知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
为探究两种生长素类似物甲、乙对红薯幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实验：选取生长良好、生理状态相似的红薯苗若干株，将其幼茎切成5cm的插条，将插条在清水中浸泡一段时间后，均匀分组，在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基，在适宜且相同的条件下培养10d后统计插条的生根数，实验结果如图所示。请分析回答下列相关问题：
（1）幼茎插条在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了 ______ 。
（2）据图分析，用0.5μmol/L的生长素类似物乙溶液处理幼茎插条，对其生根的作用效果 ______ 。如果用100μmol/L的生长素类似物甲溶液处理红薯幼芽，会 ______ 其生长。（填“促进”“抑制”或“无法确定”）
（3）根据图中信息 ______ （填“能”或“不能”）说明生长素类似物甲的作用具有两重性的特点，理由是 ______ 。若需确定生长素类似物甲促进红薯插条生根的最适浓度，应 ______ μmol/L范围内设置更小的浓度梯度进一步进行实验。

难度：较易

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2．
为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题：

（1）图一分析可知，对1----5号试管中的2，4-D溶液的操作还应进行 ______ 后才能移入下一试管。选择的迎春插条要求长势相似，这体现了实验 ______ 原则。
（2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 ______ mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ______ mol/L。
（3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图 ______ ；a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是 ______ 处。
（4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部分。可行的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组，A组按下图 ______ 处理作为对照，B、C组分别按下图 ______ 和 ______ 处理，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察胚芽鞘弯曲情况。实验应在光的条件下进行，因为 ______

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3．

Ⅰ．某生物兴趣小组开展“探究NAA(萘乙酸)促进红薯插条生根的最适浓度”实验,下表为实验结果(“+”表示生根,“-”表示不生根)如下。请据表回答:

NAA浓度（g.L^-1）		10^-3	10^-4	10^-5	10^-6	10^-7	10^-8	10^-9	10^-10	10^-11	10^-12
水培时间	第2天	-	-	-	-	+	+	+	-	-	-
	第3天	-	-	+	+	+	+	+	+	+	+
	第4天	-	+	+	+	+	+	+	+	+	+

（1）据表分析,NAA促进红薯插条生根的最适浓度范围是 g.L^-1,理由是。

（2）如果要了解NAA对红薯插条的作用是否具有两重性,则该实验还必须增设一组,其NAA浓度应为 g.L^-1。

Ⅱ．某实验小组的同学观察酵母菌种群在不同的条件下的生长情况。下表中的数据是实验中测得的酵母菌数(×10⁶个/mL)。请根据所学的知识,回答下列有关问题:

培养时间（天）	1	2	3	4	5	6	7	8
A组	0.8	5.2	5.6	4.8	2.0	0.8	0.4	0.08
B组	0.8	0.4	0.1	0	0	0	0	0

实验研究的条件如下：

A:培养液10mL,加入干酵母液0.1mL,环境温度28°℃。

B:无菌水10mL,加入干酵母液0.lmL,环境温度28°℃。

② 请写出该实验的课题名称。

②本实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌的种群密度,这种方法称为，从锥形瓶中取样的正确操作是。

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4．某班级学生为研究生长素类似物2，4-D对某植物插条生根的影响，首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到的实验结果如图2所示，图3是该植物幼苗横放后根和茎的生长情况．请分析回答：

（1）由图1分析可知，对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应 ______ ，该操作体现了原则．
（2）从图2可确定，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 ______ mol/L．
（3）图3的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是 ______ 处．
（4）有同学提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验．
实验步骤：
①将用适宜浓度2，4-D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中．
②甲组置于光照条件下培养，乙组置于下培养，其它条件．
③培养一段时间后，分别统计甲乙两组插条生根的平均数．
预期实验结果和结论：
I． ______ ，光照有利于插条生根；
Ⅱ．，则黑暗有利于插条生根；
Ⅲ．，则光照、黑暗对插条生根没有影响．

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5．

为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：请分析回答：

组别步骤	A组	B组	C组	D组	E组	F组
配制溶液	蒸馏水	200mg/L 2，4—D	400mg/L 2，4—D	600mg/L 2，4—D	？	1000mg/L 2，4—D溶液
选择插条	选取该植物生长时期、带芽数目等相同的事宜插条若干支，随机分成六等分，并编号
浸泡插条	分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4—D溶液浸泡插条12小时
扦插、培养	浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均一且相同
实验结果

（1）E组实验配制的2，4﹣D溶液浓度是________．该浓度对该植物的生根作用表现为_____________．
（2）该实验还可用________ 作为观察指标．
（3）设置A组实验的目的是__________

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6．为研究生长素类似物2，4-D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，请分析回答问题：

