知识点挑题 - 初中语文 - 优优班--学霸训练营

1．

核舟记

魏学洢

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

(1) 请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）罔不因势象形，各具情态。

（2）细若蚊足，钩画了了，其色墨。

(2) 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？这是我们现在所提倡的什么精神？

难度：中等

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2．
武技

李超，字魁吾，豪爽好施。偶一僧来托钵^①，李饱啖之。僧甚感荷^②，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，旦夕从学。三月，艺颇精，意甚得。曰：“师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手如猿飞如鸟落腾跃移时。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂^③。”李即交臂作势，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余，以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。

李由此遨游南北，罔^④有其对。偶适历下^⑤，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止曰：“此少林宗派也，尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，无妨一戏，但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之。少间李腾一踝去，尼骈^⑥五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“幸勿罪！”李归，月余始愈。

后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大鲁莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”

（选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改）

【注】①托钵：托着碗化缘。 ②感荷：感动。 ③昂：高。低昂，即高低。 ④罔：无，没有。 ⑤适：到……去；历下：地名，今济南历下区。 ⑥骈：并拢。

难度：中等

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3．
齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接轩辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝，使秦不得窥吾西，使楚不得窥吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶？今百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶？”艾子对曰：“今旦大雪臣趋朝见路侧有民裸露僵踣望天而歌。臣怪之，问其故。答曰：‘大雪应候，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者在何人也。”

——选自（宋）苏轼《艾子杂说》

难度：中等

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4．洪渥传
曾巩
    洪渥，抚州临川人。为人和平。与人游，初不甚欢，久而有味。家贫，以进士从乡举，有能赋名。初进于有司，辄连黜^①，久之乃得官。官不自驰骋，又久不进，卒监黄州麻城之茶场以死。死不能归葬，亦不能返其孥^②．里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。
    予少与渥相识，而不深知其为人。渥死，乃闻有兄年七十余，渥得官而兄已老，不可与俱行。渥至官，量口用俸，掇^③其余以归，买田百亩居其兄，复去而之官，则心安焉。渥既死，兄无子，数使人至麻城抚其孥，欲返之而居以其田。其孥盖弱，力不能自致。其兄益已老矣，无可奈何，则念辄悲之。其经营之由不已，忘其老也。渥兄弟如此，无愧矣。渥平居若不可任以事，及至赴人之急，早夜不少懈。其与人真有恩者也。
予观古今豪杰士传，论人行义，不列于史者，往往务摭^④奇以动俗；亦或事高而不可为继；或伸一人之善而诬天下以不及。虽归之辅教警世，然考之《中庸》或过矣。如渥所存，盖人人所易到，故载之云。
【注释】①黜（chù）：废，贬退。②孥（nú）：子女。③掇：留取。④摭（zhí）：择取。
（1）下列各组句子中，画线词语意义相同的一项是
A．予少与渥相识/但少闲人如吾两人耳（《记承天寺夜游》）
B．以进士从乡举/今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）
C．早夜不少懈/然侍卫之臣不懈于内（《出师表》）
D．然考之《中庸》或过矣/群臣吏民能面刺寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）
（2）下列选项中，画线的文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是
例句：故载之云
A．不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）
B．而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）
C．又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）
D．此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①里中人闻渥死，无贤愚皆恨失之。
②或伸一人之善而诬天下以不及。
（4）综观本文，你认为作者笔下的洪渥具有哪些特点？曾巩为洪渥作传的原因是什么？

