知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究α-萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图．请根据预实验结果，进行分析并设计进一步的探究实验：
（1）α-萘乙酸（NAA）具有与IAA相似的生理效应，所以它是一种______，对植物生长发育有重要调节作用．从预实验的结果可知，促进枝条生根的最适浓度范围为______ppm．因此在此浓度区间，以______ppm为浓度梯度进行实验．
（2）根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
①材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等．
②配制溶液：配制等梯度浓度的NAA溶液9份，并编号1～9号；
③实验步骤：第一步，将迎春枝条随机均分为9份，每组中加入2根枝条；
第二步，选用______法处理9份枝条的基部后（处理6小时），分别置于放在______条件下，分组进行______（土壤栽培/水培）；
第三步，每3天对扦插枝条的______进行观察记录，共观察9天．
④请设计观察记录表格．
______．

难度：较易

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2．
人们的日常生活与发酵技术密切相关。柿子经过发酵可制成柿子醋，以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑选→清洗→去皮→去核→脱涩处理→切块→压榨→柿汁→灭菌→酒精发酵→醋酸发酵→灭菌→陈酿→淋醋→过滤→成品。请回答：
（1）脱涩过程可以用成熟的苹果、梨等水果释放的____________(气体)促进柿子成熟。
（2）将压榨后的柿汁加热到80℃保持10～20分钟的目的是。酒精发酵可添加活性干酵母进行，发酵的原理是 (写出反应式）。
（3）若醋酸发酵时需扩大培养醋酸菌种，实验室常用的接种方法是____________和______________。接种前应对培养皿、接种环和培养基进行灭菌，方法分别是，接种时应在火焰附近进行，同时需设置空白培养基做对照，原因是。

难度：较易

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3．研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体．
（1）若诱变后某植株出现一个新形状，可通过 ______ 交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带 ______ 性突变基因，根据子代 ______ ，可判断该突变是否为单基因突变．
（2）经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下．

由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与 ______ 结合后，酶T的活性 ______ ，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应．
（3）酶T活性丧失的纯合突变体（1#）在无乙烯的条件下出现 ______ （填“有”或“无”）乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，F₁的表现型与野生型相同．请结合图从分子水平解释F₁出现这种表现型的原因： ______ ．
（4）R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体（2#）仅丧失了与乙烯结合的功能．请判断在有乙烯的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由： ______ ．
（5）番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径，若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变，则这种植株的果实成熟期会 ______ ．

难度：较易

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