知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．请根据达尔文、拜尔、温特等人的实验并结合自己的理解，完成以下实验设计．
（1）验证生长素的横向运输发生在尖端
设置三个相同的装置（如下1，其中c为对照组，不作其他处理；a、b组做了一定的处理．一段时间后观察到的现象是装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘向左弯曲生长．请在图中画出a、b装置的处理方法并标明所用材料．
______
（2）验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输实验操作（如图2）
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘生长状况是 ______ ，B组去掉尖端的胚芽鞘的生长状况是 ______ ．
（3）探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度
实验操作：如图3所示（注A盒下侧有开口，可以进光）
结果及结论：
若 ______ ，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响．
若 ______ ，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响．

难度：较易

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2．将去掉尖端的番茄幼苗作如图所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况．请回答下列问题．
（1）植物激素是植物细胞之间传递 ______ 的分子，对植物的生长发育有显著影响的 ______ ．
（2）在番茄幼苗中， ______ 经过一系列反应转变成生长素．在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行 ______ （填“极性”或“非极性”）运输．
（3）实验中，幼苗将 ______ （填“向光弯曲”或“直立”或“不”）生长，产生这一生长现象的原因是因为没有尖端 ______ ，生长素（IAA）运输到下面，促进细胞伸长生长．

难度：较易

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3．植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础．请回答相关问题．

（1）引起茎向光生长的内因是 ______ ．经研究发现根的背光生长的原因也是如此．现已测得图1中A、B、C、D四处生长素浓度，请在坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点．
______
（2）生长素是由植物体内的 ______ 这一物质转化而来，在韧皮部的运输方式是 ______ ．
（3）脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶与果实的衰老与脱落．有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究．
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
实验方案：取若干长势相同的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图2所示的处理．
请回答下列问题：
①有人认为要验证推测，必须对丙组进行修改，并在图3的1、2位置应分别放置 ______ 和 ______ ．
②将乙组和修改后的丙组进行比较，若一定时间后， ______ ，则推测正确．
③若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则可以说明 ______ ．

难度：较易

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4．回答下列有关生长素的问题：
（1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．

①如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度 ______ （一定、不一定）相同．
②α的范围为 ______ （180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）
（2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是 ______ 、茎的远地侧的是 ______ ．
（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的自变量是 ______ ，因变量是 ______ ．
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ______ ，作为对照组．

难度：较易

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5．仔细观察下列两个图，图一是燕麦胚芽鞘的向光性实验；图二是生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系．请回答下列问题：

（1）图一中实验一段时间后，燕麦胚芽鞘 ______ 生长，原因是 ______ 处的生长素浓度较高，细胞纵向伸长生长较快．
（2）图二中BC段的含义是 ______ ．若此图表示生长素浓度与芽生长的关系，则在同一植株中用此图表示生长素浓度与根生长的关系时，B点应向 ______ 移动．
（3）能体现生长素作用的两重性的是图 ______ ．

难度：较易

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6．为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2．

（1）细胞分裂素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起 ______ 作用的 ______ 有机物．
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ______ ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 ______ ．
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括 ______ 、 ______ ．
（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶 ______ ．该实验的对照处理是 ______ ．
（5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是： ______ ．
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”．为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 ______ （填选项字母）．
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A1叶d．用¹⁴C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用¹⁴C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用¹⁴C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度．

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7． 1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验．A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．
请回答问题：
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由______部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中．
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是______．
（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布______（多/少）的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除______对胚芽鞘生长的影响．
（4）温特把这种物质命名为生长素．后来的研究发现，该物质的化学本质是______．

难度：较易

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8．
1928年，荷兰科学家温特为了研究植物的向光性，设计了如图所示的实验．A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端．①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理．
请回答问题：
（1）在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由 ______ 部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中．
（2）经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质的作用是 ______ ．
（3）③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布 ______ （多/少）的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除 ______ 对胚芽鞘生长的影响．
（4）温特把这种物质命名为生长素．后来的研究发现，该物质的化学本质是 ______ ．

难度：较易

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9．
如图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在胚芽鞘内运输的实验，请据图回答：

（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块．实验结果，胚芽鞘C发生的现象 ______ ．这一现象说明 ______ ．
（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明 ______ ．
（3）上述实验说明，生长素在胚芽鞘内的运输方向 ______ ．

难度：较易

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10．
如图表示将云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的一定部位，箭头表示光源，请据图：

经培养一段时间后，胚芽鞘的生长状况；
（1）A的生长状况是 ______ ，
（2）B的生长状况是 ______ ，
（3）C的生长状况是 ______ ，
（4）D的生长状况是 ______ ．

难度：较易

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