水绵光合作用可以 ______ ．
（3）卡尔文等用小球藻为实验材料采用¹⁴C放射性同位素标记法最终探明了CO₂中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为 ______ ．
（4）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳获其他产物，释放出能量并生成 ______ 的过程；细胞呼吸最常利用的物质是 ______ ；提倡慢跑等有氧运动是因剧烈运动会导致氧的不足，而使肌细胞因无氧呼吸产生大量的 ______ ．无氧呼吸只在第一阶段释放出少量的能量，大部分能量则存留在 ______ 中．

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7．回答下列与绿色植物有关的问题．
（1）绿色植物捕获光能的物质有 ______ 等，它们存在与叶绿体的 ______ ．
（2）恩格尔曼的实验证明光合作用的产物之一是 ______ ，该物质是在 ______ （选填“光反应”或“暗反应”）阶段产生的．
（3）请写出光合作用的总反应式 ______ ．

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8．根据以下教材中的相关实验回答问题：
①用生物组织提取液和蛋白质溶液检测该生物组织提取液中是否含有蛋白质
②蝾螈受精卵的横溢实验（如图1）

当有核的一半分裂到16-32细胞时，将其中一个细胞核挤入无核的一半
③用显微镜观察紫色洋葱外表皮细胞的质壁分离和复原现象
④比较过氧化氢在不同条件下的分解
⑤探究酶的活性受温度影响的实验（如图2）

⑥萨克斯的实验（如图3）

⑦恩格尔曼的实验：把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在缺氧的环境中，a．在黑暗环境中用极细的光速照射水绵；b．将装片暴露在光下．（见图4）
（1）实验①的检测试剂是双缩脲试剂，该试剂分为A液和B液，使用方法是：向甲试管加入2ml待测液，向乙试管加入2ml蛋白质溶液，______（选填X₁，X₂，Y₁，Y₂操作，X₁操作：先将A液与B液各1ml等量混合，再加入待测液中并摇匀；X₂操作：先向待测液中加入A液1ml，摇匀，再加入B液4滴并摇匀；Y₁操作：50-65℃浴热2min；Y₂操作：不需加热）．
（2）分析实验②的结果，能得出的结论是______．
（3）实验③中，当细胞浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞发生渗透作用不断失水，由于______，致使两者逐渐离开，产生质壁分离现象．
（4）分析比较实验④中2号与1号的结果可知，过氧化氢的分解需要______能．分析比较3号与1号、4号与1号的结果可知，Fe³⁺和过氧化氢酶都有______的作用，从而加快过氧化氢分解的速率，由3号和4号结果对照可知，酶的这种作用比无机催化剂更显著．
（5）实验⑤不能采用过氧化氢酶催化H₂O₂分解的反应，原因是______．
（6）在⑦的设计中有许多巧妙之处，比如利用好养性细菌来确定______等．该实验不但证实叶绿体照光能释放氧气，而且证实叶绿体是______．
（7）这7个实验中哪个或哪些不存在对照？______（填题干中实验编号，若都存在对照，则填“都存在对照”）

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9．
如图甲曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO₂浓度的变化．图乙曲线a表示某种植物在20℃、CO₂浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化光合作用强度的变化；在B点时改变某种条件，结果发生了如曲线b的变化．请分析回答：
（1）甲图中A点时叶肉细胞中产生ATP的场所是 ______ ．
（2）甲图中，植物的光合作用强度等于细胞呼吸强度的时间段为 ______ ．
（3）分析乙图在B点时可能改变的条件及判断的理由．
①可能改变的条件是 ______ ，判断的理由是 ______ ．
②可能改变的条件是 ______ ，判断的理由是 ______ ．
（4）科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料，用¹⁸O分别标记H₂O和CO₂，探究O₂的来源；科学家卡尔文用¹⁸C标记CO₂供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径．以上科学家在实验中都使用了 ______ 技术，请用图解表示碳循环的过程：²⁴CO₂→ ______ ．

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10．
根据教材相关内容填空
（1）基因与DNA分子的关系是 ______ ．
（2）孟德尔以豌豆为实验材料设计了自交、测交等一系列实验，利用假说-演绎法研究遗传定律．孟德尔用来解释分离现象的“假说”是 ______ ．
（3）细胞内 ______ 会随着细胞的衰老而逐渐积累．
（4）有的细胞受到 ______ 的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的
______ 细胞，这种细胞就是癌细胞．
（5）20世纪30年代，鲁宾和卡门用 ______ 证明：光合作用释放的O₂全部来自水．
（6）在杂种后代中显现出不同性状（如开红花和开白花）的现象，就叫做 ______ ．

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