如图所示为细胞融合技术的一些过程：

 (1) 若A细胞为骨髓瘤细胞，B细胞为B淋巴细胞，可以用_______（ 写出一种）方法诱导融合。融合后的细胞种类多样，需要用特定的选择培养基筛选既能_____又能_______的D细胞。之后将D细胞在体外大规模培养，就可以从细胞培养液可以提取大量的纯度高、______的单克隆抗体了。      

 (2) 若A、B为单倍体烟草植物的原生质体，那么已经用___________酶降解脱掉了细胞壁。D细胞成活的标志是________。利用该技术培育烟草新品种依据的生物学原理是 ________________。

(3) 若将二倍体基因型为AaBB的白菜体细胞，与二倍体基因型为ccDd的甘蓝体细胞融合，再由融合细胞培养成新个体，完成整个过程所用到的技术是________，新个体的基因型是______，是____倍体生物。

下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题：

(1)图示技术名称是______________；过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，其依据的原理是_____________________。

(2)①②过程使用了_________________酶，以获得植物的原生质体；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是_________________。

(3)过程③在化学药剂_________________的作用下会发生植物原生质体的融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是____________________。

(4)过程__________属于脱分化，完成此除了需要各种无机营养外，还需要在培养基中加入_____________、______________。（两类物质功能不同）

(5)过程__________属于再分化，诱导生根时，培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程________(填“高”或“低”)。

⑴c和d的名称依次是___________、_________。

⑵图示技术名称是_____________________；由d培育成植株的过程运用的技术手段是_______________，其依据的原理是________________。

⑶过程②所用的化学诱导剂一般是__________

⑷过程④是_____________，⑤过程细胞增殖的方式为__________，诱导f中植株生根过程中培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程________（高/低）

⑸生产上若将上述植物大范围种植，最终提高了农民的经济收入，从生态工程角度分析，主要体现了______________原理。

下面为利用植物体细胞杂交技术培育“番茄—马铃薯”示意图。①～⑤表示过程，a～f表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：

（1）过程①用_________________________________处理，得到有活力的原生质体；过程②最常用的诱导剂是_______________________。

（2）过程④⑤的细胞工程技术是_________________________，其依据的原理是____________________。

（3）d（杂种细胞） → f（小植株）培育过程中，培养基中应有营养物质和激素，其中激素包括_____________和_____________两类植物激素。

（4） 若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞内有n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞内含___________条染色体，该杂种植株是可育的，原因是_______________________________________________________________________________________________________________。

下图表示细胞融合技术的一些过程。阅读下列材料，并简要回答下列问题。

(注“十”代表有抗性，“-”代表无抗性）

材料一:近年来，细胞工程已进人高速发展阶段，已经成为生物学领域中一颗耀眼的明星。该工程可在细胞水平或细胞器水平上，按照人们的意愿获得新型生物或特种细胞产品。

材料二：微生物采油的关键技术是获得性能优异的菌种，应用原生质体融合技术将两种微生物进行融合，构建耐中高温采油微生物引起了科学家的广泛关注。宋绍富等人选用细菌I和细菌JD先后进行了各自抗生素抗性以及融合实验的相关研究。研究发现，I菌与JD菌对不同抗生素的抗性是不同的，测量结果见上表。

（1）上图中，若A细胞和B细胞均为植物细胞，细胞融合完成的标志是____________ ；形成的D细胞还要应用植物组织培养技术将其培养成植株。

（2）上图中，若A细胞和B细胞均为动物细胞，与植物细胞融合相比，从A细胞和B细胞到C细胞的过程中，______________是诱导动物细胞融合特有的诱导因素，该过程说明了细胞膜具有_______________。

（3）利用I菌和JD菌进行细胞融合时，首先应使用 _______________法去除菌体的细胞壁，将获取的______________保存在等渗溶液中待用。

（4）在对I菌和JD菌融合后的融合子进行筛选时，比较理想的是在培养基中添加3μg/ml红霉素（或3μg/ml利福平）与_______________两种抗生素,此种培养基称为_____________。             

如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答问题

（1）步骤①是使植物细胞形成________阶段，其方法是________________。

（2）步骤②一般要用________。

（3）③为________过程，该过程成功的标志是_____________。

（4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是________和________。（填过程名称）

（5）培养的杂种植株在形态上往往表现杂种特性，其根本原因是________________________。

（6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有________种，具体为________。

Ⅰ.下图表示转基因烟草的培育过程。请据图回答：

(1)图示过程将外源基因导入受体细胞的方法是______，若将外源基因导入动物细胞，目前采用最多、最有效的是_____技术。

(2)如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用_________技术。

Ⅱ.下图为植物体细胞杂交流程图，请回答下列问题。

（3）制备原生质体时，常用的酶是________________________。

（4）诱导原生质体融合常用的化学诱导剂是________。

如图所示为科学家利用番茄叶肉细胞和马铃薯叶肉细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。

（1）①②过程使用了__________酶，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生__________，从而保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养时，使细胞分离开来的酶是__________。

（2）过程③在化学试剂________的作用下会发生细胞融合；与植物细胞融合不同，诱导动物细胞融合时可以采用____________。

（3）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是__________，该技术所依据的生物学原理是______________。其中过程⑥发生的根本原因是_______________。

（4）图示育种方法与杂交育种相比，突出的优点是_______________，利用图示方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递______（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔的遗传规律，理由是_______________________。

科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了番茄—马铃薯杂种植株，为了便于杂种细胞的筛选和鉴定，科学家利用红色荧光和绿色荧光分别标记番茄和马铃薯的原生质体膜上的蛋白质，其培育过程如图所示：

(1)植物体细胞杂交依据的生物学原理有_____________________。

(2)过程①常用的酶是_____________________，细胞融合完成的标志是_____________________。

(3)植物原生质体融合过程常利用化学试剂_______诱导融合，在鉴定杂种原生质体时可用显微镜观察，根据细胞膜表面荧光的不同可观察到_____种不同的原生质体，当观察到_____________时可判断该原生质体是由番茄和马铃薯融合而成的。

(4)过程③和过程④依次为_____________________，过程④中的培养基常添加的植物激素是_____________________。

(5)  若番茄细胞内含m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含_____条染色体。若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于_______植物。

草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：

（1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是                      。培育脱毒苗时，一般选取             作为外植体，其依据是                            。

（2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其                 而转变为未分化细胞的过程。②是             过程。

（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用                  (药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用               (药剂)诱导草莓体细胞制备的原生质体融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为                            技术。