难度：中等

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5．自  戒
                                     郑思肖
有行，至贫至贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之．何也？有行之人，纲纪森然，动皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行，虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡，不以害遗于人，断无后殃．无行之人，谲佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心炽然，使得时则以势劫之矣，虽死且有谋，余孽犹毒于人，必难终以福．匹夫有行，保身、保家、保子孙，遗善为闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑．敢断之曰：无行之卿相，不若有行之匹夫．得若人而交之，非损我者也，实益我者也．然我或有一于此，人将拒我，如之何得若是之人而交之耶？其惧人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣．妄以言议人，则几于小人；能自检其身，则不失为君子．终身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父母，愿必进于道，期为君子之归，故书以自戒．
                                             （选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版）
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．不敢一毫越理犯
分
•
    分：本分
B．
谲
•
佞残妒，塞于胸间  谲：诡诈
C．使得时则以势
劫
•
之矣  劫：劫持
D．
期
•
为君子之归       期：希望
（2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A．遗善
为
•
闾里传
为
•
仲卿母所遣
B．其惧人
之
•
拒我也                夫人
之
•
相与，俯仰一世
C．妄
以
•
言议人，则几于小人         空
以
•
身膏草野，谁复知之
D．终身
其
•
行斯言乎        　
其
•
自视也，亦若此矣
（3）下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A．“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近．
B．作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心．
C．在写法上，文章将“有行之人”和“无人之人”进行对比，意在为“自戒”张本．
D．《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养，以达到君子的境界．
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语．
①有行之人，纲纪森然，动皆法度．
②虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎？．

难度：中等

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6．阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下列各题．
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也．忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣．”
王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷．
（1）对句子的朗读节奏划分正确的一项是
A．臣/诚知/不如徐公美．
B．四境之内/莫不/有求于王．
C．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏．
D．此/所谓/战胜于朝廷．
（2）下面对本文内容的分析和概括不正确的一项是
A．全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心，表现了齐王知错就改，广开言路，勇于革新，是一位贤明的君主．
B．邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理，进而讽谏齐王，齐王接受了邹忌的讽谏，兴利除弊，使齐国大治．
C．邹忌不被赞美所迷惑，与徐公比较后找到了妻、妾、客赞美自己的原因，可见邹忌头脑清醒，善于思考．
D．邹忌讽谏齐王，从生活小事入手，用形象的比喻阐明治国的道理，表现出高超的讽谏艺术，收到了良好的效果．
（3）下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是
A．邹忌讽齐王纳谏的目的在于是使齐王“除蔽”，以修明朝政．
B．本文是一篇设喻说理的文章，设喻从实处着眼，虚写邹忌之“蔽”；说理从虚处着眼，实写“王之蔽甚”．
C．本文全篇运用三层排比的手法，如妻、妾、客；私我、畏我、有求于我；宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等，这种排比结构，极大地增强了文章的说服力．
D．本文有很多值得今人借鉴的地方：如“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度，层次递进、排比对称的行文技巧等．

难度：中等

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7．比较阅读下面篇文言文，完成下列各题．
【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也．今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也．安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也．”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里．”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳．”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也．夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上．此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣．若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也．”挺剑而起．
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也．”
                                                               （选自《唐雎不辱使命》）
【乙】晏子使楚．楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子．晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入．今臣使楚，不当从此门入．”傧者①更道，从大门入．见楚王．王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主．其贤者使贤主，不肖者使不肖主．婴最不肖，故宜使楚矣．”选自《晏子使楚》
【注】①傧者：就是专门办理迎接招待宾客的人．②临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省．③袂：就是衣裳的袖子．
（1）解释下列语句中加点词的意思．
①秦王
怫
•
然
•
怒  怫然：      ②婴最不肖，故
宜
•
使楚矣   宜：
（2）下列加点字意义和用法相同的一项是
A．晏子
使
•
楚                秦王
使
•
人谓安陵君
B．
以
•
君为长者               楚人
以
•
晏子短
C．
故
•
不错意也
故
•
宜使楚矣
D．安陵君
其
•
许寡人
其
•
贤者使贤主
（3）翻译下面的句子．
以君为长者，故不错意也．
（4）两文在人物刻画上均用了对比的方法，【甲】文唐雎以“    ”回击秦王的“天子之怒”【乙】文晏子用“    、    、    三个词语”回应楚王“齐无人耶”的嘲讽．（用原文答）
（5）唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，请简要谈谈二者方式的不同点．

