知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．完成关于基因的部分探索历程的填空。
（1）摩尔根通过果蝇杂交实验证明了______。
（2）在肺炎双球菌转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为______型，否定了这种说法。
（3）赫尔希和蔡斯为了证明噬菌体的遗传物质是DNA，用³⁵S、³²P分别标记噬菌体的______和______，通过搅拌离心后发现³²P主要分布在______（填“上清液”或“沉淀物”）中。
（4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，研究表明，遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中，______构成了DNA分子的多样性。科学家们发现基因是______。
（5）以下是基因控制生物体性状的实例。乙醇进入人体后的代谢途径如图。

①以上实例体现了基因通过控制______，进而控制生物体的性状。
②有些人喝了一点酒就脸红，我们称为“红脸人”。经研究发现“红脸人”体内只有ADH．则“红脸人”饮酒后会因血液中______含量相对______（填“较低”或“较高”），毛细血管扩张而引起脸红。

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2．在探索生命之谜的历史长河中，许多生物科学家为之奋斗、献身，以卓越的贡献扬起了生物科学“长风破浪”的风帆。回答下列与遗传有关的问题：
（1）在豌豆杂交实验中，孟德尔用纯合的黄色圆粒（YYRR）豌豆与绿色皱粒（yyrr）豌豆杂交得F₁，F₁自交得F₂，选择F₂中黄色皱粒豌豆自交得F₃，则F₃中黄色皱粒的个体占______。
（2）研究发现皱粒基因（r）比圆粒基因（R）多了800个碱基对，但r基因编码的多肽链比R基因编码的多肽链的末端少了61个氨基酸，推测其原因可能是r基因转录的mRNA比R基因转录的mRNA提前出现了______。
（3）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F₁中雌果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明F₁中雌果蝇产生了______种配子。
（4）格里菲思的肺炎双球菌转化实验中，R型活菌与被加热灭活的S型菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。在死亡的小鼠体内分离出了S型菌，研究发现该S型菌是灭活的S型菌中的DNA进入R型菌转化而成，R型菌的这种变异属于可遗传变异中的______。
（5）赫尔希和蔡斯用同位素标记法，通过噬菌体侵染细菌的实验证明了______。
（6）沃森和克里克提出了DNA分子双螺旋结构的物理模型。该模型中______体现了DNA分子的多样性。
（7）米西尔森和斯塔尔用细菌进行实验，将亲代细菌的DNA用¹⁵N完全标记后放入含¹⁴N的培养基培养，分别在0分钟、20分钟、40分钟取样，破碎细胞提取DNA，利用密度梯度离心的方法得到的亲代DNA均为重链带，F₁均为杂合链带，F₂一半为杂合链带一半为轻链带，该实验说明了DNA分子的复制方式为______。
（8）随着生物科学技术的发展，人类已经能够在体外进行DNA分子的扩增，在PCR仪中进行DNA分子扩增时，需加入原料、模板、酶及______，以保证Taq酶催化DNA子链的形成。
（9）在遗传学上，把遗传信息的传递叫做信息流。信息流的方向可以用克里克提出的______来表示：遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质。

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3．人溶菌酶具有较强的抗菌、消炎和抗病毒等作用，对开发新的抗菌药物具有重要的意义。将人溶菌酶基因导入奶牛成纤维细胞的细胞核中，通过克隆技术获得转基因克隆牛，以利用乳腺生物反应器进行生物制药。请回答：
（1）由溶菌酶发挥免疫作用属于人体的______（填“特异性”或“非特异性”）免疫。让溶菌酶基因只在奶牛的乳腺细胞中表达应该采取的措施是______。
（2）采用______检测成纤维细胞中是否成功导入人溶菌酶基因。通过克隆技术获得重组细胞时，选择的卵母细胞必须发育到______期。
（3）科研人员通过______工程来设计改变酶的构象。在研究溶菌酶的过程中，得到了多种突变酶，测得酵50%发生变性时的温度（Tm），部分结果见表：

	半胱氨酸（Cys）的位置、数目	二硫键	Tm/℃
野生型T溶菌酶	Cys⁵¹，Cys⁹¹	无	41.9
突变酶C	Cys³¹，Cys¹⁴³	1	52.9
突变酶F	Cys³，Cys⁹，Cys¹²¹，Cys¹⁴²，Cys¹⁶⁴	3	65.5

（注：Cys上角的数字表示半胱氨酸在多肽的位置）
溶菌酶热稳定性的提高，是通过______得以实现的。
（4）艾弗里等人的肺炎双球菌的转化实验，不仅证明了生物的遗传物质是DNA，还证明了______。艾弗里等人的工作可以说是基因工程的先导。

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4．
下列是关于DNA是遗传物质的相关实验，请回答相关问题．

（1）过程①和②表明，将S型细菌的 ______ 和 ______ 与R型活细菌混合培养，其后代为 ______ 型细菌．
（2）过程③表明，将S型细菌的 ______ 与R型活细菌混合培养， ______ 型细菌转化成 ______ 型细菌．
（3）过程④表明，转化成的 ______ 型细菌的后代也是有 ______ 性的 ______ 型细菌．
（4）实验最关键的设计思路是 ______ ．
（5）通过上述实验 ______ （能或不能）证明DNA是主要的遗传物质．

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5．
关于遗传物质的探索：
（一） R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．

