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            • 1． 1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如下图所示．A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．请分析回答下列问题：
              （1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由 ______ 部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中．
              （2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确含有某种化学物质，且这种物质的作用是 ______ ．
              （3）自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较 ______ ．后来的研究发现，该物质的化学本质是 ______ ，根据其作用取名为 ______ ．
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            • 2． 某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的？”，进行了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上装放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）．过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图乙所示）．
              （1）实验过程中切去顶端2mm的原因是 ______ ．
              （2）请在此基础上完善该实验的方案 ______ ．
              （3）依据完善后的实验方案得出的结论是 ______ ．
              （4）事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，用一般的理化方法也很难检测出来．可将实验后的普通琼脂块 ______ ，如果 ______ ，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素．
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            • 3． 生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长．如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（　　）
              A．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
              B．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
              C．由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
              D．该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．
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            • 4． 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽销去顶静置一段时间后，将含有某一浓度生长素的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）如图甲．将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽稍一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）可得出弯曲度（α）与不同浓度生长素的关系，如图乙．请回答：
              （1）生长素可由 ______ 经过一系列反应转变而来；在成熟组织中的韧皮部，生长素的运输方式是
              ______ （填“极性”或“非极性”）运输．
              （2）从图乙可知，含两个不同生长素浓度的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因．原因： ______
              ______ ．
              （3）将含有某一浓度生长素溶液浸没的琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度为α1，从图乙中可査到与α1对应的有两个生长素浓度，即低浓度（A）和高浓度（B）．为进一步确定该溶液中生长素的真实浓度，有人将该溶液稀释至原浓度的80%，另取一琼脂块浸没在其中，再将琼脂块放置在去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度为α2．请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论： ______ ．
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            • 5． 同一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应往往不同，图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应．据图回答下列问题：

              （1）乙图中曲线体现出生长素的作用特点是 ______ ，三种器官对生长素的敏感性高低顺序是 ______ ．
              （2）乙图中 ______ 点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度．解除②处受抑制的方法是 ______ ．
              （3）将该植物置于右侧光照下，一段时间后，乙图中的 ______  点浓度可表示右侧的生长素浓度．将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，乙图中的 ______ 点浓度可表示⑤侧的生长素浓度．
              （4）能够同时促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围是 ______  mol•L-1．
              （5）欲探究生长素对根生理作用的两重性，实验室提供了下列不同浓度的生长素溶液（单位：mol•L-1）：10-10、10-8、10-6，10-4、10-2．其它材料用具齐全，你认为最好选用哪三种溶液？ ______ ．
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            • 6． 某研究性小组的同学设计了不同实验探究生长素的生理作用．
              请据图分析回答：
              （1）若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是 ______ ．
              （2）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是 ______ ．
              （3）除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度范围 ______ ．
              （4）若某植物顶芽的生长素浓度为g，请在上图中画出产生顶端优势现象的侧芽的生长曲线． ______
              （5）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，该研究小组的同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异．参考他们的实验，若要达到本实验的目的，请在下一步实验中写出你的改进方法 ______ ．
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            • 7． 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）．自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处．将切开的茎段浸没在蒸馏水中．一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示．若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高．仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因（　　）
              A．内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高，所以内侧细胞生长较快
              B．外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高，所以外侧细胞生长较快
              C．内侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长
              D．外侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长
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            • 8． 能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（　　）
              A．根的向地性和茎的背地性
              B．植物的向光性和顶端优势
              C．茎的背地性和植物的向光性
              D．根的向地性和带芽扦插生根
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            • 9． 为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在一个不透光的木箱内（G′、E′表示近地侧，L′、F′表示远地侧）；装置B花盆摆放在一个有小孔的木箱中，右侧固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动．装置C和装置D表示花盆置于密闭的暗箱内，其中装置C幼苗被注入某种溶液．请回答下列问题：

              （1）从装置A的实验结果可以看出，生长素具有使根向 ______ 弯曲生长的作用，其原因是在重力作用下G′侧生长素分布多， ______ 了近地侧细胞的伸长．对茎而言，E′侧生长素分布多，茎对生长素敏感度 ______ 根， ______ 了近地侧细胞的伸长．
              （2）实验一段时间后，装置B箱内幼苗地上部分的生长方向是 ______ ．
              （3）若装置C的幼苗被注入的是乙烯利溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 ______ 装置D的幼苗高度；若装置C的幼苗被注入的是赤霉素溶液，则实验一段时间后，装置C幼苗高度 ______ 装置D的幼苗高度．装置C和装置D实验结果说明不同植物激素间具有 ______ 的相互作用关系．
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            • 10． 白杨树是速生高大落叶乔木，其生长表现出明显的顶端优势现象，可通过营养繁殖大面积种植．请回答以下问题：
              （1）白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有 ______ ．顶芽产生的生长素向下运输的方式称为 ______ ．某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了 ______ ．
              （2）白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用牛长素类似物促进捅条生根，若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用 ______ 法．促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是 ______ ，其合成部位是 ______ 等．
              （3）为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验：
              材料和用具：生长状况相同的杨树幼苗若干，不含生长素和含生长素的羊毛脂，剪刀等．
              实验步骤：①将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组．
              ②A组不做任何处理：B组 ______ ；C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂．
              ③将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养，观察芽的生长状况．
              实验结果：A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的 ______ ．
              实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长．
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