	A组	B组	C组	D组	E组	F组
配制溶液	蒸馏水	30mg/L 2，4-D溶液	50mg/L 2，4-D溶液	80mg/L 2，4-D溶液	110mg/L 2，4-D溶液	140mg/L 2，4-D溶液
选择插条	选取该植物生长、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号
浸泡插条	分别用等量蒸馏水、相应浓度2，4-D溶液浸泡插条12h
扦插及培养	浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜
实验结果

（1）在处理插条生根时，如果生长素类似物的浓度较高，适合采用______ 法处理插条；如探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，为减少浪费，应在正式实验之前先做一个______。
（2）本实验中的对照组是______。
（3）实验结果说明，生长素类似物对插条生根的影响具有______性。
（4）根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类似物浓度在______ mg/L之间。
（5）有人提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验：
①将用适宜浓度2，4-D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。
②甲组置于光照条件下培养，乙组置于______条件下培养，其它条件______。
③培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条的______。
预期实验结果和结论：
a．______，则黑暗有利于插条生根；
b．______，则光照有利于插条生根；
c．如果甲乙两组的插条生根数目相当，则光照、黑暗对插条生根没有影响。

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7．人工合成的2，4-D与生长素具有相似的生理效应。为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。请据图回答下列问题：

（1）配制一系列浓度的2，4-D溶液各9ml，具体如图一所示。据图所知，对5号烧杯中的2，4-D溶液还应进行的操作是应吸走1mL溶液，该操作是为了控制______变量，体现了实验设计的______（填“单一变量”或“可行性”）原则。
（2）选择生长状况相同，芽的数量相同的迎春枝条若干，随机均分成______组。
（3）用2，4-D溶液处理枝条的2种方法是______和浸泡法。其中对照组用______在相同条件下处理相同时间。
（4）在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组迎春枝条的______，对所得的实验数据进行统计分析。
（5）实验结果______（填“能”或“不能”）体现2，4-D的两重性。从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是______。（从生长素与乙烯关系角度作答）

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8．人工合成的2，4-D与生长素具有相似的生理效应。为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。请据图回答下列问题：

（1）配制一系列浓度的2，4-D溶液各9ml，具体如图一所示。据图所知，对5号烧杯中的2，4-D溶液还应进行的操作是应吸走1mL溶液，该操作是为了______。
（2）用2，4-D溶液处理枝条的2种方法是______和浸泡法。
（3）选择生长状况相同，芽的数量相同的迎春枝条若干，随机均分成______组。其中对照组用______在相同条件下处理相同时间。
（4）在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组迎春枝条的______，对所得的实验数据进行统计分析。
（5）实验结果______（填“能”或“不能”）体现2，4-D的两重性。从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是______。（从生长素与乙烯关系角度作答）

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9．某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料来研究NAA促进插条生根的最适浓度，由预实验得知最适浓度的大致范围为2--6µg•g^-1，请设计进一步探究实验：
（1）实验材料：生长旺盛的一年生迎春枝条、大烧杯、量筒、NAA、蒸馏水等。
（2）实验步骤：
第一步：配制浓度依次为2--6µg•g^-1的NAA溶液（溶液浓度梯度差为0.5µg•g^-1）9份，放入大烧杯中，编号为1-9。
第二步：______；第三步：______；
第四步：一天后取出枝条分别用完全培养液进行培养；
第五步：每天______；
（3）保留幼叶过多的枝条不能生根的原因是______。
（4）带成熟叶片较多的枝条不能生根的原因是______

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10．金露梅是种重要的闶林花卉，具有很高的开发价值，但由于结实能力差，繁殖困难，速度及慢。本实验以金露梅插条为试材，探究 NAA 和 IBA 在促进其扦插生根方面的作用，以期为加快金露梅的繁育提供科学方法。淸水为对照组，NAA 和 IBA 分别设 100、300、400、500mg/L，共 5 个浓度。每组 20 根插条，重复 3 次。插条浸泡在相应浓度溶液中 3 小时后扦插，一个月后记录生根情况，如表：

试剂浓度（mg/L）		0	100	200	300	400	500
NAA	生根率（%）	40	73	87	80	33	33
NAA	生根数（条/株）	9.5	18.1	24.2	16.8	14.0	13.8
IBA	生根率（%）	40	80	93	80	87	33
IBA	生根数（条/株）	9.6	12.7	31.6	28.7	26.5	24.9

请根据上述实验回答下列问题：
（1）本实验中如果不用浸泡的方法，还可以用______法，但该方法对浓度的要求是比较______（高、低）。
（2）本实验在确定设置上述 5 个浓度之前，需要做一个______，这样可以为______，也可以______，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
（3）每组 20 根插条，并重复 3 次的目的是______。
（4）综合实验结果，应选择______处理金露梅，繁殖效果最佳。

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