难度：中等

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8．【甲文】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也．
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益．
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所．
                                                                     （选自《出师表》）
【乙文】乐工罗程者，善弹琵琶．为第一，能变易新声，得幸于武宗，恃恩自恣．宣宗初亦召供奉．程既审上晓音律尤自刻苦往往令倚嫔御歌必为奇巧声动上，由是得幸．程一日果以眦睚^①杀人，上大怒，立命斥出，付京兆^②．他工辈以程艺天下无双，欲以动上意．会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上．乐上等罗列上前，连拜且泣，上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦，然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨．”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗^③法也．”卒不赦程．
                                                                     （选自《唐语林》）
【注释】①眦睚：瞪眼发怒，比喻小事．②京兆：京城地方长官．③高祖、太宗：指唐高祖李渊、唐太宗李世民．
（1）给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开．（限断三处）
程既审上晓音律尤自刻苦往往令倚嫔御歌必为奇巧声动上
（2）解释下面句中加点的词．
①此皆
良
•
实
•

②能变
易
•
新声
③以是为
恨
•

④是以先帝简拔以
遗
•
陛下
（3）下列例句中加粗的“以”字与“程一日果
以
•
眦睚杀人”中的“以”字在含义和用法上
相
•
同
•
的一项是    ．
A．他工辈
以
•
程艺天下无双
B．
以
•
昭陛下平明之理
C．欲
以
•
动上意
D．不
以
•
物喜，不以己悲
（4）用现代汉语写出文中画线句子的意思．
①愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所．
②汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也．
（5）你从【甲】【乙】两文中得到哪些启示？

难度：中等

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9．邹忌讽齐王纳谏《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽．朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也．忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也．”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚．暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也．”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王．由是观之，王之蔽甚矣．”
王曰：“善．”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐．此所谓战胜于朝廷．
（1）下列句子停顿正确的一项是
A．皆以美/于徐公                           B．吾与/徐公孰美
C．今/齐地方/千里                          D．臣/诚知/不如徐公美
（2）对下列句子中加点词语理解不正确的一项是
A．臣
诚
•
（确实）知不如徐公美                  B．臣之妻
私
•
（偏爱）臣
C．群臣吏民能面
刺
•
（指责）寡人之过者           D．时时而
间
•
（暗中）进
（3）下面对本文内容理解不正确的一项是
A．本文第一段写邹忌与徐公比美，反映出邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑．
B．本文第二段邹忌自身经历设喻，委婉劝说齐王，并用排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感．
C．本文第三段写了齐王采纳了邹忌的建议，纳谏除弊，齐国大治，也从侧面表现了邹忌具有治国之才．
D．文中邹忌把家事、国事进行对比，通过反面设喻来说明君王易于受蒙蔽的道理，非常贴切，尽情尽理，收到良好的效果．
（4）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，然后把下面两个句子译成现代汉语．
①由是观之，王之蔽甚矣．
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏．

难度：中等

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10．文言文阅读．
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光．便舍船，从口入．初极狭，才通人．复行数十步，豁然开朗．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属．阡陌交通，鸡犬相闻．其中往来种作，男女衣着，悉如外人．黄发垂髫，并怡然自乐．
见渔人，乃大惊，问所从来．具答之．便要还家，设酒杀鸡作食．村中闻有此人，咸来问讯．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋．此人一一为具言所闻，皆叹惋．余人各复延至其家，皆出酒食．停数日，辞去．此中人语云：“不足为外人道也．”
--节选自陶渊明《桃花源记》
【乙】明日，宿旦子冈^①．甫^②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间．盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵^③美矣．偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣^④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠．余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也．
--选自戴名世《乙亥北行日记》
【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近．②甫：刚．③洵（xún）：确实．④浣：洗衣．
（1）解释下列句中加点词的意思．
①屋舍
俨
•
然
•

②不
足
•
为外人道也
（2）下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是
A．具答
之
•
             有万物得所
之
•
意
B．不足为外人
道
•
也     策之不以其
道
•

C．余人各复延至
其
•
家
其
•
丈夫方担粪灌园
D．
见
•
四野禾苗油油然   曹刿请
见
•

（3）把下面句子翻译成现代汉语．
此人一一为具言所闻，皆叹惋．
（4）【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有着共同之处，即    ，    ．
（5）无论是陶渊明还是戴名世所生活的时代，赋役繁重，战乱纷扰，但两文中所描绘的却是另一番景象，这寄寓了二人怎样的愿望？

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