艾弗里等人先做了三组实验：
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%9F%BA%7D%7D$ R型菌落；
②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%9F%BA%7D%7D$ R型菌落；
③S型细菌的DNA+R型活细菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%9F%BA%7D%7D$ R+S型菌落；
（1）艾里弗等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验．
④S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活细菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E5%9F%B9%E5%85%BB%E5%9F%BA%7D%7D$ R型菌落；
（2）从上述实验可以得出结论：DNA是遗传物质
（3）肺炎双球菌具有的细胞器是 ______ ；
（4）肺炎双球菌与酵母菌在结构上的主要区别是 ______ ；
（二）做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的有关物质如下表．产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样．试回答：

噬菌体细菌

核苷酸 ³²P标记 ³¹P

氨基酸 ³²S ³⁵S标记

（1）子代噬菌体中，只含有³²P的有 ______ 个，只含有³¹P的有 ______ 个，同时含有³²P和³¹P的有 ______ 个．
（2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有 ______ 元素，由此说明 ______ ；子代噬菌体的蛋白质分子都含有 ______ 元素，这是因为 ______ ；
（3）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，选取³⁵S和³²P这两种同位素分别标记蛋白质和DNA，能否用¹⁴C和¹⁸O标记？ ______ （能或不能）说明理由： ______ ．

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6．
如下图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的，其目的是证明“转化因子”的化学成分．请据图1回答：

（1）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 ______ ．
（2）依据上面实验的图解，可以作出 ______ 的假设．
（3）为验证上面的假设，设计了下面的实验（如图2）：
该实验中加DNA酶的目的是 ______ ，观察到的实验现象是 ______ ．
（4）通过上面两步实验，仍然不能说明 ______ 等不是遗传物质．
为此设计了下面的实验：观察到的实验现象是 ______ ．该实验能够说明 ______ ．

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7．
人类对遗传的认知逐步深入：
（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F₂中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占 ______ ．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉分支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现 ______ ．试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F₁中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是 ______ 、 ______ （说出两种情况）．
（2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F₁中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为2：2：48：48，说明F₁中雌果蝇产生了 ______ 种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“ ______ ”这一基本条件．
（3）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用 ______ 解释DNA分子的多样性，此外， ______ 的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递．
（4）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为 ______ ，否定了这种说法．

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8．
肺炎双球菌能引起人的肺炎和小鼠的败血症，已知有许多不同菌株，但只有光滑型（S）菌株能引起疾病，这些有毒菌株的细胞外面有多糖类的胶状荚膜保护，使它们不被宿主正常的防御机构破坏．请就下面肺炎双球菌的转化实验和相关内容回答：
A．R型（无荚膜无毒菌） $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E6%B3%A8%E5%B0%84%7D%7D$ 小鼠→不死亡
B．S型（有荚膜有毒菌） $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E6%B3%A8%E5%B0%84%7D%7D$ 小鼠→败血症（死亡）
C．高温杀死S型菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E6%B3%A8%E5%B0%84%7D%7D$ 小鼠→不死亡
D．活R型菌+高温杀死S型菌 $%20%5Cxrightarrow%7B%5Ctext%7B%E6%B3%A8%E5%B0%84%7D%7D$ 小鼠→败血症（死亡）
（1）从D组实验中的小鼠体内可以分离出致小鼠死亡的 ______ 型菌．肺炎双球菌具有的细胞器是 ______ ，单个细菌用肉眼是看不见的，通常要用 ______ 观察．
（2）从上述实验可以看出：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有 ______ 物质．
（3）1944年艾弗里等科学家从S型菌中提取DNA、蛋白质和多糖荚膜等成分，分别与R型菌一起培养，结果发现：
①S型细菌DNA与R型活菌混合，将混合物注入小鼠体内，可使小鼠致死，这说明 ______ ．
②S型细菌的蛋白质或多糖荚膜与R型活菌混合并注入小鼠体内，小鼠将 ______ ，从小鼠体内只能分离出 ______ 型菌．
③如果将DNA酶注入活的S型细菌中，再将这样的S型菌与R型活菌混合，混合物不使小鼠致死，原因是 ______ ．
④艾弗里进行的肺炎双球菌的转化实验中，所谓的“转化”是指从甲细菌中提取转化因子处理乙细菌，使乙细菌获得甲细菌的某些遗传特性．这里的转化因子是 ______ ．

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9．
如图1为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：

（1）该实验是 ______ 所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解．
（2）该实验是在 ______ 实验的基础上进行的，目的是证明 ______ ．
（3）在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 ______ ．
（4）依据图1所示实验，可以作出的假设是 ______ ．
（5）为验证上面的假设，他们又设计了图2的实验．实验中加入DNA酶的目的是 ______ ，他们观察到的实验现象 ______ ．
（6）通过上面两步实验，仍然不能说明 ______ ，为此他们设计了图3的实验：他们观察到的实验现象是 ______ ，该实验能够说明 ______ ．

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10．
结合遗传物质的相关实验，回答下列问题．
（1）艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的转化实验，该实验成功的最关键的实验设计思路是 ______ ．
（2）上述实验证明了 ______ ．
（3）后来，赫尔希和蔡斯用 ______ 法，进一步证明DNA是噬菌体的遗传物质．实验包括4个步骤：
①噬菌体与大肠杆菌混合培养；
②用³⁵S和³²P分别标记噬菌体；
③放射性检测；
④离心分离．该实验步骤的正确顺序是 ______ （用数字表示）．
（4）用被³²P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现放射性物质主要存在于 ______ （上清液、沉淀物）中．
（5）噬菌体的DNA连续复制n次后，含亲代噬菌体DNA链的子代噬菌体个体应占总数的 ______ ．

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	噬菌体	细菌
核苷酸	³²P标记	³¹P
氨基酸	³²S	³⁵S标记