知识点挑题 - 高中生物 - 优优班--学霸训练营

1．
下图1是某生态系统中碳循环模式图，图2为某生态农业发展模式图，图3表示某食物网。据图回答下列问题

（1）图1中甲代表的生物成分是________，B代表的生理过程是__________。

（2）碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以________________________的形式进行。

（3）生态系统的功能是___________________。图2中农作物所积累的有机物中能量的去向有________________、流入下一营养级、被分解者分解。

（4）图3所示的食物网中共有_______条食物链，其中三级消费者是_______。

（5）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能分解，也不能排出体外，可在不同的生物体内积累。因此，通常生物所在的_____越高，该有毒物质在其体内的积累量越大。

难度：较易

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2．
下图表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)，其中a点表示外界因素的变化。请据图回答下列问题：

(1)种群最基本的数量特征是 ________。若图示种群每年以λ倍“J”型增长,N₀为种群起始数量,t年后该种群数量可表示为N_t＝________。图中阴影部分表示的环境阻力有__________________、___________________。（至少答出两点）
(2)若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，其环境容纳量即K值是指______________。当a点后的变化曲线为Ⅱ、且种群数量为K₂时，对该物种最有效的保护措施是__________________。

(3)若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为________(填“K₁”“K₂”或“0”),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后的变化曲线为________（Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ）时，此时东亚飞蝗不断地聚集迁徙去追逐“绿色”,这体现了生态系统的________功能。

难度：较易

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3．
图甲为某农田生态系统的碳循环示意图,图乙为该农田生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果，请回答下列问题：

(1)图甲为某生态系统的碳循环示意图，其中A、B、C为生态系统中的三种组成成分，a～d代表4种动物。请写出图中存在的食物链（网）：_____________________________。碳在A、B、C之间以_____________形式进行传递。

(2)卷心菜被菜粉蝶幼虫取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敌，“香味”属于_______信息，体现了信息传递具有调节生物______关系的作用。

(3)当地村民响应政府号召，实施了“退耕还林”多年后原有耕地变为森林，调查发现，该森林中的植物具有斑块镶嵌分布的特点，该现象体现了群落的__________结构。

(4)图乙示鼠种群在1～5年以_____型曲线增长，1～20年中种群数量最多的是第____年。

难度：较易

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4．下图为我国某地处于平衡状态的生态系统，箭头和字母分别表示碳元素传递和转移的相应生理过程。据图回答问题：

（1）生态系统能量流动的特点是   ，流入该生态系统的总能量主要是   。

（2）图中b、d表示的生理过程是，碳元素在生物群落内部以   形式传递。

（3）图中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是    。

难度：较易

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5．
下图是一个草原生态系统的食物网简图，请据图回答：

(1)该食物网有         条食物链。

(2)鹰在该食物网中占有        个营养级。

(3)该食物网中未包含的生态系统的成分是：        和           。

(4)在这个食物网中，绿色植物通过散发花香来传递         信息，吸引昆虫前来采蜜，帮助传粉

难度：较易

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