知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

2． R型肺炎双球菌菌体无多糖类的荚膜，是无毒性细菌；S型肺炎双球菌菌体有多糖类的荚膜，是有毒性细菌，使人患肺炎或使小鼠患败血症．科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的问题．
实验材料、用具：S型细菌、DNA水解酶、培养基、培养器等．
艾弗里等人先做了三组实验：
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌R型菌落
②S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌R型菌落
③S型细菌的DNA+R型活细菌S型菌落
（1）艾弗里等人后来发现上述实验步骤并不严密，于是又做了第四组实验，请按照①②③中表达式写出第四组实验方法：④ ______ ．
（2）从上述实验可以得出结论 ______ ．
（3）从③④组实验可知，S型细菌的DNA或基因 ______ （填“能”或“不能”）通过R型细菌的细胞膜？
（4）有人认为，上述四组实验并不能说明蛋白质和多糖不是遗传物质，理由是什么？ ______ ．

难度：较易

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3．在格里菲思的实验中，使小鼠死亡的是（　　）

A．活的S型菌

B．活的R型菌

C．加热致死的R型菌

D．加热致死的S型菌

难度：较易

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4．将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，小白鼠不死亡，从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌；将分离后S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内，则小白鼠死亡，并从体内分离出来了S型有荚膜肺炎双球菌．以上实验说明了（　　）

A．R型和S型肺炎双球菌可以相互转化

B．S型细菌的蛋白质外壳可诱导R型细菌转化为S型

C．S型的DNA可诱导R型转化为S型，说明了DNA是遗传物质

D．S型的DNA可使小鼠致死

难度：较易

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5．下面两幅图为肺炎双球菌转化实验的图解．请分析并回答下列问题：

（1）分析图1可知，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将 ______ ，原因是 ______ ．
（2）若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪组 ______ ．
A．¹⁴C和¹⁸O B．³⁵S和³²P C．¹⁴C和³²P D．³⁵S和¹⁸O
（3）分析右图可知，能使R型活细菌发生转化的是 ______ ；实验最后一步在实验中起 ______ 作用；DNA酶处理DNA的结果是产生 ______ ．
（4）图2中的多糖肯定不可能来自S型细菌的 ______ （双选）．
A．染色体 B．细胞膜 C．细胞壁 D．核膜．

难度：较易

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6．下列有关遗传物质基础的叙述中，正确的是（　　）

A．

(A+C)

(T+G)

的碱基比例体现了DNA分子的特异性

B．格里菲斯利用肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质

C．最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸多种排列顺序可能蕴含遗传信息

D．既有DNA又有RNA的生物，其遗传物质是DNA和RNA

难度：较易

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7．下列说法中不正确的是（　　）

A．加热杀死的S型肺炎双球菌和活的R型肺炎双球菌的混合物可使健康小鼠死亡

B．高等植物光合作用过程中ATP、[H]和O₂都在叶绿体基粒产生

C．染色体结构的变异会使染色体上基因的数目或排列顺序发生改变

D．DNA中的G与C之和占全部碱基数的比例与其在一条链中所占比例不相等

难度：较易

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8．

下表是生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”，其中相匹配的是

选项

方法与结果

结论或观点

先将细菌培养在含¹⁵N的培养基中，培养多代后，再将细菌放在含¹⁴N的培养基中繁殖一代，离心后只出现中密度带

DNA的复制不是全保留复制

将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡

DNA是肺炎双球菌的遗传物质

将天竺葵的叶片黑暗处理后，一半遮光，一半曝光。一段时间后用酒精脱色，分别用碘液处理，曝光组蓝色，遮光组无蓝色

绿色植物光合作用的场所是叶绿体

单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲

生长素具有极性运输的特点

A．A

B．B

C．C

D．D

难度：较易

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9．在探究生物的遗传物质的相关实验研究中，有如下的实验过程或理论解释．
Ⅰ．图一是关于肺炎双球菌R型菌的转化过程图：据研究，并非任意两株R型菌与S型菌之间的接触都可发生转化，凡能发生转化的，其R型菌必须处于感受态，产生一些感受态特异蛋白，包括膜相关DNA结合蛋白、细胞壁自溶素和几种核酸酶．
Ⅱ．图二是关于肺炎双球菌的体外转化试验过程图
Ⅲ．图三是噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的检测数据

请回答下列问题：
（1）图一中，步骤 ______ 是将S型菌加热杀死的过程，S型菌的DNA双链片段与A细胞膜表面的相关DNA结合蛋白结合，其中一条链（a）在 ______ 酶的作用下水解，另一条链（b）与感受态特异蛋白结合进入R型菌细胞内．完成步骤④后，这条链（b）在相关酶的作用下，形成 ______ （填“单”或“双”）链整合进R型菌的DNA中，这种变异属于 ______ ．
（2）图二中，实验最关键的设计思路是 ______ ．
（3）图三中所示实验中，以噬菌体为研究材料，利用 ______ 的技术，分别用³²P和³⁵S标记噬菌体，用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中DNA和蛋白质的位置变化．
实验结果表明： ______ （填整数）分钟后的曲线变化基本上可说明DNA与蛋白质实现分离．图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，这组数据的意义是作为对照组，以证明 ______ ．

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10．在甲、乙、丙、丁四组相同培养基上分别接种正常的R型菌、正常的S型菌、加热杀死的S型菌、加热杀死的S型菌和正常的R型菌．培养一段时间后，观察菌落的生长情况，下列有关叙述中正确的是（　　）

A．从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合，培养基中只有S型一种菌落

B．利用培养的细菌在小鼠体内转化时，R型菌先减少后增加

C．将加热杀死的S型菌和正常的R型菌混合培养，可证明促使R型菌转化为S型菌的物质是S型菌的DNA

D．只有甲、乙两组可作为丁的对照组

难度：较易

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