下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验叙述，错误的是

Ⅰ．某生物兴趣小组开展“探究NAA(萘乙酸)促进红薯插条生根的最适浓度”实验,下表为实验结果(“+”表示生根,“-”表示不生根)如下。请据表回答:

（2）如果要了解NAA对红薯插条的作用是否具有两重性,则该实验还必须增设一组,其NAA浓度应为              g.L^-1。

Ⅱ．某实验小组的同学观察酵母菌种群在不同的条件下的生长情况。下表中的数据是实验中测得的酵母菌数(×10⁶个/mL)。请根据所学的知识,回答下列有关问题:

实验研究的条件如下：

B:无菌水10mL,加入干酵母液0.lmL,环境温度28°℃。

② 请写出该实验的课题名称                    。

②本实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌的种群密度,这种方法称为                      ，从锥形瓶中取样的正确操作是                 。

下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是( )

某科学小组以拟南芥主根为实验材料，做了下面两个实验：（一）探讨外施不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、2,4-D两种人工合成的生长素对拟南芥主根生长影响，其结果如图所示。

（1）本实验的自变量是：____________________，无关变量有_________________________（写两个）。

（2）拟南芥主根自身也可合成内源性生长素，合成部位位于根尖的______________________。

A．根冠          B．分生区         C．伸长区         D．成熟区

（3）由上图分析可知，外施的IAA和2,4-D对主根的生长均有________________________作用。

（二）主根的分生区和伸长区组成生长区，决定了主根的生长。为进一步探明上述两种生长素类似物对拟南芥主根各分区生长的影响，用0.03 μmol·L^-1的IAA和2,4-D培养种子8天，对主根分生区和伸长区长度进行测量统计，结果如表。

（4）通过表1分析可知IAA对拟南芥主根的作用是______________；2,4-D对拟南芥主根的作用是________________________；

①促进分生区的生长                ②抑制分生区的生长   

③促进伸长区的生长                      ④抑制伸长区的生长

某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响，得到下图所示实验结果。相关判断错误的是    （    ）

某研究小组为探究3种植物生长素类似物NAA、IAA和IBA对竹柳扦插生根效果的影响，进行了如下相关的实验探究：

实验步骤：

① 选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳，取长10 cm、粗0.2 cm的枝条若干，形态学上端平剪，形态学下端沿30°斜剪，并用0.5%的多菌灵进行表面消毒。

② 将3种生长素类似物分别配制成50 mg/L、100 mg/L和200 mg/L 3种浓度的溶液。

③ 将竹柳插条每10枝一组，插入生长素类似物溶液中60 min，重复3次，然后在相同环境条件下进行扦插实验。

④ 观察并记录插条生根情况。

实验结果如下表所示：

请回答下列问题：

(1) 步骤③插入生长素类似物溶液的应是竹柳插条的__             __ (填“形态学上端”或“形态学下端”)。

(2) 该项实验研究过程中的自变量是__               __，因变量是__                __。

(3) 从实验设计的科学性角度分析，本实验缺少__              __，实验中重复3次的目的是__                 __。

(4) 根据结果数据分析，3种生长素类似物对促进竹柳生根效果较好的是                           。

某小组进行生长素促进扦插枝条生根实验，结果如下表（由于标签弄混，浓度a、b、c大小未知）。下列叙述错误的是

某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验评价的叙述不正确的是 （ ）

甲图表示生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘，有关叙述正确的是：